Ainda com base no Decreto n.º 5.626/2005, julgue os itens
subsecutivos, acerca da formação e da atuação do profissional
intérprete de LIBRAS.
A formação do tradutor e intérprete de LIBRAS só poderá ser
realizada por instituição de nível superior de ensino
A teoria de aprendizagem que se fundamenta na psicologia genético-dialética, pressupõe a interação com o meio de forma interativa e dialética. Seu maior representante é
Os estudos sobre currículo discutem que o currículo escolar traduz e revela diferentes concepções de conhecimento de papéis
que a escola pode exercer na vida dos estudantes.
Há teorias que julgam que as questões curriculares são meramente técnicas.
Há teorias que apontam o quanto as questões curriculares estão implicadas em questões de poder, pois as escolhas daquilo
que será ensinado nas escolas influenciam uma determinada visão de mundo.
As duas perspectivas teóricas podem ser, respectivamente, definidas como
O desenvolvimento cognitivo do sujeito é marcado por ideias do senso comum que vão sendo construídas ao longo da vida,
seja por experimentação, seja pela cultura ou pelo ambiente social em que se vive.
Tais ideias trazem, às vezes, concepções equivocadas, mas devem ser ressignificadas na prática educativa, uma vez que estão
presentes na estrutura mental do sujeito e o ajudam a aprender.
Podemos afirmar que é a partir dessas ideias que os indivíduos interpretam o mundo inicialmente. Portanto, é na escola que
esses conhecimentos do senso comum serão reinterpretados.
Considerando a concepção construtivista de ensino-aprendizagem, tais ideias são consideradas para o processo de aprender
como sendo
A interdisciplinaridade pode ser assim definida:
No campo educacional, tanto no Brasil como no exterior, há muitas publicações acerca da importância da pesquisa e da
reflexão para a formação de professores. Conceitos como Saber Docente (Tardif; Nóvoa; etc.) Professor Investigador
(André; Ludke; etc.), Professora Pesquisadora (Alves; Garcia; Esteban), Professor Reflexivo (Reflective Practitioner;
Schön) têm contribuído para a formação, tanto a inicial, como a continuada dos profissionais da educação.
A dialética ação/reflexão/ação, presente nas teorizações sobre o professor reflexivo, trabalha com a ideia de que os(as)
professores(as)
Na universidade, mas não só, há produção de um conhecimento dito científico.
A missão da universidade é o ensino, a pesquisa e a extensão.
A pesquisa faz avançar a área de conhecimento a qual se dedica e precisa cumprir alguns requisitos básicos.
Na pesquisa em Ciências Humanas e Sociais, como é o caso da Educação, um dos requisitos é
Pesquisas sugerem que, muito frequentemente, a juventude é entendida como uma condição de transitoriedade, uma fase de
transição para a vida adulta (Dayrell, 2003).
Com isso, nega-se a importância das ações de seu presente.
Considerando a citação acima, reduzem-se, assim, as possibilidades de se fazer da escola um espaço de formação para
Está em desacordo com a história da educação dos surdos, conforme mencionado no livro de Sacks (2010), a afirmação de que:
Analisando a figura abaixo, quais parâmetros da Libras foram devidamente demonstrados?
A lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras. Está em desacordo com essa lei a afirmação de que: (
A formação das palavras e das frases na Língua Brasileira de Sinais apresentam restrições espaciais. A
morfologia e a sintaxe das línguas de sinais determinam a estrutura interna das palavras e das frases que
refletem o sistema computacional da linguagem. Por exemplo, o verbo DIZER na Libras tem que concordar
com o sujeito e o objeto indireto da frase.
Observando a figura abaixo, qual frase está de acordo com a utilização deste sinal?
De acordo com as disposições constantes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), julgue os itens a seguir.
A partir dos quatro anos de idade, toda criança deve ter a garantia de uma vaga em escola pública, independentemente da distância entre sua residência e a escola.
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), julgue os itens subsecutivos.
A avaliação é um processo de controle externo em que notas ou conceitos são atribuídos aos alunos para que estes possam monitorar seu desempenho.
Acerca de teorias e bases psicológicas de aprendizagem, julgue os itens que se seguem.
De acordo com Vygotsky, a aprendizagem envolve mediação e interação social em determinado contexto histórico-cultural e é essencial ao desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
