Questões de Concurso – Aprova Concursos

242026)

Q583939 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Biologia

O olho normal focaliza os raios luminosos paralelos exatamente sobre a retina. Essa focalização normal é chamada de emetropia. Entretanto, com muita frequência, ocorrem anormalidades diferentes que impedem a focalização dos raios luminosos precisamente sobre a retina. Sobre essas anormalidades, é correto afirmar que:

a) na hipermetropia, os raios luminosos são formados antes de atingirem a retina e, no momento que atingem a retina já estão dispersos novamente, causando embaçamento e dificuldade de focalizar objetos próximos.
b) na miopia, ocorre a incapacidade do cristalino de desviar os raios luminosos o suficiente para atingir o ponto focal da retina. Dessa forma, a visão dos objetos fica embaçada, sem nitidez.
c) no astigmatismo, os raios luminosos são focalizados à frente da retina. Portanto, fica-se incapaz de focalizar qualquer objeto e a qualquer distância com nitidez.
d) na miopia, quando os raios luminosos da visão de perto ficam focalizados, os de visão para longe não estão e vice-versa.
e) o astigmático pode ver os objetos próximos com bastante nitidez, ao mesmo tempo que não é capaz de focalizar qualquer objeto que esteja à distância maior.

242027)

Q583946 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Biologia

Estado apoia campanha de combate à exploração sexual infantil no carnaval.
“Durante o período de carnaval, aumenta o número de crianças e adolescentes em risco no que se refere à exploração sexual. Diante dessa realidade, a Rede de Enfrentamento à Violência Sexual Infantil, composta por vários órgãos e instituições, entre eles a Secretaria de Estado da Assistência Social (Seas), realizou a campanha “Faça Bonito. Violência Sexual Contra Crianças eAdolescente é Crime”.
A campanha teve como objetivo conscientizar toda a sociedade para proteger e zelar pela população infanto-juvenil contra o abuso e exploração sexual, e denunciar esse tipo de crime através do Disk 100 ou aos conselhos tutelares presentes em todos os municípios.
Além do crime contra crianças e adolescentes, eles podem também ser contaminados por DST's.
Assinale abaixo qual das opções é uma DST.

a) Hepatite B.
b) HepatiteA.
c) Hepatite E.
d) Cólera.
e) Meningite.

242028)

Q583953 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Orientação Escolar

Na década de 1980, os orientadores fazem uma reflexão a respeito de seu papel e há uma transformação no discurso da profissão de acordo com o movimento histórico, político e econômico da época. A produção acadêmica na área torna-se mais crítica e questionadora. Nesse âmbito, o OE passa a ter seu papel relacionado com a questão:

a) da mudança social.
b) da manutenção do .
c) do ajustamento social.
d) da padronização comportamental.
e) do aconselhamento psicológico.

242029)

Q583958 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Orientação Escolar

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010, para garantir a qualidade social, a escola deve:

a) manter inalteradas as referências conceituais.
b) considerar desnecessária a compatibilidade entre proposta curricular e espaço formativo.
c) considerar a avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes.
d) entender o desmembramento necessário entre a organização do currículo e o trabalho pedagógico.
e) adotar como centralidade o corpo docente, pois é o que garantirá um melhor desempenho em todas as áreas.

242030)

Q583960 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Orientação Escolar

Na educação tecnicista, a OE possui uma linha de trabalho:

a) moralista.
b) idealista.
c) funcionalista.
d) intimista.
e) Intelectualista.

242031)

Q583965 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Geografia

“Por um lado, caminha-se no sentido de dar significado aos conteúdos geográficos para o próprio aluno, fazendo ligação dos conhecimentos trabalhados em sala de aula com sua vida cotidiana e imediata; por outro lado, postula-se que, no lugar, que é manifestação do global, é possível encontrar elementos da realidade mais ampla.”
O fragmento apresenta uma das concepções teórico-metodológicas mais recorrentes nos atuais debates sobre a prática de ensino em geografia. Tal formulação está orientada, principalmente:

a) no aprofundamento dos conceitos de nação, nacionalismo e globalização.
b) no entendimento paradoxal entre geografia escolar e geografia acadêmica.
c) na manutenção do empirismo em detrimento de qualquer outra metodologia.
d) no resgate da geografia quantitativa para uma eficiente comparação espacial.
e) na compreensão dialética que pressupõe a realidade na sua multiescalaridade.

242032)

Q583972 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Geografia

“O Estado atua também na organização espacial da cidade. Sua atuação tem sido complexa e variável tanto no tempo como no espaço, refletindo a dinâmica da sociedade da qual é parte constituinte. Vamos considerar apenas o papel do Estado capitalista, privilegiando a cidade latino-americana e, particularmente, a brasileira.”
A atuação do Estado como agente modelador do espaço urbano ocorre de modo mais corrente e esperado através da:

a) comercialização do capital-mercadoria em capital-dinheiro acrescido do lucro.
b) utilização das terras públicas como reserva fundiária para diversos usos.
c) implantação de serviços públicos, como sistema viário e iluminação.
d) transformação dos espaços rurais em urbanos por meio do valor de troca.
e) formação de recursos monetários para viabilizar empreendimentos imobiliários.

242033)

Q583977 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Geografia

Atenas – A Grécia conseguiu nesta terça-feira um respiro após meses de tensão, graças ao compromisso de seus credores da União Europeia (U liberar os empréstimos prometidos, e de atuar para reduzir sua dívida. A Grécia esperava há várias semanas o acordo UE-FMI sobre sua dívida, após ser obrigada a aceitar uma nova série de medidas, condição prévia para receber lotes de empréstimos que vinham sendo postergados a meses.
Além da Grécia, outros países da UE pediram ajuda financeira ao FMI. Todavia, em troca desses empréstimos, o FMI exigiu uma série de medidas, tendo destaque o:

e) incentivo à migração de africanos.
a) aumento de concursos públicos.
b) investimento na construção civil.
c) estabelecimento de política de austeridade econômica.
d) crescimento dos gastos sociais.

242034)

Q583984 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Artes

Andy Warhol criou um trabalho a partir de uma fotografia de Marilyn Monroe, reproduzindo, em sequência, a mesma imagem com variações de cor. A intenção do artista era mostrar que:

a) os princípios essenciais que iriam motivar as reações contra o formalismo clássico e o automatismo nas artes seriam conciliatórios.
b) a forma suprema do movimento era a derrota do fluxo de pesquisas, experiências e descobertas que se precipitaram sobre o mundo.
c) numa sociedade que tende para uma uniformização, é necessário explicitar satisfatoriamente a realidade da miséria e da opressão.
d) assim como os objetos são produzidos em série, os mitos contemporâneos também são manipulados para o consumo do grande público.
e) conceitos preestabelecidos e absolutizados dificultam a percepção dos recursos utilizados na convergência expressional.

242035)

Q583989 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Artes

Partindo do princípio de que todos podem “criar”, pode-se afirmar que o ensino criativo em música consiste em:

a) cultivar o “sonho”, estabelecendo, assim, um mundo mágico.
b) vivenciar e conhecer experiências e situações previsíveis.
c) definir o papel que o aluno deverá ter diante da sociedade de consumo.
d) estimular a expressão, a apreciação e a capacidade crítica do educando.
e) realizar satisfatoriamente, com técnicas definidas, as atividades musicais.

242036)

Q583991 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Artes

A dança na escola poderá estimular a reflexão de que beleza e valor são conceitos subjetivos, que variam, para cada indivíduo ou grupo, de acordo com a percepção e a sensibilidade de cada um, através:

a) de atividades que explorem a pesquisa de diferentes manifestações da cultura.
b) da fixação do aprendizado relacionado com as outras disciplinas escolares.
c) da consciência de que dança não é transmitida, e sim individualmente expressada.
d) do desenvolvimento sistemático da racionalidade científico-tecnológica.
e) de propostas que satisfaçam às exigências estéticas da cultura de massa.

242037)

Q582087 - Quadrix - 2013 - CRF-SP - Arquiteto

Assinale a alternativa que corresponde à modalidade de licitação tratada pelo decreto n° 5.450, de 31 de maio de 2005

a) Convite.
b) Concurso.
c) Pregão eletrônico.
d) Concorrência.
e) Leilão.

242038)

Q582758 - Quadrix - 2013 - CRF-SP - Agente de Manutenção

Assinale a alternativa que apresenta o conceito de pressão.

a) Volume por unidade de tempo.
b) Força por unidade de volume.
c) Volume por unidade de superfície.
d) Força por unidade de área.
e) É o mesmo que força.

242039)

Q582765 - Quadrix - 2013 - CRF-SP - Agente de Manutenção

De acordo com a NR-6 (Norma Regulamentadora ng 6), assinale a alternativa que contenha apenas EPI (Equipamentos de Proteção Individual) para membros inferiores.

a) Calçado, meia, perneira e calça.
b) Braçadeira, meia, perneira e dedeira.
c) Manga, creme protetor, braçadeira e perneira.
d) Calçado, braçadeira, meia e dedeira.
e) Manga, meia, perneira e calça.

242040)

Q582772 - Quadrix - 2013 - CRF-SP - Agente de Manutenção

De acordo com a Norma NR-12 (Norma Regulamentadora n° 12), os dispositivos de partida, acionamento e parada de máquinas devem ser projetados, selecionados e instalados de modo que:
I. Não se localizem em suas zonas perigosas.
II. Possam ser acionados ou desligados em caso de emergência, por outro operador.
III. Não possam ser burlados.
IV. Possuam a cor verde ou vermelha.
É correto o que se afirma em:

a) somente I e II.
b) somente II e III.
c) somente II.
d) somente I, II e III.
e) I, II, III e IV.

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!