De acordo com o livro Avaliar para promover: as setas do caminho, assinale a alternativa que não representa uma prática mediadora de avaliação:
"_________ is, conversely, the tendency to be 'dependent' on the total field so that the parts embedded within the field are not easily perceived […]" (BROWN, H. Douglas. Principles of language learning and teaching, p. 121).
Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais afirmam que o uso de recursos traz significativas contribuições para se repensar sobre o processo de ensino e aprendizagem de Matemática à medida que:
I. Evidencia para os alunos a importância do papel da linguagem gráfica e de novas formas de representação.
II. Relativiza a importância do cálculo mecânico e da simples manipulação simbólica.
III. Permite que os alunos construam uma visão mais completa da verdadeira natureza da atividade matemática e desenvolvam atitudes positivas diante de seu estudo.
Está correto o que se afirma em:
“Ato ou acontecimento pelo qual um indivíduo empírico, por meio de trabalho físico e mental, produz um enunciado que será recebido, em processo interativo e social, por outro indivíduo. Esse acontecimento instaura um “eu" que, dentro do enunciado, assume a responsabilidade do ato de linguagem e um “você" constituído pelo “eu" (enunciador) do texto". (Currículo do Estado de São Paulo: Língua Portuguesa, p. 34).
A definição acima se refere à(ao):
De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, “a omissão de certos termos ao fazermos uma comparação, omissão própria da língua falada, deve ser evitada na língua escrita, pois compromete a clareza do texto: nem sempre é possível identificar, pelo contexto, qual o termo omitido. A ausência indevida de um termo pode impossibilitar o entendimento do sentido que se quer dar a uma frase" (BRASIL, 2002).
Em qual sentença a omissão comprometeu a clareza do texto?
