Questões de Concurso – Aprova Concursos

19221)

Q862880 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: Biologia

Pesquisadores do Hospital das Clínicas de São Paulo
anunciaram a remissão total do câncer de um paciente
um mês após fazer o uso da terapia CAR-T. Essa terapia
utiliza células do sistema imune (conhecidas como linfócitos
T) extraídas do paciente e geneticamente modificadas
para reconhecer e atacar as células tumorais.

(Folha de S. Paulo, maio 2023. Adaptado)

A ilustração a seguir apresenta, resumidamente, a técnica
CAR-T.

De acordo com as informações do texto e da ilustração, é
correto afirmar que o vírus utilizado realiza ciclo

a) lítico, e o linfócito T passa a expressar a proteína P.
b) lisogênico, e no linfócito T ocorre a replicação de P.
c) lisogênico, e o linfócito T produz RNA mensageiro do vírus.
d) lítico, e o DNA viral se insere no DNA do linfócito.
e) lisogênico, e o DNA do linfócito T faz a transcrição de P.

19222)

Q862878 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: Biologia

As células eucarióticas apresentam diversas organelas
envolvidas por membranas e que fazem parte de um sistema
de endomembranas, que inclui o envelope nuclear
e o retículo endoplasmático, conforme apresentado na
ilustração a seguir.

O retículo endoplasmático, indicado na ilustração pelos
números 1 e 2, atua em diversos processos metabólicos,
que variam de acordo com o tipo da célula. Assim, é correto
afirmar que o retículo endoplasmático indicado em

a) 2 produz insulina nas células de Langerhans do
pâncreas.
b) 1 produz esteroides em células específicas das
glândulas adrenais.
c) 1 fabrica hormônios sexuais em células específicas
dos ovários.
d) 2 apresenta enzimas que metabolizam o álcool
nas células do fígado.
e) 1 armazena íons cálcio nas células musculares.

19223)

Q862900 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: História

Com base na proposta metodológica dos especialistas
da área, podemos repensar um método de ensino adequado
sobre o uso de filmes na escola. Fica evidente que
não existe um modelo simplificado para introduzir os alunos
na análise crítica da imagem cinematográfica, mas
pode-se destacar a impossibilidade de deter-se apenas
na análise do conteúdo do filme. [...] A análise pode seguir
os procedimentos metodológicos propostos pelos
especialistas [...]

(Circe Maria Fernandes Bittencourt, Ensino de História:
fundamentos e métodos)

Para Bittencourt, segundo os especialistas, a análise de
um filme

a) solicita um bom conhecimento sobre a técnica de
enquadramento que foi utilizada, relacionando essa
escolha com as temáticas central e secundárias da
obra fílmica, além de explicitar os tipos de planos de
câmera usados.
b) precisa levar em conta a leitura interna do filme,
como personagens e acontecimentos principais; a
leitura da produção do filme, como diretor e música;
a análise do contexto externo do filme, como ano e
país da produção.
c) busca caracterizar em profundidade o personagem
principal e, a partir dessa ação, o filme precisa ser
recortado em sequências de curta duração e essas
parcelas da obra fílmica devem ser analisadas particularmente.
d) requer conhecimentos apurados acerca das técnicas
fílmicas, caso da trilha sonora, da fotografia e do roteiro,
e, ao mesmo tempo, cabe ao professor evitar
qualquer leitura acerca dos caminhos da produção
da obra.
e) procura, em essência, identificar e qualificar as intenções,
sejam explícitas ou ocultas, do produtor e
do diretor do filme, especialmente quando se trata
de uma obra que aborda um processo histórico mais
polêmico.

19224)

Q862905 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: História

No Brasil, os grupos empobrecidos e descendentes de
escravizados, apesar da abolição da escravatura e da
proclamação da República, continuaram a viver em completa
e violenta desigualdade. Contudo, não só de opressão
vivia o povo. É importante lembrar que a movimentação,
a reação e a resistência que fazem parte da história
do negro brasileiro constituem momentos importantes da
história do Brasil.

A população negra nunca aceitou passivamente essa
situação. Na luta pela construção da cidadania muito
sangue foi derramado.

(Kabengele Munanga e Nilma Lino Gomes. O negro no Brasil de hoje)

Entre outras formas de resistência e luta desde a abolição,
Munanga e Gomes apresentam o Teatro Experimental
Negro, que

a) nasceu na primeira década do século XX, no Recôncavo
Baiano, e foi herdeiro direto dos grupos que defendiam
a abolição da escravatura, voltando-se para
a formação prática de artistas negros e simpatizantes
da luta pela igualdade racial.
b) surgiu no Rio de Janeiro, na década de 1940, tendo
o objetivo de abrir as portas das artes cênicas brasileiras
para atores e atrizes negros, além de publicar
um periódico no qual retratou o ambiente político e
cultural de mobilização antirracista no Brasil.
c) resultou da fusão das inúmeras associações de defesa
das causas negras existentes em São Paulo,
desde o último quartel do século XIX, e priorizou a
formação teórica dos artistas, essencialmente afrodescendentes,
e a montagem de peças clássicas.
d) apareceu, ao fim do século XIX, no estado do Ceará,
a primeira região brasileira a extinguir a escravidão e
especializou na montagem de peças que tratassem
do escravismo no Brasil como uma experiência voltada
para a inclusão dos negros.
e) constitui-se, a partir dos anos 1930, nas principais cidades
mineiras, a partir de grupos políticos e religiosos
conservadores, que defendiam a necessidade
de artistas negros, mas consideravam a qualidade
superior da arte de origem europeia.

19225)

Q862734 - VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor: Controle Externo - Letras - Língua Portuguesa

Leia o texto.

Em conformidade com o que preceitua o Manual de Redação da Presidência da República, as lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:

a) Sua Excelência … informada … vossas
b) Sua Senhoria … informado … suas
c) Vossa Senhoria … informado … vossas
d) Vossa Excelência … informada … suas
e) Vossa Excelência … informado … suas

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