O jogo é fato mais antigo que a cultura, pois esta,
mesmo em suas definições menos rigorosas, pressupõe
sempre a sociedade humana; mas os animais não esperaram
que os homens os iniciassem na atividade lúdica. É possível
afirmar com segurança que a civilização humana não
acrescentou característica essencial alguma à ideia geral de
jogo. Os animais brincam tal como os homens.
J. Huizinga. Homo Ludens. São Paulo: Perspectiva,
1999. p. 3 (com adaptações).
Tomando o jogo como importante objeto de
ensino-aprendizagem nas aulas de educação física, julgue os
itens subsecutivos.
Em uma sociedade competitiva e individualista, o jogo surge como excelente estratégia didática para que o professor de educação física desenvolva e reproduza alguns valores presentes na sociedade contemporânea.
