Questões de Concurso – Aprova Concursos

31)

Q775379 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

“Manter a proposta pedagógica e o planejamento escolar atualizados é a recomendação feita pela educadora Madalena Freire, de São Paulo. Tanto a proposta como o planejamento são processuais e devem correr em paralelo com a construção do conhecimento" . Para que o planejamento contemple a aprendizagem para todos, o professor deve evitar:

a) operacionalizar os conteúdos fundamentais para a escola.
b) garantir a articulação entre todos os segmentos escolares e entre as áreas de conhecimento.
c) propor atividades que façam sentido na comunidade de origem dos alunos.
d) analisar o que os alunos não sabem e descartar o que eles já têm conhecimento.
e) refletir sobre sua prática para, quando necessário, fazer alterações no planejamento.

32)

Q775393 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Em: “E os recém-separados partem para outra TÃO rápidos QUANTO atletas olímpicos.", identifique o valor semântico da locução conjuntiva em destaque.

a) proporção.
b) consequência.
c) comparação.
d) concessão.
e) condição.

33)

Q775398 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Um triângulo retângulo possui catetos medindo 30 cm e 40 cm. Determine a medida da altura relativa à hipotenusa desse triângulo.

a) 12 cm
b) 24 cm
c) 30 cm
d) 45 cm
e) 50 cm

34)

Q775437 - FUNCAB - 2011 - Prefeitura de Valença - RJ - Tecnólogo em Gestão Pública,

Os cargos, empregos e funções públicas, nos termos da Constituição Federal:

a)
são reservados aos brasileiros, natos ou naturalizados.
b)
são reservados aos brasileiros natos.
c)
são reservados aos brasileiros e aos estrangeiros provenientes de países de língua portuguesa.
d)
são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei.
e)
são acessíveis a todos os brasileiros e estrangeiros.

35)

Q775494 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Identifique abaixo qual atitude NÃO está de acordo com a utilização crítica do livro didático pelo professor.

a) Descobrir a melhor forma de estabelecer o necessário diálogo entre o que diz o livro e o que pensam os alunos.
b) Escolher um livro que desenvolva, em seu aluno, o raciocínio indutivo e dedutivo visto como uma ferramenta estimulante.
c) Trabalhar com um livro que tenha uma linguagem dosada ao nível da série e vocabulário que esclareça o texto.
d) Verificar se as ilustrações são adequadas, auxiliando também na compreensão dos textos, e se o livro incentiva o raciocínio indutivo e dedutivo do aluno.
e) Evitar fazer correções nos conteúdos do livro e operar com os significados propostos, sem retificar o que for necessário.

36)

Q775944 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - História

A Declaração da Independência dos Estados Unidos da América foi o documento no qual as Treze Colônias na América do Norte declararam sua independência do Reino Unido, bem como apresentaram as justificativas para ruptura com a metrópole inglesa. Como resultado dessa ruptura, pode-se afirmar:

a) O avanço do colonialismo espanhol sobre o norte do continente americano enfraqueceu o governo da coroa inglesa e permitiu a separação das Treze Colônias.
b) O governo britânico, devido a inúmeras guerras em que se envolveu, reforçou as exigências fiscais sobre o comércio colonial, o que levou os colonos à revolta.
c) As populações nativas, por meio de diversas alianças tribais, fizeram um levante contra o domínio inglês e deram início ao processo de independência das Treze Colônias.
d) As Treze Colônias declararam sua independência, pois discordavam da política escravista do governo britânico.
e) Influenciados pelas ideias iluministas europeias, os colonos americanos romperam com o governo britânico por discordarem de sua forma de governo (a monarquia) e de sua religião oficial (o anglicanismo).

37)

Q775949 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - História

Entre 1889 e 1930, a primeira República brasileira redefiniu os parâmetros da vida política, econômica e social do país. Entre as características do período, podem citar-se:

a) centralização política, partidos nacionais e grande afluxo de imigrantes.
b) modernismo nas artes, produção agrícola diversificada e urbanização crescente.
c) censura na imprensa, indústria diversificada em expansão e conflitos regionais.
d) autonomia dos Estados da federação, partidos regionais e o crescimento de uma classe média urbana.
e) modernismo nas artes, censura na imprensa e centralização política.

38)

Q775951 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - História

Em 1952, o rei Faruk I do Egito foi deposto por um grupo de militares denominado de Movimento dos Oficiais Livres, do qual emergiu rapidamente como liderança o futuro presidente da república egípcia Gamal Abdel Nasser. O governo de Nasser (1954-1970) transformou o Egito sob diversos aspectos. Assinale a alternativa que caracteriza corretamente o período em questão.

a) O governo Nasser, surgindo em plena Guerra Fria, cedeu às pressões das potências estrangeiras, abrindo a economia egípcia aos produtos ocidentais.
b) O governo Nasser se alinhou ao bloco soviético e implementou uma revolucionária política industrial e agrária.
c) Dada a criação de Israel, alguns anos antes, Nasser levou o Egito a uma política de conciliação e aproximação com o Estado israelense.
d) Pressionado pela Irmandade Muçulmana, grupo fundamentalista religioso, Nasser adotou uma política nacional associada aos valores religiosos do islamismo.
e) O governo Nasser se notabilizou por uma política externa não alinhada a nenhuma das superpotências da Guerra Fria e, internamente, defendeu um nacionalismo laico.

39)

Q775378 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

De acordo com Gadotti (1994), existem, certamente, algumas limitações e alguns obstáculos à instauração de um processo democrático como parte do projeto político-pedagógico da escola. Refletindo sobre a afirmação, pode-se elencar como “limitação e obstáculo” o:

a) respeito à diversidade.
b) sistema educacional vertical.
c) desenvolvimento de consciência crítica.
d) envolvimento das comunidades interna e externa.
e) ato de reavaliar constante da proposta.

40)

Q775392 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

"Meus pais comemoraram AS BODAS DE PRATA, aos 25. Só não tiveram as de ouro porque papai morreu ANTES."

A conjunção PORQUE, utilizada no período acima, apresenta a mesma relação de sentido que a verificada no seguinte período composto:

a) Recusou a oferta do carro, já que a cor não era de seu agrado.
b) Desde que meus pais não reclamem, voltarei mais tarde da festa.
c) Podem consultar os livros, contanto que desenvolvam as suas próprias ideias.
d) Estaremos no evento às 14h, a menos que ocorra algo inesperado.
e) Trabalharemos com afinco, de maneira que tudo saia o melhor possível.

41)

Q775397 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Determine o número de maneiras de se posicionar 8 pessoa sem círculo.

a) 120
b) 720
c) 5040
d) 10024
e) 40320

42)

Q775400 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Inicialmente, a média aritmética das notas de cinco alunos na prova final do curso de Cálculo era 6. Após um pedido de revisão, um aluno conseguiu que sua nota fosse alterada para 7,5 e, com isso, a média aritmética das notas dos cinco alunos foi alterada para 6,1. Determine a nota desse aluno antes da revisão da prova.

a) 7,6
b) 7,4
c) 6,8
d) 7,0
e) 8,0

43)

Q775405 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

O texto a seguir foi extraído do documento “Representação da Câmara de Aquiraz ao Rei de Portugal".

A partir da leitura do documento acima, percebe-se a difícil obra da catequese indígena realizada pelos padres missionários católicos. A catequese em Valença, ordenada pelo vice-rei do Brasil, D. Luís de Vasconcelos e Souza, em 1789, tinha como propósito prioritário o objetivo de:

a)
pacificar as tribos que habitavam a região, consideradas agressivas, assim como aculturá-las para a ocupação segura dos colonos.
b) difundir o catolicismo no Novo Mundo como forma de combater a expansão protestante que se espalhava no velho continente, no contexto de contrarreforma.
c) civilizar pela fé para contribuir com a organização tribal das comunidades indígenas em constantes conflitos e rivalidades territoriais.
d) preservar a cultura indígena e a conservação dos valores tribais através da conversão dos indígenas e da adoção da verdade cristã.
e) apaziguar o conflito entre os colonizadores e os índios e reduzir os extermínios indígenas que afetavam a obtenção de mão de obra local.

44)

Q775436 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Consoante disposto na Constituição Federal, a soberania popular:

a)
será exercida sempre de forma direta, isto é, pelo voto.
b)
será exercida diretamente, pelo voto, ou indiretamente, por plebiscito, referendo ou iniciativa popular de lei.
c)
será exercida indiretamente, por meio de representantes eleitos, ou diretamente, por plebiscito, referendo ou iniciativa popular de lei.
d)
não será diretamente exercida, dependendo para tanto de representantes eleitos pelo voto direto, secreto e universal.
e)
não possui amparo legal.

45)

Q775498 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

É característica da avaliação formativa ser:

a) quantitativa.
b) contínua.
c) classificatória.
d) somativa.
e) genérica.

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