Questões de Concurso – Aprova Concursos

421)

Q577012 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Artes

Sobre as técnicas artísticas utilizadas no Paleolítico, a alternativa correta é:

a) Em suas pinturas usavam óxidos minerais, minerais, ossos carbonizados, carvão, vegetais e sangue de animais.
b) O abandono do estilo naturalista faz surgir um estilo simplificado e geometrizante.
c) A produção de cerâmica revela a preocupação com a beleza e não apenas com a utilidade.
d) Começam a utilizar o metal em seus trabalhos, possivelmente com a técnica da cera perdida.

422)

Q577017 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Artes

Sobre mercado da arte, correlacione as colunas a seguir.
( 1 ) Século XIX
( 2 ) Renascimento
( 3 ) Século XVII
( 4 ) Barroco
( ) Presencia-se nesse período outra mudança
fundamental para a história do mercado de arte, começa a surgir o tipo moderno de consumidor de arte, o connoisseur ou colecionador.
( ) As exposições e salões são um fator indispensável na vida artística à medida que diminui o apoio do Estado aos artistas e esses precisam ampliar o mercado para suas obras.
( ) Ao lado do mecenato eclesiástico (forte presen- ça na Itália) a monarquia absolutista na França torna-se promotora e consumidora de obras de arte.
( ) A relação conflituosa entre o artista e o mercado alcança um novo patamar neste século, quando o capitalismo se institui como sistema econômico dominante e a burguesia se encontra finalmente no poder.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

a) 2 - 3 - 4 - 1
b) 1 - 4 - 3 - 2
c) 3 - 2 - 1 - 4
d) 4 - 1 - 2 - 3

423)

Q577024 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Artes

Sobre a Bauhaus é correto afirmar, exceto:

a) O objetivo da escola era criar uma nova corporação de artistas-artesões sob a direção de artistas-docentes.
b) Kandinskij e Klee lecionaram na escola estatal de arquitetura e arte aplicada chamada de Bauhaus.
c) Colocar em prática a pesquisa de novas técnicas, novos materiais, novas formas em arquitetura, decoração e objetos utilitários era sua proposta.
d) Na Bauhaus realizavam-se cursos dentro das normas mais rigorosas da academia, sem experimentos de cerâmica, tecelagem e fotografia, por exemplo.

424)

Q577125 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - História

As Revoluções russa, chinesa e cubana possuem muitos pontos em comum, assim como razoáveis diferenças de tempo, espaço e contexto. Sobre esses três fenômenos do mundo contemporâneo é correto afirmar, exceto:

a)
Fidel Castro e Che Guevara, principais lideres do movimento cubano, iniciaram um movimento de claros contornos anti-imperialistas, atacando a presença e influência dos EUA em Cuba.
b)
Para seus críticos, a Revolução Russa acabou criando um Estado extremamente autoritário, especialmente no período estalinista, destoando de sua promessa inicial de igualdade e construção de uma sociedade sem classes.
c)
O movimento russo foi amplamente alicerçado nas ideias de Marx e Engels. Já as revoluções chinesa e cubana receberam maior influência do pensamento anarquista e de correntes da Escola de Frankfurt.
d)
A liderança de Mao Tsé Tung conduziu a vitória da Revolução em 1949, após muitos anos de luta contra os invasores japoneses e contra o partido nacionalista chinês de Chiang Kai Shek.

425)

Q577132 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - História

A passagem de colônia para país independente não trouxe alterações substanciais à estrutura social e econômica do Brasil no século XIX.
Acerca da História do Brasil no chamado período imperial é correto afirmar, exceto:

a)
A 1ª constituição brasileira, de 1824, ilustra caracteristicamente o perfil conservador e autoritário desse momento. Foi outorgada e dava grandes poderes ao imperador.
b)
As iniciativas de industrialização pretendidas por Mauá foram frustradas pela manutenção das baixas tarifas de exportação negociadas com os ingleses nos famosos tratados de 1810 e renovadas com a independência.
c)
Em função da persistente manutenção do tráfico negreiro pelo Brasil, a Inglaterra tomou medidas muito duras contra o país, inclusive a abordagem dos navios que eram suspeitos de trazer os cativos.
d)
O Brasil manteve uma sociedade escravocrata e desigual. A percepção conservadora das elites acerca dos papéis sociais de negros, brancos e índios, reforçou a continuidade dessas desigualdades.

426)

Q577137 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - História

Renascença, Mercantilismo e Reforma foram três importantes processos na origem da história moderna europeia.
Sobre os principais aspectos desses processos é correto afirmar, exceto:

a) Os ideais renascentistas e mercantilistas coincidiam ao defenderem a volta às práticas artísticas e econômicas do mundo Greco-romano. Mercado e espírito livres produziriam sociedades mais avançadas.
b) Dentre os reformadores, a visão de João Calvino acerca da predestinação foi uma das mais influentes. Posteriormente, Max Weber avaliou essa premissa em sua obra: A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo.
c) As ideias mercantilistas foram a base da aplicação do sistema colonial imposto pelos europeus, principalmente na América.
d) Muitos dos artistas renascentistas reconheceram no mundo Greco-romano um padrão estético que merecia ser relembrado e evidenciado em suas obras.

427)

Q577144 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Educação Física

Sobre a organização dos conteúdos da Educação Física no Ensino Fundamental segundo os PCN (1997, correlacione as colunas a seguir.
( 1 ) Conhecimentos sobre o corpo.
( 2 ) Esportes, Jogos e Lutas.
( 3 ) Atividades rítmicas e expressivas.
( 4 ) Ginástica.
( ) Este bloco de conteúdos inclui as manifestações da cultura corporal que têm como características comuns a intenção de expressão e comunicação mediante gestos e a presença de estímulos sonoros como referência para o movimento corporal.
( ) Este bloco diz respeito aos conhecimentos e conquistas individuais que subsidiam as práticas corporais e dão recursos para o indivíduo gerenciar sua atividade corporal de forma autônoma.
( ) Pode ser executada como preparação para outras modalidades, como relaxamento, para manutenção ou recuperação da saúde ou ainda de forma recreativa, competitiva e de convívio social.
( ) Incluem-se neste bloco as informações históricas das origens e características fundantes, que buscam a valorização e apreciação dessas práticas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

a) 1 - 4 - 2 - 3
b) 3 - 1 - 4 - 2
c) 2 - 4 - 3 - 1
d) 4 - 3 - 1 - 2

428)

Q577149 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Educação Física

Acerca dos tipos de Jogos Cooperativos, assinale a alternativa correta.

a) Os jogos semi cooperativos dificultam a iniciação ao trabalho com os Jogos Cooperativos.
b) Jogos de resultados coletivos não permitem a existência de duas ou mais equipes sem que haja competição entre ambas, pois os objetivos e resultados são foco de uma das equipes.
c) Jogos de inversão se caracterizam somente pela alteração de regras.
d) Nos jogos cooperativos sem perdedores todos jogam para superar um desafio comum e pelo prazer de jogar. Nesta categoria, todos os participantes fazem parte de um mesmo time e o resultado é compartilhado.

429)

Q577151 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Educação Física

Segundo as características da Ginástica Artística, analise as afirmações a seguir.
l As posições corporais básicas são: Grupada, Carpada, Afastada e Estendida.
ll Todos os aparelhos oficiais do naipe masculino são: Argolas, Barra fixa, Cavalo com Alça, Salto sobre a mesa.
lll Abertura, fechamento, impulsão e repulsão são ações motoras executadas nos movimentos específicos da Ginástica Artística.
lV Todos os aparelhos oficiais do naipe feminino são: Salto sobre a mesa, Trave de equilíbrio, Barras paralelas simétricas e Solo.
Todas as afirmações corretas estão em:

a) I - II - III
b) II - III - IV
c) II - IV
d) I - III

430)

Q577156 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Educação Física

Segundo as regras básicas do Voleibol, analise as afirmações a seguir.
l Uma das características do toque é que a bola pode ser tocada com qualquer parte do corpo. ll A bola enviada para a rede não pode ser recuperada, mesmo dentro do limite dos três toques da equipe.
lll O saque é o ato de colocar a bola em jogo pelo jogador de trás à direita, posicionado na zona de saque.
lV Um bloqueio coletivo é executado por dois ou três jogadores próximos entre si e é efetivo quando um deles toca a bola.
Todas as afirmações corretas estão em:

a) I - II
b) III - IV
c) II - III - IV
d) I - III - IV

431)

Q577295 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Química

Considere que a reação química genérica abaixo ocorra com um rendimento de 100%. 3A_(g) + 5Y_(g) → W(g)
O volume do gás Y necessário para reagir com 1,5 mol do gás A a uma temperatura de 27ºC e pressão de 16,4 atm é de:
Dado: R: 0,082 atm.L.mol^-1.K^-1

a) 4,50 L
b) 2,25 L
c) 3,75 L
d) 0,34 L

432)

Q577303 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Química

Qual o pH de uma solução de um ácido fraco, monoprótico de concentração 2 mol/L.?
Dado: Ka = 1,8.10-5 a 25ºC, log 6 = 0,78

a) 1,22
b) 3,78
c) 2,78
d) 2,22

433)

Q577308 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Química

Assinale a alternativa que contém a geometria dos respectivos íons: carbonato, nitrito, sulfato, clorato e perclorato.

a) Triangular, angular, triangular, piramidal e piramidal.
b) Piramidal, linear, tetraédrica, triangular e tetraédrico.
c) Triangular, angular, tetraédrica, piramidal e tetraédrico.
d) Triangular, linear, piramidal, triangular e tetraédrico.

434)

Q577310 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Química

A reação química abaixo possui um ΔH= – 312 kJ/mol.
CH_4(g) + 3 Cl₂(g) → HCCl3(g) + 3HCl(g) Dados: Energia de ligação (valores médios): C – H: 413
kJ/mol, H – Cl: 431 kJ/mol, C – Cl: 328 kJ/mol. A energia em módulo da ligação covalente na molécula Cl₂(g) é:

a) 346 kJ/mol.
b) 726 kJ/mol.
c) 1276 kJ/mol.
d) 242 kJ/mol.

435)

Q576540 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Geografia

Leia o texto a seguir.

“Até meados do século XXI teremos uma população

envelhecida. Mas, no caso brasileiro, ainda há tempo de

se aproveitar isso como um 'bônus demográfico', não

mais viável no caso europeu. Na educação, por exemplo,

a redução do ritmo de crescimento da população ao

lado do envelhecimento podem ser um bônus, já que há

chances de melhorar a cobertura e a qualidade do ensino.

Diminui--se a pressão também sobre os recursos

naturais e o meio ambiente", observa a demógrafa.

“Mas é uma janela que se fechará rapidamente, por

volta de 2030, permitindo uma arrancada no desenvolvimento

e um aumento na qualidade de vida, desde que

esse bônus seja inteligentemente aproveitado", avisa o

demógrafo José Eustáquio Diniz, coordenador da pósgraduação

do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

(IBGE). “Se perdermos essa chance ficaremos apenas

com as desvantagens de uma população envelhecida,

que pode significar a queda no crescimento econômico

face à crise no mercado de trabalho e o peso

dos velhos sobre os mais jovens".

http://revistapesquisa.fapesp.br/2012/02/27/brasil-emtransi%C3%A7%C3%A3o-demogr%C3%A1fica/

acesso em 15/08/2012

A análise do texto nos permite afirmar que a alternativa

correta é:

a)
A perda do bônus demográfico condicionará o país a uma situação de subdesenvolvimento, com uma população idosa, envelhecida, maior do que as demais parcelas da população.
b)
O bônus demográfico está relacionado a uma redução da parcela mais envelhecida da população e o aumento significativo da parcela produtiva, ou seja, os jovens, tendo em vista a redução das taxas de mortalidade.
c)
Pelo texto se conclui que o bônus demográfico ao qual o Brasil chegou recentemente, é uma condição que garante o desenvolvimento econômico e a superação, em definitivo, das fortes desigualdades sociais.
d)
O bônus demográfico a que se refere o texto diz respeito a uma condição que todos os países podem atingir, em momentos históricos distintos, e está profundamente relacionado com as mudanças no padrão reprodutivo da população.

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