Questões de Concurso – Aprova Concursos

31)

Q636025 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Cerro Largo - RS - Professor - Língua Alemã,

Conforme a Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015: Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar: Identifique a alternativa CORRETA que condiz com três incisos do artigo 28:

a)
I) atendimento psicológico, inclusive para seus familiares e atendentes pessoais; II) diagnóstico e intervenção precoces, realizados por equipe multidisciplinar; III)serviços projetados para prevenir a ocorrência e o desenvolvimento de deficiências e agravos adicionais.
b)
I) sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida;II) aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena;III) projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia.
c)
I) disponibilização de formulário de inscrição de exames com campos específicos para que o candidato com deficiência informe os recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva necessários para sua participação; II) disponibilização de provas em formatos acessíveis para atendimento às necessidades específicas do candidato com deficiência; III) disponibilização de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva adequados, previamente solicitados e escolhidos pelo candidato com deficiência.
d)
Nenhuma das alternativas.

32)

Q636032 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Cerro Largo - RS - Professor - Língua Alemã,

Embasado na Lei Orgânica do Município de Cerro Largo- RS: Art. 113. Farão parte, obrigatoriamente, das diversas disciplinas integrantes do currículo escolar das Escolas Municipais, conteúdos referentes a:

a) cultura do munícipio e suas múltiplas manifestações, incentivando e apoiando a produção, a valorização e a difusão das manifestações culturais e artísticas.
b) Trabalho, saneamento, moradia, alimentação, educação, transporte , lazer e legislação básica do Município.
c) sindicalismo, associativismo, cooperativismo, preservação da natureza, meio ambiente e legislação básica do Município.
d) Nenhuma das alternativas.

33)

Q636037 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Cerro Largo - RS - Professor - Língua Alemã,

Assinale a alternativa CORRETA, devo adicionar um destinatário joe@outllok.com ao e-mail sem notificar os demais destinatários da mensagem, qual é o campo de preenchimento?

a) CC:rose@outlook.com;joao@outlook.com CCO:joe@outlook.com
b) TO:joe@outlook.com CC:rose@outlook.com;joao@outlook.com
c) CC:joe@outlook.com;rose@outlook.com;joao@outlook.com
d) Nenhuma das alternativas.

34)

Q637439 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Cerro Largo - RS - Professor - Letras

“Ao apresentar outro objetivo para o ensino de Língua Portuguesa estabelecido nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), além da Competência Comunicativa, o indivíduo deve desenvolver também a Competência Discursiva, compreendida como a capacidade de produzir discursos - orais ou escritos - adequados às situações enunciativas em questão, considerando todos os aspectos e decisões envolvidos nesse processo". Dessa maneira, o trabalho proposto para ensino de Língua Portuguesa nos PCNs visa:

a) A proposta visa reconstruir com os alunos o quadro descritivo dos manuais de gramática escolar, por exemplo, o estudo das classes de, a construção de paradigmas morfológicos, assim como as conjugações verbais estudadas em todas as suas formas temporais e modais, ou de pontos de gramática, como todas as regras de concordância, com suas exceções reconhecidas. O que deve ser ensinado responde às imposições de organização clássica de conteúdos na gramática escolar, mas aos aspectos que precisam ser tematizados em função das necessidades apresentadas pelos alunos nas atividades de produção, leitura e escuta de textos.
b) A proposta visa reproduzir a ordem clássica, apresentando aos alunos, as definições de uma classe gramatical, seguida das suas classificações para, por último, partir para a reflexão ou exercícios.
c) O trabalho proposto nos PCNs visa a romper com o ensino de conteúdos clássico, assim como de uma prática escolar tradicional. A proposta sugere um direcionamento do ensino a partir da reflexão dos alunos, para se chegar ao conhecimento da metalinguagem, e não descrever incansavelmente as estruturas disponíveis, saturando os alunos de terminologias, prática que se revela improdutiva, uma vez que é unilateral. Corresponde a uma prática que parte da reflexão produzida pelos alunos mediante a utilização de uma terminologia simples e se aproxima, progressivamente, pela mediação do professor, do conhecimento gramatical produzido.
d) Nenhuma das alternativas.

35)

Q637441 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Cerro Largo - RS - Professor - Letras

“Reconhece-se a leitura também como atividade social, com evidência na presença do outro, daquele que é interlocutor do leitor. Assim, é possível postular que o significado não está nem no texto, nem no leitor, no entanto, nas convenções de interação social em que ocorre a leitura”. Considerando as três concepções de leitura foco no texto, foco no autor, foco na interação texto-autor-leitor, assinale a alternativa CORRETA:

a) Na perspectiva com foco no texto-autor-leitor traz a leitura dentro de uma visão interacionista. Então, para a produção de sentido é necessária à interação entre autor, texto e leitor. O significado não fica restrito nem no texto nem no leitor, porém na interação entre texto e leitor. Neste sentido, o processo de leitura passa a ser visto como um processo que integra tanto as informações contidas no texto quanto aos sentidos que o leitor traz para o texto.
b) Na perspectiva com foco no texto possui uma visão cognitiva da linguagem. Este modelo teórico, o processo de leitura é realizado do leitor para o texto, ou seja, de cima para baixo e não como foi visto no modelo ascendente. Dessa forma, o leitor é responsável pela construção do sentido, já que a leitura é permeada por seu conhecimento de mundo adquirido previamente, porque por meio desse conhecimento que ele atribui significado ao texto.
c) A perspectiva com foco no leitor traz uma visão estruturalista e mecanicista da linguagem. Nesta perspectiva teórica, o sentido estaria aprofundado às palavras e às frases, estando, assim, na dependência direta da forma. Tal modelo concebe a leitura como decodificação, em que a leitura é vista como um processo instantâneo de decodificação de letras e sons.
d) Nenhuma das alternativas.

36)

Q637446 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Cerro Largo - RS - Professor - Letras

"O ensino das estratégias de leitura ajuda o estudante a aplicar seu conhecimento prévio, a realizar inferências para interpretar o texto e a identificar e esclarecer o que não entende". A respeito das estratégias e técnicas de leitura, assinale a alternativa CORRETA:

a) O processo de leitura tem as seguintes fases: decodificação, associação, interpretação e compreensão. O professor-mediador deve estimular todas estas fases, utilizando a técnica de releitura do texto e cobrando questões, as quais as respostas devem ser buscadas no próprio texto.
b) A leitura é considerada um meio de interação entre o leitor e o texto, que a realiza por diversos motivos: buscar informações, estudar, seguir instruções, confirmar ou refutar um conhecimento prévio, produzir um texto etc. e isto, os levam a diferentes posturas diante diferentes textos. Nessa perspectiva, a leitura exige uma postura ativa do sujeito, que utilizando seus conhecimentos prévios, faz previsões, identifica suas dúvidas ao longo da leitura, monitora e avalia sua compreensão, além de conversar com outros leitores sobre o texto.
c) Toda leitura deve ser realizada primeiramente em voz alta pelo professor, depois em silêncio pelos alunos e por último em voz alta por todos, somente desta maneira é que o processo de leitura é eficaz em sala de aula, ao menos é isso que é proposto em todos os parâmetros de ensino nacionais oficiais.
d) Nenhuma das alternativas.

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!