Além de textos ampliados, audiodescrição, linha Braille e modelos táteis, são considerados recursos pertinentes para o uso no Atendimento Educacional Especializado aos estudantes com deficiência visual (cegos ou com baixa visão):
“O alcance do esporte no mundo contemporâneo o coloca como um dos mais representativos fenômenos socioculturais da atualidade. Sua prática tem sido realizada, de modo expressivo, tanto em ambientes formais quanto não formais de ensino, considerando o seu caráter competitivo e recreativo. Desse modo, o esporte se trata de um ________________ que pode ocorrer em _______________________ de prática, com diferentes níveis de exigência, bem como a partir de diferentes ___________________ atribuídos a ele por seus praticantes e apreciadores.”
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
O handebol, no que diz respeito a sua lógica interna, caracteriza-se como um “esporte de invasão”, cujo objetivo é a tentativa das equipes em ocupar o setor da quadra defendido pelo adversário para marcar gols, protegendo, simultaneamente, sua própria meta. A técnica empregada nessa modalidade requer muita precisão e eficiência, tanto nas finalizações quanto nos passes. Assim, as “combinações táticas” (meios táticos) ocorrem com bastante frequência. Em todo ataque é possível observar a presença desse importante e decisivo elemento do desempenho esportivo.
Assinale, a seguir, as três “combinações táticas” (meios táticos) do handebol.
Na relação da sociedade com o esporte na atualidade, há uma tendência frequente de que a iniciação esportiva ocorra de modo cada vez mais precoce, no intuito de se obter, rapidamente, sucesso e vitórias. Em contrapartida, observa-se que, muitas vezes, essa atitude torna-se contrária às necessidades das crianças, em especial do ponto de vista motor. Isso porque deve ser considerada a importância da variedade de experiências nessa fase, principalmente para ampliar o acervo motor da criança e para que ela possa, de maneira autônoma, optar pela modalidade que deseja praticar. No caso da Ginástica Artística (GA), a precocidade é ainda mais comum em virtude de argumentos que associam o sucesso na modalidade à menor dimensão corporal dos praticantes, argumento este que tem provocado intensos debates entre os especialistas da área.
Considerando as categorias de movimento para iniciação esportiva na ginástica artística, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Saltar.
2. Rolar.
3. Equilibrar-se.
4. Vaulting.
5. Escalar e suspender-se.
( ) Termo associado, tradicionalmente, ao equipamento de salto. Na concepção de ginástica, significa a forma de movimentar- se de um ponto ao outro suportando o peso do corpo sobre as mãos.
( ) Suportar o peso do corpo nessas situações envolve a capacidade de preensão das mãos e de suportar o peso do próprio corpo em situação estática nas etapas iniciais e dinâmicas após algum tempo de prática.
( ) Movimentos que envolvem rotação nos eixos horizontal, longitudinal e transversal e suas combinações.
( ) Movimentos que envolvem o uso das pernas e a habilidade de controlar o corpo no ar; as aterrissagens fazem parte dessa categoria.
( ) Atividades de equilíbrio estático e dinâmico.
A sequência está correta em
De acordo com o debate acerca da história da educação física e esportes, a ginástica destaca-se como uma das práticas corporais mais antigas, entendida, atualmente, como um vasto processo de sistematização técnica e científica de movimentos. Sabemos que, a partir do século XIX, o surgimento do movimento ginástico europeu possibilitou o estudo e aperfeiçoamento de saltos, corridas, volteios, giros, flexões, rolamentos e outros movimentos que são executados com ou sem o auxílio de aparelhos. Mas, somente a partir do século XX, é que ginástica passa a ser relacionada a uma prática de esportivização, que perdura até os tempos contemporâneos.
Considerando as cinco grandes categorias da ginástica na sociedade contemporânea nos últimos trinta anos, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Ginásticas de consciência corporal.
2. Ginásticas fisioterapêuticas.
3. Ginásticas de performance competitiva.
4. Ginásticas de demonstração.
5. Ginásticas de condicionamento físico.
( ) Reeducação postural global; pilates; cinesioterapia; isostrechting.
( ) Antiginástica; eutonia; bioenergética; tai chi chuan; Feldenkrais.
( ) Ginástica artística; ginástica rítmica desportiva; ginástica aeróbica; trampolim acrobático; mini-tramp; tumbling.
( ) Ginástica muscular localizada; hidroginástica; step; aero boxe.
( ) Ginástica geral.
A sequência está correta em
No ambiente escolar, são trabalhados os aspectos lúdicos da dança, valorizando o potencial expressivo da gestualidade no qual é considerada a comunicação das emoções, sentimentos e ideais por meio da linguagem corporal. As ações pedagógicasdevem considerar o universo cultural dos grupos que chegam à escola, para que sejam criadas condições para a elaboração de outras significações das danças conhecidas e desconhecidas, para uma ampliação e socialização dos saberes.
De acordo com a discussão proposta para o currículo da educação física, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O professor deve mostrar a articulação das danças cultivadas na comunidade com aquelas pertencentes aos grupos mais afastados, sem hierarquizá-las, embora mostrando o que as distingue, deixando claro que o importante é que todos se reconheçam enquanto sujeitos históricos.
( ) O professor deve fazer uma seleção atenta sobre as danças, seguida de leitura, aprofundamento e ampliação dos saberes culturais; permitindo, assim, o reconhecimento da heterogeneidade social e valorização da diversidade da cultura corporal.
( ) O professor deve considerar que, durante a vida escolar, diferentes danças sejam tematizadas, enfatizando a infinidades existentes. Uma vez que se pretende valorizar a hierarquia e a padronização por meio do reconhecimento e estudo do patrimônio cultural, convém eleger as práticas corporais a partir de uma análise classista.
( ) O professor dever trabalhar com atividades pedagógicas que proporcionem situações nas quais seja possível reconhecer as danças pertencentes ao patrimônio cultural das crianças, ensinando, assim, que estas saibam qualificar quais as danças são mais eficientes que as outras
A sequência está correta em
Os esportes são classificados em sete modalidades: esportes de marca, esportes técnico-combinatórios, esportes de precisão, esportes de combate, esportes de campo e taco, esportes com rede divisória ou parede de rebote e esportes de invasão.
Considerando os tipos de esporte e os exemplos de cada área, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Esporte de invasão.
2. Esporte de precisão.
3. Esporte de marca.
4. Esporte técnico-combinatório.
( ) Surfe, skate e ciclismo freestyle.
( ) Futsal, rugby e frisbee.
( ) Boliche, bocha e curling.
( ) Atletismo, crossfit e remo.
A sequência está correta em
Na reforma do ensino médio são observados alguns eixos norteadores para a reorganização dessa etapa, como a formação integral, o desenvolvimento pleno dos estudantes e uma aproximação e inserção qualificada no mundo do trabalho cada vez mais globalizado. Nesse processo, o domínio de outros idiomas é de grande importância. Considerando o que preconiza a Lei nº 13.415/2017 para essa temática, pode-se afirmar que os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa:
I. E da língua espanhola.
II. Somente para o itinerário formativo: Linguagem e suas Tecnologias, sendo facultativo aos demais itinerários.
III. E poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o Espanhol.
Está correto o que se afirma em
Considerando os novos conceitos e modos de organização que se apresentam para os sistemas de ensino e para as escolas e suas comunidades a partir da implementação do Novo Ensino Médio (NEM), correlacione as descrições a seguir ao componente que representam.
I. Aprofundamento das aprendizagens relacionadas às competências gerais, às áreas de conhecimento e/ou à Formação Técnica e Profissional.
II. Investigação científica para o aprofundamento de conceitos fundantes das ciências e empreendedorismo para a mobilização de conhecimentos de diferentes áreas para a formação de organizações com variadas missões.
III. Desenho dos arranjos curriculares a serem oferecidos pela unidade escolar, bem como as estratégias para a oferta de itinerários formativos.
A sequência está correta em
O itinerário da formação técnica e profissional foi apresentado na reforma do ensino médio como uma alternativa que se organiza a partir da educação profissional técnica de nível médio.
Considerando a criação desse itinerário, assinale a afirmativa correta.
A Lei nº 13.415/2017, que institui o novo ensino médio, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB/1996), modificando o currículo e a carga horária do ensino médio. No caso do currículo, uma das mudanças foi a criação dos itinerários de formação técnica e profissional.
Na divisão atual da carga horária total dessa etapa, a quantidade de horas que deve ser destinada a tal itinerário formativo é:
A estrutura e a organização da educação profissional e técnica de nível médio permitem diferentes ofertas como algumas que se enquadram na proposta do novo ensino médio.
Analise, a seguir, as formas de desenvolvimento de cursos técnicos que se enquadram na proposta curricular do novo ensino médio.
No século XIX, o florescimento do capitalismo industrial e o avanço da tecnologia prometiam a era do conforto e do bem-estar. No contexto das teorias liberais, desenvolveu-se o utilitarismo, cujos principais representantes foram Jeremy Bentham (1748-1832) e John Stuart Mill (1806-1873). Para os utilitaristas, especificamente Stuart Mill:
Alguns estudiosos desenvolvem um paralelo entre a visão teórica elencada por Hobbes, em seu livro “Leviatã”, e as questões da tecnologia hoje, no sentido de que:
Nise da Silveira recebeu inúmeros prêmios pelo trabalho desenvolvido ao longo de sua vida e se tornou uma referência na psiquiatria brasileira, recebendo, também, reconhecimento internacional. Em sua vida e carreira:
O filósofo Francis Bacon, também político e escritor inglês que viveu durante o início do século XVII, acreditava que a ciência poderia proporcionar às pessoas uma melhor qualidade de vida. Como Galileu, ele desejava que os cientistas se livrassem da ignorância e dos preconceitos do passado e que realizassem novas descobertas.
Dentre suas teorias, podemos destacar:
Um aspecto fundamental dessa teoria da causalidade consiste no fato de que as quatro causas não possuem o mesmo valor, nessa hierarquia, segundo Aristóteles, existe a causa menos valiosa ou menos importante e a causa mais valiosa ou mais importante.
Trata-se, respectivamente:
Ao analisarmos os dois textos, ambos versando sobre “ideologia”, é correto afirmar que:
De acordo com a proposta de Einstein, para explicar esse fenômeno, a energia máxima que um elétron poderia receber até ser arrancado da superfície do metal seria a energia de um quantum de luz, descontando o trabalho realizado por esse quantum para arrancar o elétron. Sendo assim, pode-se afirmar que, entre o chumbo e o ferro, o metal que necessita receber menos energia para que seus elétrons sejam arrancados é o:
(Considere a constante de Planck h = 6,6 . 10–34m2 . kg/s e 1 eV = 1,6 . 10–19 J.)
Se os dois projéteis forem lançados simultaneamente, desconsiderando-se quaisquer forças resistivas, qual será a altura do projétil que ainda estará em movimento no instante em que o outro tocar o solo?
O professor informou aos alunos que comprou lâmpadas idênticas e que, dentro da caixa, havia apenas uma bateria que alimentaria as 3 lâmpadas através de fios de cobre. Sendo assim, o professor ligou o circuito com as três lâmpadas e pediu aos alunos que verificassem o brilho de cada lâmpada. Em seguida, o professor desconectou a lâmpada L1 e constatou-se um aumento de brilho na lâmpada L2 e redução do brilho na lâmpada L3, de modo que essas duas lâmpadas passaram a ter brilhos de mesma intensidade. Com base nessa situação, os alunos puderam concluir que:
Viagens no tempo semelhantes às relatadas em filmes como o clássico “De Volta para o Futuro”, de 1985, não passam de ficção científica. Porém, de acordo com a teoria da relatividade restrita de Albert Einstein, o tempo não é absoluto. Um se move a uma velocidade muito menor. Considere que uma pessoa viaje em uma nave espacial com uma velocidade constante de 60% da velocidade da luz durante 5 anos, medidos por alguém dentro da nave. Quando essa nave retornar à Terra após a viagem, quanto tempo a mais terá se passado para um referencial em repouso na superfície do Planeta quando comparado à pessoa que esteve dentro da nave durante a viagem?
Adotando-se a constante universal dos gases perfeitos igual a 8,30 J/mol . K e sabendo-se que a temperatura máxima que o gás atinge nesse diagrama é 800 K, conclui-se que a energia interna mínima do gás representado no diagrama, medida em kJ, está compreendida entre:
O modelo heliocêntrico desenvolvido por Nicolau Copérnico, em 1543, já havia sido sugerido 18 séculos antes pelo astrônomo grego Aristarco de Samos (310 a.C. – 230 a.C) que estimou, através de métodos geométricos, as dimensões e as distâncias do Sol e da Lua e concluiu que era natural supor que o astro menor girasse em torno do maior. Porém, mesmo com as observações de Aristarco, o geocentrismo foi o modelo com mais adeptos e sua supremacia, conquistada com o modelo de Ptolomeu, perdurou por mais de 1.300 anos. Alguns alunos de uma escola, estudando sobre as diferenças entre os modelos geocêntrico e heliocêntrico, desenvolveram algumas hipóteses para justificar a dificuldade para a aceitação do modelo heliocêntrico, tais como:
I. Os cálculos matemáticos dos modelos heliocêntricos eram imprecisos, não tendo a confiabilidade necessária para ser adotado como modelo real.
II. O modelo geocêntrico tinha a igreja como defensora, pois era inadmissível aceitar que a Terra era apenas um planeta qualquer girando com os outros ao redor do Sol.
III. O modelo geocêntrico era matematicamente mais simples e mais preciso que o heliocêntrico.
Das hipóteses que justificam a hegemonia do modelo geocêntrico perante o heliocêntrico, está correto o que se afirma apenas em
Sobre a relação entre efeito estufa e aquecimento global, analise as afirmativas correlatas e a relação proposta entre elas.
I. “O Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas (IPCC), órgão das Nações Unidas responsável por sistematizar informações científicas a respeito das mudanças climáticas, afirma que há 90% de certeza de que o aumento de temperatura na Terra está sendo causado pela ação do homem.”
PORQUE
II. “A partir da Revolução Industrial, o homem passou a emitir quantidades significativas de gases de efeito estufa (GEE), em especial o dióxido de carbono (CO₂). Nesse período, a concentração original de 280 ppm4 (partes por milhão) desse gás cresceu até os atuais 400 ppm5, intensificando, significativamente, o efeito estufa.”
Assinale a alternativa correta.
Considerando os princípios do raciocínio geográfico, bem como seus respectivos significados, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Localização.
2. Distribuição.
3. Diferenciação.
4. Extensão.
5. Analogia.
( ) Busca compreender o modo como objetos, processos e fenômenos naturais e sociais se difundem pelo espaço.
( ) Indica a delimitação da área de ocorrência de determinado fenômeno ou processo.
( ) Indica a comparação entre diferentes áreas, processos e fenômenos.
( ) Corresponde à posição geográfica de todo e qualquer fenômeno na superfície terrestre, indicada por um conjunto de sistemas de referências.
( ) Refere-se às particularidades de cada área, que se articulam às variações do processo de ocupação e produção do espaço e da ocorrência de fenômenos naturais.
A sequência está correta em
Sobre a polêmica científica em torno do aquecimento global, analise as afirmativas correlatas e a relação proposta entre elas.
I. “Nem todos os cientistas que se dedicam ao estudo do clima acreditam que a ação humana seja a principal causa do aquecimento global. Um grupo de cientistas chamados de céticos ou negacionistas defende que as alterações climáticas, ao longo de milhares de anos, são cíclicas e estão ligadas à intensidade da atividade solar e à ocorrência das erupções vulcânicas, entre outros fatores.”
PORQUE
II. “Suas análises são utilizadas por governos de países que não querem assumir compromissos socioambientais relacionados às mudanças climáticas, como os Estados Unidos, e por corporações do setor petrolífero, diretamente ligadas às altas emissões de CO2.”
Assinale a alternativa correta.
O Sudão conquistou sua independência da Inglaterra em 1956 e, desde então, tem sido governado por regimes de orientação islâmica sediados em Cartum, a capital do país. O Sudão possui mais de 400 grupos étnicos com línguas e costumes próprios, sendo o árabe a única língua comum entre eles. Em 2011, esse país perdeu, aproximadamente, 25% de sua área com a independência do Sudão do Sul. E, desde 2003, a população sudanesa enfrenta um violento conflito interno, na região de Darfur.
Sobre o conflito em Darfur, assinale a afirmativa correta.
A partir de meados do século XX, observou-se nos países desenvolvidos o deslocamento do foco da produção em massa para a produção cada vez maior de bens, serviços e símbolos no âmbito da Terceira Revolução Industrial, o que levou à ampliação da “indústria do entretenimento”. A indústria do entretenimento pode ser caracterizada como qualquer atividade desempenhada no tempo livre dos trabalhadores e/ou com o intuito de diversão.
Sobre a indústria do entretenimento no contexto da Terceira Revolução Industrial, assinale a afirmativa correta.
