Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q625274 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor - Matemática

Durante a seleção de conteúdos para o ensino da matemática, um dos grandes desafios do professor é:

a) Garantir que todos os professores consigam trabalhar tal conteúdo de maneira interdisciplinar, como ocorre em grande parte dos colégios em todo o mundo.
b) Proporcionar aos alunos e aos demais membros da escola uma experiência tradicional e ao mesmo tempo eficiente em sua totalidade.
c) Identificar, dentro de cada um desses vastos campos, quais conhecimentos, competências, hábitos e valores são socialmente relevantes.
d) Preparar suas aulas de maneira a suprir o déficit social ou de conhecimento dos alunos na área de línguas, tanto nacional quanto estrangeira.

2)

Q625279 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor - Matemática

A quantidade de água presente em uma caixa d’água é de 144.000 litros, o que corresponde a 3/5 de sua capacidade total. Sabendo que está caixa d’água tem o formato de um cilindro e sua altura é de 5 metros, qual é o valor, em metros, do diâmetro de sua base? (Adote: π = 3).

a) 8 metros.
b) 6 metros.
c) 4 metros.
d) 2 metros.

3)

Q625273 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor - Matemática

Uma piscina possui dimensões de 2 metros de comprimento, 2 metros de largura e 2 metros de profundidade. Já as bolinhas de plásticas que serão colocadas nela possuem 20 cm³ de volume. Desconsiderando os espaços entre as bolinhas, quantas serão necessárias para preencher completamente esta piscina?

a) 40.000 bolinhas.
b) 400.000 bolinhas.
c) 80.000 bolinhas.
d) 800.000 bolinhas.

4)

Q625280 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor - Matemática

O valor da equação 8^x = 1 é:

a) 2 (dois).
b) 1 (um).
c) 0 (zero).
d) 3 (três).

5)

Q625272 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor - Matemática

O objetivo do método de trabalho independente baseia-se:

a) Na proposta de interação entre professor e alunos visando à obtenção de novos conhecimentos, atitudes e habilidades, através do método tradicional de ensino.
b) Em tarefas, resolução de problemas ou desafios dirigidos e orientados pelo professor – de forma clara, objetiva e sistematizada – para que os alunos realizem o trabalho de forma independente e criativa.
c) No método dos conhecimentos, habilidades e tarefas são apresentadas, demonstradas, ilustradas e exemplificadas pelo aluno.
d) Na canalização do interesse quando o conteúdo exposto é significativo e vinculado às experiências dos docentes.

6)

Q625277 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor - Matemática

Em seu relacionamento com seus alunos e ao assumir a função de mediador em sala de aula, o professor deverá promover a confrontação das propostas dos alunos, ao disciplinar as condições em que cada aluno pode intervir para expor sua solução, questionar, contestar. Nesse papel, ele é:

a) Responsável por arrolar os procedimentos empregados e as diferenças encontradas, promover o debate sobre resultados e métodos, orientar as reformulações e valorizar as soluções mais adequadas.
b) Perceber que além de buscar a solução para uma situação proposta devem cooperar para resolvê-la e chegar a um consenso, se o mesmo for de acordo com sua opinião.
c) Discutir as dúvidas, assumir que as soluções dos outros fazem sentido e resistir na tentativa de construir suas próprias ideias.
d) Saber explicar o próprio pensamento e sem tentar compreender o pensamento do outro.

7)

Q625269 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor - Matemática

Os critérios de avaliação na Matemática tem por objetivo apontar aspectos considerados essenciais em relação às competências que se espera que um aluno desenvolva até o final do primeiro ciclo. Como um desses critérios, podemos considerar:

a) Ler e escrever números, sem utilizar e/ou ter conhecimentos sobre a escrita posicional.
b) Medir, utilizando procedimentos coletivos e unidades de medida convencionais, além de instrumentos disponíveis e conhecidos, básicos ou avançados.
c) Resolver situações-problema que envolvam contagem e medida, significados das operações e seleção de procedimentos de cálculo.
d) Localizar a posição de uma pessoa ou um objeto no espaço, mas sem identificar ou nomear as características nas formas dos objetos.

8)

Q625276 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor - Matemática

O conjunto imagem da função quadrática f(x) = x² – 2x + 8 é expresso pelo intervalo:

a) Im = ] – 7, +∞).
b) Im = [ 9, – ∞).
c) Im = [ 7, +∞).
d) Im = ] – 9, +∞).

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