A Ecopedagogia é um conceito ainda em construção e é definido mais como um movimento do que como uma nova teoria de educação. Procurando orientar educadores, Gadotti lista algumas referências dessa pedagogia, reconhecendo que são ainda imprecisas e que bebem em diversas fontes, sendo uma delas Paulo Freire, considerado um dos inspiradores da ecopedagogia, com seu método de aprendizagem a partir do cotidiano.
São princípios da ecopedagogia ou de uma Pedagogia da Terra, segundo Moacir Gadotti:
- Planeta como uma única comunidade.
- Caminhar com sentido (vida cotidiana).
- Novas atitudes: reeducar o olhar, o coração.
- A justiça sóciocósmica: a Terra é um grande pobre, o maior de todos os pobres.
- Uma nova consciência que sabe o que é sustentável, apropriado, e faz sentido para a nossa existência.
Assinale a alternatica CORRETA.
Em “Pensamento Pedagógico Brasileiro”, Gadotti menciona que Paulo Freire, em seu trabalho, não separa método da teoria e esta da prática. É correto afirmar que na sua obra o saber tem um papel:
De acordo com Gadotti (2000), não se deve confundir plano escolar com projeto político pedagógico da escola. Na visão deste autor, é incorreto afirmar:
Com relação ao planejamento escolar, de acordo com Gadotti (2000):
I. mais do que uma atividade técnica, o planejamento escolar é um processo político que deve incluir o maior número possível de membros da comunidade escolar.
II. o processo de planejamento escolar é tão ou mais importante do que o plano de ação e as propostas que resultam desse processo.
III. o planejamento curricular é um dos níveis do planejamento escolar.
IV. planejar é um processo político-pedagógico que implica diagnosticar uma situação e tomar decisões em função de um determinado fim.
V. o planejamento na escola é um processo permanente que implica ainda a avaliação constante de seu desenvolvimento.
Estão corretos os itens:
Considerando as etapas básicas do processo de construção do Projeto Político-Pedagógico da escola, segundo Gadotti (2000), a etapa que não faz parte desse processo é:
Para Moacir Gadotti (2001, p.44) a filosofia da educação deveria evitar a ilusão de que sua intervenção é imprescindível e que basta filosofar sobre educação para retificar os erros. Uma filosofia da educação, deve, antes de mais nada, reconhecer os limites de sua intervenção. Paulo Freire afirmou, em Pedagogia do Oprimido, que a primeira virtude do educador (e também do filósofo) é a:
De acordo com Gadotti (1994), existem, certamente, algumas limitações e alguns obstáculos à instauração de um processo democrático como parte do projeto político-pedagógico da escola. Refletindo sobre a afirmação, pode-se elencar como “limitação e obstáculo” o:
Gadotti registra que Paulo Freire considera duas concepções de educação que são opostas a concepção bancária e a concepção problematizadora. Nesse contexto, analise as afirmativas abaixo.
1- A concepção bancária fundamenta-se na relação dialgico-dialética entre educador e educando, de modo que ambos aprendem juntos.
2- A concepção problematizadora nega a dialogicidade, de modo que o educador é o sujeito do processo e os alunos representam o seu objeto.
É correto afirmar que:
Gadotti registra que Paulo Freire considera duas concep- ções de educação que são opostas a concepção bancária e a concepção problematizadora. Nesse contexto, analise as afirmativas abaixo.
1- A concepção bancária fundamenta-se na relação dialó- gico-dialética entre educador e educando, de modo que ambos aprendem juntos.
2- A concepção problematizadora nega a dialogicidade, de modo que o educador é o sujeito do processo e os alunos representam o seu objeto.
É correto afirmar que:
