Questões de Concurso – Aprova Concursos

31)

Q777857 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

Realização linguística concreta, marcada por determinações históricas e socioculturais e caracterizada por suas funções comunicativas é uma maneira de definir o/a

a) discurso.
b) enunciação.
c) tipo textual.
d) gênero textual.
e) modalidade escrita.

32)

Q777864 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

O conhecimento da relação entre a linguagem e aspectos sociais pode auxiliar o professor a

a) compreender melhor o que propõem os documentos oficiais que orientam seu trabalho.
b) ser capaz de analisar com profundidade as dificuldades de seus alunos quanto ao uso da norma.
c) desenvolver postura crítica frente às orientações prestadas por profissionais de áreas afins.
d) romper com os interesses dominantes, que legitimam a subserviência das classes desfavorecidas.
e) ensinar aos alunos conceitos necessários ao exercício pleno e consciente da cidadania.

33)

Q777869 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

De acordo com a pesquisa linguística, a unidade básica do ensino-aprendizagem da língua portuguesa deve ser

a) a frase.
b) o parágrafo.
c) o texto.
d) a oração.
e) o período.

34)

Q777871 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

Leia o texto crítico sobre o romance Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis.

O comentário crítico pode ser ilustrado com a seguinte passagem de Machado de Assis:

a) “Outrossim, afeiçoei-me à contemplação da injustiça humana, inclinei-me a atenuá-la, a explicá-la, a classificá-la por partes, a entendê-la, não segundo um padrão rígido, mas ao sabor das circunstâncias e lugares. ” (ASSIS, 1978, p.31)
b) “E foi assim que desembarquei em Lisboa e segui para Coimbra. A universidade esperava-me com as suas matérias árduas: estudei-as muito mediocremente, e nem por isso perdi o grau de bacharel. ” (ASSIS, 1978, p. 49).
c) “–Desta vez – disse ele –vais para a Europa; vais cursar uma universidade, provavelmente Coimbra: quero-te para homem sério e não arruador e gatuno. (...) Gatuno, sim senhor: não é outra coisa um filho que me faz isto...” (ASSIS, 1978, p. 42-43)
d) “Dormi, sonhei que era nababo, e acordei com a ideia de ser nababo. Eu gostava, às vezes, de imaginar esses contrastes de região, estado e credo. Alguns dias antes tinha pensado na hipótese de uma revolução social, religiosa e política (...)” (ASSIS, 1978, p. 168).
e) “– Meu caro Brás Cubas, não te deixes vencer desses vapores. Que diacho! É preciso ser homem! ser forte! lutar! vencer! dominar! Cinquenta anos é a idade da ciência e do governo. ” (ASSIS, 1978, p. 156).

35)

Q777876 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

“Poema de sete faces" abre o primeiro livro publicado por Carlos Drummond de Andrade, Alguma poesia, de 1930. Considere a primeira e a penúltima estrofes, transcritas a seguir.

Sobre as estrofes, é correto afirmar que

a) o verso “Vai, Carlos! ser gauche na vida.” introduz o leitor à biografia de Carlos Drummond de Andrade, razão por que, neste caso, deve-se ler o poema, exclusivamente, como memória do autor.
b) a reiteração da palavra mundo, inserta no nome Raimundo, torna possível ao leitor considerar a segunda estrofe como antitética à primeira, carregada de objetividade, enquanto aquela, de subjetividade.
c) a reiteração da palavra mundo, inserta no nome Raimundo, torna possível ao leitor considerar que o poema prega a inclusão social e o homem como cidadão universal.
d) a linguagem do poema, centrada na coloquialidade e na sonoridade, bem como a quebra da sequência semântica entre as estrofes, são elementos importantes para a construção de sentido do texto e devem ser ressaltadas no trabalho em sala de aula.
e) a linguagem do poema, centrada na coloquialidade e na sonoridade, bem como a quebra da sequência semântica entre as estrofes, oferece uma barreira para a leitura, o que torna o texto inadequado para o trabalho nas salas da educação básica.

36)

Q777883 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

Muitos contos da literatura brasileira foram transformados em quadrinhos a ponto de termos uma coleção intitulada Literatura Brasileira em quadrinhos, da Escala Educacional (São Paulo), que traz, em suas últimas páginas, uma série de propostas de atividades. Ao fazer uso desses textos, cabe ao professor promover a leitura desses quadrinhos

a) e a realização de parte das atividades propostas, uma vez que é de praxe o professor elaborar estratégias conforme as necessidades de seus alunos.
b) e a realização integral das atividades propostas, uma vez que o recurso visual dos quadrinhos preenche as expectativas do leitor atual.
c) bem como a realização integral das atividades propostas, a avaliação dos desenhos, do uso das cores, da capa, enfim, da produção, a fim de demonstrar que conto e adaptação trazem exatamente o mesmo conteúdo.
d) confrontada com a leitura do conto adaptado e verificar os efeitos de sentido que ambos os suportes podem gerar como unidades estéticas específicas.
e) confrontada com a leitura do conto adaptado para verificar os efeitos de sentido que ambos os suportes podem gerar e ressaltar como a narrativa literária é sempre superior a sua adaptação.

37)

Q777407 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Química,

Leia atentamente o texto a seguir para responder à questão.

A regência verbal culta NÃO foi observada em

a)
No futuro, o preço a pagar será alto: obesidade, diabete e doenças cardiovasculares", avisa a psicóloga e coordenadora do trabalho Wendy Cousins. (linhas 8 e 9)
b)
Para chegar a tal conclusão, a equipe do médico Brian Primack monitorou a vida digital de 1.800 internautas, entre homens e mulheres de 19 a 32 anos. (linhas 13 e 14)
c)
Em média, os voluntários gastavam 61 minutos por dia e acessavam as redes 30 vezes por semana. (linhas 15 e 16)
d)
A investigação descobriu que um em cada cinco acorda durante a noite para checar e responder mensagens. (linhas 23 a 25)
e)
Mas ressalva que as crianças tendem a seguir o modelo que têm em casa. (linhas 32 e 33)

38)

Q777419 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Química,

Com base na lei nº 10.639/2003, o calendário escolar inclui o “Dia Nacional da Consciência Negra”, que é comemorado em

a) 20 de novembro.
b) 21 de abril.
c) 13 de maio.
d) 15 de outubro.
e) 25 de setembro.

39)

Q777844 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

Leia atentamente o texto a seguir para responder à questão.

Segundo Sílvia Cardoso, o signo

a) independe da época e do lugar social em que ocorre a enunciação.
b) é invariável, já que não é determinado pelo tempo e pelo espaço.
c) evolui para ser capaz de expressar as ideias próprias de cada geração.
d) varia conforme a situação em que se encontram os interlocutores.
e) muda porque é sensível a diferentes concepções de linguagem.

40)

Q777849 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

As atividades escolares que visem ao estudo dos recursos expressivos próprios a cada manifestação da linguagem e das razões das escolhas feitas por seus autores

a) levam os alunos a desenvolver habilidades especiais de argumentação.
b) proporcionam a prática da análise morfossintática.
c) facilitam a realização de uma avaliação quantitativa.
d) possibilitam um exercício capaz de formar leitores eruditos.
e) permitem aos alunos saber diferenciá-los e inter-relacioná-los.

41)

Q777851 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

O estudo de elementos dêiticos consiste em

a) perceber a complexidade que caracteriza o processo de produção de sentidos.
b) reconhecer a organização que rege o comportamento do autor do texto lido.
c) identificar as funções que os elementos linguísticos assumem em um texto.
d) estabelecer relações de sentido entre ideias que compõem um texto.
e) compreender as referências à situação em que um texto foi produzido.

42)

Q777856 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

O trabalho com a disciplina língua portuguesa deve levar o aluno a compreender que diferentes intenções comunicativas geram diferentes usos sociais que, por sua vez, determinam

a) os tipos textuais.
b) as modalidades da língua.
c) os discursos.
d) as funções da linguagem.
e) os gêneros textuais.

43)

Q777863 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

O estudo da prática da linguagem e sua relação com as condições sociais que constituem o homem e sua história é tarefa da

a) sociolinguística.
b) linguística textual.
c) análise do discurso.
d) pragmática.
e) retórica.

44)

Q777868 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

Além de geradora de significação, a língua materna deve ser compreendida, na escola, como

a) integradora da organização de mundo.
b) indicadora de seleção social.
c) critério para avaliação de desempenho.
d) prática de formação psíquica.
e) diferenciadora de traços individuais.

45)

Q777870 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

O Escritor Machado de Assis (1839/1904) faz parte do Realismo brasileiro, movimento fundamentado por um “novo ideário", conforme Alfredo Bosi, que assinala, também: “O tema da Abolição e, em segundo tempo, o da República serão o fulcro das opções ideológicas do homem culto brasileiro a partir de 1870." (BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 2006).

Assinale o que for correto com relação à obra de Machado de Assis e ao que Bosi assinalou.

a) Inserida em tal contexto, toda a obra ficcional de Machado de Assis se configura uma discussão da política brasileira e de problemas sociais decorrentes dessa política.
b) Apesar do contexto, Machado de Assis não trabalhou em sua obra ficcional os problemas decorrentes da proclamação da República ou da escravidão brasileiras.
c)
No romance Dom Casmuro, a grande discussão é a permanência do Brasil como monarquia, desprezando-se qualquer possibilidade da República.
d)
No romance Esaú e Jacó (1904), Machado de Assis retrata questões atinentes à proclamação da República brasileira e no conto Pai contra mãe (1906), dramas ligados à escravidão dos afrodescendentes.
e) Em vários romances, Machado de Assis discute problemas ligados à República, mas em nenhum texto trabalhou problemas advindos da escravidão dos afrodescendentes.

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