Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q848388 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

No que concerne ao “milagre brasileiro” e à modernização conservadora da ditadura militar, especialmente entre os anos de 1966 e de 1973, assinale a alternativa correta.

a) O crescimento econômico na casa dos dois dígitos, observado entre os anos de 1966 e de 1973, não teve relação com a economia mundial, já que a industrialização via substituição de importações do período anterior havia afastado o Brasil da dependência do mercado externo.
b) Após o choque monetário do governo Castelo Branco, que visou a controlar a inflação de 90% em 1964 e estabilizar a economia, o crescimento econômico acabou com as tensões com os opositores do regime.
c) Concentração de renda e arrocho salarial não fizeram parte da política econômica da modernização conservadora durante a ditatura militar.
d) Em 1973, a primeira crise do petróleo atingiu fortemente a economia do Brasil e, identificados os desacertos do “milagre econômico”, o governo Geisel precisou escolher entre estabilização e crescimento, tal como fizera o de Castelo Branco, revelando o altíssimo custo social da modernização conservadora.
e) A Doutrina de Segurança Nacional foi política de cunho militar focada no controle das fronteiras do País e no combate ao comunismo, sem conexões, portanto, com grandes projetos econômicos da ditadura, o que prova o caso da Região Amazônica.

2)

Q848390 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

A respeito da Primeira Guerra Mundial (1914-1918), assinalea alternativa correta.

a) Propiciou, no período do pós-guerra, a criação da Organização das Nações Unidas (ONU), cujo objetivo foi evitar a formação de novos regimes totalitários.
b) Teve como uma de suas motivações fundamentais a expansão dos totalitarismos à direita (fascismo e nazismo) e à esquerda (stalinismo).
c) Foi fundamentalmente fruto de um mundo bipolar, no qual socialismo (URSS) e capitalismo (EUA) disputavam esferas de influência.
d) Relaciona-se com as disputas imperialistas, o nacionalismo agressivo e a sobrevivência dos impérios russo, austro-húngaro e turco do século 19.
e) Finalizou com o Congresso de Viena, o qual estabeleceu um sistema de equilíbrio de poderes na Europa.

3)

Q848403 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

Na concepção de Paulo Freire, a noção de educação bancária

a) versa basicamente a respeito de toda a educação privada, pois o autor era favorável à educação pública, gratuita e universal.
b) fomenta e produz no educando a autonomia nas próprias relações com o conhecimento científico e filosófico.
c) ocupa um lugar secundário, de modo que os conceitos centrais são a “pedagogia do oprimido” e a “pedagogia da autonomia”.
d) é um conceito ancorado em uma visão dialógica de educação, na qual a dualidade educando versus educador é entendida de forma horizontal.
e) consiste em um processo no qual o aluno é visto como um depósito e reprodutor de informações.

4)

Q848408 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

Em relação ao movimento da independência em Goiás, assinale a alternativa correta.

a) Durante a fase final do processo político que culminou com a independência, Goiás destacou-se graças à pujança da atividade mineradora.
b) O processo político da Independência mesclou-se, em Goiás, às disputas políticas locais que se confrontaram com a aspiração de separação total de Portugal.
c) A dispersão da população da Província de Goiás por um vasto território favoreceu o acesso dos seus habitantes aos debates e embates em torno da separação entre Brasil e Portugal.
d) O projeto político da independência foi elaborado com a participação ampla da população goiana, que estava concentrada nos núcleos urbanos da Província, interligados por ampla rede de sociabilidades.
e) O processo político da independência contrariou os interesses do governo regional, propenso a aceitar a sujeição a um governo centralizado no sul do País.

5)

Q848410 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

No que tange à construção da nova capital do estado de Goiás, assinale a alternativa correta.

a) A mudança da capital dificultou a chamada Marcha para o Oeste e barrou o avanço capitalista em Goiás.
b) A cidade de Goiás, a antiga capital do estado, foi alvo de disputas políticas entre os grupos oligárquicos goianos e o novo núcleo de poder, advindos da Revolução de 1930.
c) A política local em Goiás era desvinculada da estrutura fundiária, uma vez que os grupos políticos depostos pela Revolução de 1930 ansiavam pela modernidade.
d) A construção de Goiânia e a transferência do centro político estadual para a nova capital discordavam da nova ordem política instituída após a Revolução de 1930.
e) O planejamento urbano de Goiânia foi original por reproduzir o projeto arquitetônico da velha capital, com alguns toques de modernidade.

6)

Q848415 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

Nas regiões norte e nordeste de Goiás, entre os séculos 18 e 19, foram formados quilombos, isto é, acampamentos habitados por escravos que fugiam do trabalho nas minas de ouro e em outras atividades nas quais eram empregados. Com eles, surgiram comunidades autossuficientes e isoladas, situadas em locais de difícil acesso para dificultar a localização deles.

Com relação à história dos quilombos, é correto afirmar que

a) a formação de quilombos dificultava as revoltas coletivas de escravos contra seus senhores.
b) os quilombos foram habitados somente por homens, desde seu primeiro estabelecimento.
c) as comunidades originárias de quilombos de Kalunga estão situadas no nordeste de Goiás.
d) a formação de quilombos foi a única forma de reação dos negros ao cativeiro.
e) a Constituição de 1988 não reconhece a existência de comunidades quilombolas.

7)

Q848383 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

Assinale a alternativa correspondente ao contexto político e cultural brasileiro da Primeira República.

a) O Modernismo foi um movimento formal e vanguardista associado apenas à Semana de Arte Moderna, ocorrida em São Paulo, em 1922.
b) Os modernismos também podem ser pensados a partir das sociabilidades e dos cotidianos urbanos, como os expressos nas revistas de humor, nos cafés literários e nos salões. A tentativa de compreender a brasilidade mostrou-se o aspecto central de diferentes iniciativas.
c) Organizada após o assassinato do presidente João Pessoa, a Revolução de 1930 foi composta por um grupo político homogêneo e crítico ao governo Washington Luís.
d) A cultura modernista dos anos de 1920 e de 1930 fez um elogio à modernidade excludente brasileira e coadunou com a imagem de descrença evolucionista perante a população negra e mestiça do País.
e) A “Reação Republicana” nas eleições de 1922 foi liderada pelas camadas populares urbanas, insatisfeitas com o sistema oligárquico vigente.

8)

Q848395 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

No livro Sete Mitos da Conquista Espanhola, o historiador Matthew Restall apresenta como falaciosa a ideia de que os povos indígenas do Altiplano Central do México submeteram-se aos espanhóis em razão da crença de que os europeus “eram deuses.” Todavia, continua sendo um fator que explica a conquista espanhola

a) a exploração dos conflitos preexistentes entre os povos indígenas por parte dos espanhóis.
b) a superioridade militar do catolicismo ibérico sobre o politeísmo indígena.
c) a superioridade dos fuzis europeus sobre as espingardas astecas e incas.
d) o fanatismo dos povos ameríndios, habituados à submissão aos poderes pessoais.
e) as condições climáticas favoráveis aos europeus no Altiplano Central do México.

9)

Q848382 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

No que concerne ao sistema político da Primeira República, também conhecida como “República Velha”, assinale a alternativa correta.

a) A Constituição de 1891 deu grande poder ao Executivo Federal, e a “política dos estados” implicou a interferência direta deste sobre as ações e os rumos dos governos locais.
b) O liberalismo oligárquico não conseguiu superar o positivismo militarista dos primeiros anos da República e, por isso, a “política dos estados” jamais recebeu grande adesão.
c) Em um contexto de pós-abolição, a Constituição de 1891, com a concepção de indivíduo-proprietário, ampliou significativamente os espaços de exercício da cidadania, especialmente a partir do voto.
d) Durante a Primeira República, a Justiça Eleitoral coibiu o mando dos coronéis, e o “voto de cabresto” foi combatido por meio da centralização do sistema eleitoral.
e) Embora não tenha eliminado os conflitos intraoligárquicos, o federalismo, tal como instituído pela Constituição de 1891, deu larga margem de autonomia aos recém-criados estados em matérias como as políticas territorial e tributária.

10)

Q848387 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

No que se refere às relações entre política e cultura no Brasil no período compreendido entre 1950 e 1970, assinale a alternativa correta.

a) A peça Eles não usam black-tie (1958), de Gianfrancesco Guarnieri, que explorou os cotidianos e os dilemas da classe operária urbana, é um exemplo do teatro politicamente engajado e do florescimento cultural das esquerdas entre os anos 1950 e 1970.
b) O espetáculo Opinião, dirigido por Augusto Boal, evitou a crítica direta e insurgente ao regime militar, bem como o tratamento de temas polêmicos.
c) O Tropicalismo, movimento ocorrido em 1967-1968, rejeitou a influência da contracultura, impulsionada nos Estados Unidos da América, ao passo que defendeu a conexão “nacional-popular” com a mais profunda brasilidade.
d) O Teatro de Arena foi uma iniciativa dos modernistas românticos dos anos de 1930.
e) A repressão desencadeada pelo AI-5 não teve impacto sobre a vida cultural do País, posto que a agitação cultural e política das esquerdas havia se encerrado antes de 1968.

11)

Q848394 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

Durante seu governo nos Estados Unidos da América entre os anos de 1981 e de 1989, Ronald Reagan costumava citar a seguinte frase do founding father Thomas Paine: “está em nosso poder começar um mundo novo”. Essa menção visava a legitimar uma série de reformas, as quais pretendiam

a) privatizar as empresas estatais, desregulamentar o sistema financeiro e pôr fim à corrida militar.
b) estatizar as empresas fragilizadas, regulamentar o sistema financeiro e diminuir o investimento militar.
c) baratear os produtos de primeira necessidade, privatizar as empresas estatais e cessar as intervenções militares na América Latina.
d) desregulamentar o sistema financeiro, diminuir a intervenção econômica do Estado e manter o combate contra o comunismo.
e) apoiar regimes comunistas, aumentar a intervenção econômica do Estado e vencer a corrida armamentista com a União Soviética.

12)

Q848399 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

No Brasil, a Constituição de 1824 consolidou a existência do Poder Moderador, uma proposta originalmente feita pelo liberal francês Benjamin Constant.

Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.

a) Apesar de ser uma proposta liberal, o Poder Moderador é patentemente absolutista, dado que representa uma intervenção real na vida política.
b) Uma vez que a Constituição de 1824 consolidou o voto universal, o Poder Moderador era uma forma de frear o despotismo democrático.
c) Embora concebido para ser usado em casos excepcionais, o Poder Moderador foi utilizado quase anualmente por D. Pedro I e por D. Pedro II.
d) Poucas vezes empregado pelos imperadores do Brasil, o Poder Moderador foi um dos três poderes estabelecidos pela Constituição de 1824.
e) Discutido na Europa em resposta ao que se entendia ser o jacobinismo, o Poder Moderador era um dispositivo oriundo do pensamento político do período pós-Revolução Francesa.

13)

Q848402 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

Quanto à metodologia do ensino de história, um dos temas fundamentais de reflexão corresponde ao uso de recursos iconográficos em sala de aula. Assinale a alternativa que indica a recomendação da literatura especializada ao professor acerca da utilização desses recursos.

a) Fazer uso de um banco de imagens completo, a fim de ilustrar o conteúdo que foi apresentado em sala de aula.
b) Abordar a imagem como um documento com funções operativas, isto é, que não se restrinja a confirmar o texto escrito.
c) Utilizar a imagem com o propósito de corroborar aquilo que é dito em sala de aula, de modo a demonstrar autoridade.
d) Não recorrer a imagens em sala de aula, evitando que o estudante desvie o foco de atenção do texto e da exposição.
e) Evitar o uso de um número excessivo de imagens, uma vez que, na sociedade do espetáculo, os estudantes já estão saturados de elementos imagéticos.

14)

Q848407 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.

a) A Segunda Guerra Mundial motivou o deslocamento geográfico de europeus que emigraram para o Brasil.
b) A história dos deslocados de guerra não pode ser considerada a partir dos relatos orais de seus descendentes.
c) O cultivo do café representou a principal atividade agrícola no estado de Goiás, em meados do século 20.
d) A associação de imigrantes europeus em cooperativas constituiu um empreendimento bem-sucedido, gerando prosperidade.
e) A Lei de Terras, de 1850, proporcionou condições favoráveis ao acesso dos deslocados de guerra à propriedade.

15)

Q848414 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

Com relação a esse assunto, assinale a alternativa correta.

a) A variedade de gado criado em Goiás, desde as primeiras décadas do século 20, foi predominantemente a da raça Zebu, importado da Índia.
b) A atividade pecuária, inicialmente desenvolvida de modo extensivo, requeria grande quantidade de braços para seu manejo.
c) A expansão da pecuária favoreceu a ocupação das terras no formato de pequenas propriedades.
d) O gado Zebu não se adaptou ao meio ambiente das pastagens goianas foi, por esse motivo pouco difundido.
e) Havia uma variedade de capins e forrageiras nos campos do Brasil Central, o que facilitava a prática da]atividade pecuária.

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