Questões de Concurso – Aprova Concursos

31)

Q623918 - CONSCAM - 2017 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor - Educação Física

No que concerne ao curso noturno, os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam que merecem atenção especial e um esforço para a otimização na transmissão dos conteúdos listados como relevantes. Nesse sentido, as opções abaixo trazem algumas questões sobre o papel social da educação física, exceto:

a) Criar condições para que haja uma homogeneidade quanto aos padrões de beleza ditados na escola e na sociedade.
b) Validar e instrumentalizar o lazer, resgatando o prazer enquanto aspecto fundamental para a saúde e melhoria da qualidade de vida.
c) Representar uma via de acesso, de valorização e de apreciação da cultura corporal.
d) Apontar a relação entre a cultura corporal e o exercício da cidadania.
e) Promover a integração e a inserção no grupo.

32)

Q284504 - CESPE - 2014 - Câmara dos Deputados - Analista Legislativo - Consultor Legislativo Área XV

Com relação ao esporte educacional e seus princípios, julgue os itens a seguir.

O princípio da coeducação corresponde ao fortalecimento da unidade do homem consigo mesmo, com o outro e com o mundo, desde que preservada a individualidade.

Errado
Certo

33)

Q251858 - FGV - 2013 - SEDUC-SP - Professor - Educação Física

Com base nos princípios da diversidade e da inclusão, definidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), assinale a afirmativa correta.

a)
O professor deve ser capaz de detectar as características dos alunos e desenvolver atividades individualizadas, específicas para cada grupo.
b)
O professor deve aplicar a mesma aula a todos os alunos, desconsiderando suas características específicas, de modo a não discriminar nenhum aluno.
c)
O professor deve se capaz de aplicar uma aula que valorize as características particulares dos alunos, garantindo que todos tenham espaço nas atividades.
d)
O professor não deve se preocupar com características pessoais e culturais dos alunos, pois o conteúdo da aula já está definido nos parâmetros curriculares.
e)
O professor deve identificas alunos com diferentes níveis de habilidade que devem ser alocados em turmas específicas, de modo a não serem discriminados pelos outros.

34)

Q251857 - FGV - 2013 - SEDUC-SP - Professor - Educação Física

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, três aspectos são fundamentais para a prática pedagógica do Professor de Educação Física.
Um desses aspectos afirma que o professor deve “reverter o quadro histórico da área de seleção entre indivíduos aptos e inaptos para as práticas corporais, resultante da valorização exacerbada do desempenho e da eficiência.” (BRASIL, 1998; p. 19)
O trecho em destaque refere–se ao

a)
Princípio da Inclusão.
b)
Princípio da Eficiência.
c)
Princípio da Diversidade.
d)
Princípio do Gênero.
e)
Princípio do Desempenho.

35)

Q251871 - FGV - 2013 - SEDUC-SP - Professor - Educação Física

Segundo Borges (2005), são procedentes as críticas ao modelo curricular da formação de Professores de Educação Física.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. As críticas afirmam que o currículo está distante da realidade, estruturando–se de uma forma compartimentalizada, o que pode ser identificado na fragmentação entre teoria e prática.
II. As críticas afirmam que o currículo está estruturado com ênfase em conteúdos da área desportiva e biomédica
III. As críticas afirmam que o currículo separa os conhecimentos específicos da área da Educação Física dos conhecimentos pedagógicos, do conhecimento da sociedade e do conhecimento filosófico.
Assinale.

a)
se somente a afirmativa I estiver correta.
b)
se somente a afirmativa II estiver correta.
c)
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
d)
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
e)
se todas as afirmativas estiverem corretas.

36)

Q165515 - CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Educação Física

Piaget, Vygostsky e Wallon consideram o jogo como um instrumento de grande importância para o desenvolvimento dos indivíduos. De acordo com esses autores, os aspectos envolvidos no jogo que abalizam a utilização do movimento incluem

a)
a possibilidade de variação de situações motoras e a ampliação das relações sociais, uma vez que os indivíduos interagem mais com o meio e com os outros.
b)
a presença de regras e a imitação de movimentos, considerando que promovem situações de interação entre os participantes.
c)
a especialização dos movimentos e a sua aplicação restrita às atividades, visto que os indivíduos estão cada vez mais competentes em determinadas habilidades.
d)
o caráter de enfrentamento e o propósito individualista do movimento, aspectos essenciais ao desenvolvimento dos indivíduos.

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