Questões de Concurso – Aprova Concursos

16)

Q839140 - FCC - 2022 - SEDU ES - Professor B - Língua Portuguesa

O crítico Antonio Candido considera que nossa literatura só passou a existir como sistema, ou seja, como uma articulação dinâmica entre autores, obras e público plenamente constituída, a partir do século do Iluminismo, o que leva esse crítico a considerar que

a) nossa literatura representou-se como sistema a partir dos textos escritos pelos missionários e viajantes do início do período colonial.
b) tal articulação dinâmica só deu a ver seus primeiros sinais com a ficção nacionalista de José de Alencar e de Machado de Assis.
c) os poemas circulantes de Gregório de Matos e os sermões do Padre Vieira constituíram manifestações literárias assistemáticas.
d) os poetas Tomás Antônio Gonzaga e Cláudio Manuel da Costa, confinados no estilo barroco, não integram esse sistema.
e) nossa literatura amadureceu de fato quando da eclosão dos primeiros movimentos abolicionistas e republicanos.

17)

Q839145 - FCC - 2022 - SEDU ES - Professor B - Química

Atenção: Para responder às questões de números 1 a 10, leia a crônica abaixo.

Em relação ao assunto da própria crônica, o cronista ressalta seu caráter

a) onírico.
b) fantástico.
c) hermético.
d) particular.
e) político.

18)

Q838217 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Língua Portuguesa

Em relação ao indianismo na literatura brasileira, assinale a alternativa INCORRETA.

a) Na história da literatura brasileira, o índio é retratado de diferentes formas, mas, no século XIX, ocorre uma transfiguração: temos um índio europeizado, cujos costumes são embelezados e ao qual se confere suprema nobreza de sentimentos.
b) O poema “I-Juca Pirama”, bem como os romances O guarani e Iracema, estão entre as obras mais representativas do indianismo na literatura brasileira.
c) A importância do indianismo na literatura brasileira reside no fato de que deu ao brasileiro a ilusão de um altivo antepassado fundador, que, justamente por ser idealizado, satisfez a necessidade que o país tinha de atribuir um cunho dignificante à sua origem.
d) Em seu projeto de construção da identidade nacional, o romance Iracema tematiza as primeiras relações entre o branco e o índio estabelecidas no Brasil recém-colonizado: enquanto Martim é a representação do europeu branco e civilizado, a índia Iracema é a representação da América selvagem.
e) No romance indianista O guarani, que representa ficcionalmente a fundação do Ceará, deparamo-nos com a trágica história de amor entre uma índia tabajara e o primeiro colonizador português, sendo Moacir – fruto desse amor – o primeiro cearense.

19)

Q838216 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Língua Portuguesa

Leia as considerações a seguir e assinale a alternativa correta.
Destacando-se, sobretudo, pela produção de romances, trata-se do principal romancista do movimento romântico no Brasil. Consciente do seu papel como participante do processo de formação da literatura brasileira, buscou recontar o passado nacional e heroicizar o índio, por meio de romances históricos e indianistas.

As afirmações apresentadas se referem a qual escritor brasileiro?

a) Gonçalves Dias.
b) Bernardo Guimarães.
c) José de Alencar.
d) Joaquim Manuel de Macedo.
e) Visconde de Taunay.

20)

Q839144 - FCC - 2022 - SEDU ES - Professor B - Língua Portuguesa

O gênero da crônica frequentado tão criativamente por Rubem Braga é um exemplo alto de

a) discurso contemporâneo comunicativo, aberto a formas variadas de interação com os leitores, prenunciando assim o caráter democrático da nova arte de tendência inclusiva.
b) estilo sublime, disposto a exprimir com a devida solenidade as oscilações angustiosas do espírito moderno, marcado pelo artificialismo dos mais típicos hábitos burgueses.
c) modalidade ficcional disposta a se deixar conduzir sobretudo pela paródia e pela ironia que acentuam seu caráter de irredutível crítica dos valores conservadores.
d) texto jornalístico capaz de ir além da pura informação, já que esse autor só se vale dela para ultrapassá-la e atingir a qualidade especulativa dos ensaios sociológicos.
e) prosa moderna carregada ao mesmo tempo de sentimento poético, impulso reflexivo, melancolia e lúcida observação crítica de fatos e personagens da vida real.

21)

Q838215 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Língua Portuguesa

Relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Arcadismo.
2. Romantismo.
3. Pré-modernismo.
( ) Sousândrade.
( ) Santa Rita Durão.
( ) Lima Barreto.
( ) Euclides da Cunha.
( ) Basílio da Gama.
( ) Martins Pena.

a) 1 – 1 – 3 – 1 – 2 – 2.
b) 2 – 1 – 3 – 3 – 1 – 2.
c) 2 – 2 – 3 – 3 – 1 – 1.
d) 3 – 1 – 2 – 3 – 1 – 3.
e) 3 – 2 – 3 – 2 – 1 – 2.

22)

Q838222 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Língua Portuguesa

O termo “pré-modernismo” foi criado por Tristão de Ataíde para designar o período cultural brasileiro que se estende do início do século XX até a Semana de Arte Moderna. Sobre esse período, assinale a alternativa correta.

a) Por meio do critério cronológico, são consideradas pré-modernistas não apenas obras inovadoras, como a poesia neoparnasiana e a prosa de Coelho Neto, mas também obras conservadoras e tradicionais, como os romances de Lima Barreto, que, historicamente, se inscrevem no Pré-modernismo, mas são antimodernistas.
b) Por meio do critério estético, é possível considerar pré-modernistas obras inovadoras tanto na temática quanto na forma, configurando um prenúncio da literatura modernista, como é o caso dos contos de Monteiro Lobato e de Lima Barreto.
c) Com autores como Euclides da Cunha, Graça Aranha, Monteiro Lobato e Lima Barreto, o enfoque recai sobre os problemas sociais do país, havendo uma retomada do nacionalismo idealizado e ufanista dos escritores românticos.
d) No que diz respeito ao conteúdo, a prosa ficcional pré-modernista tematiza assuntos novos ou só então considerados, como a imigração alemã no Espírito Santo, nos contos de Lima Barreto, e a miséria do caboclo na zona rural, em Canaã, de Graça Aranha.
e) Na prosa ficcional pré-modernista, uma das temáticas que se sobressai é a análise do sertanejo nordestino, como se observa, por exemplo, no romance Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto.

23)

Q839143 - FCC - 2022 - SEDU ES - Professor B - Língua Portuguesa

Ao buscar definir sua concepção de poesia, Manuel Bandeira escreveu o poema “Poética”, cujo final se representa nestes versos:

Quero antes o lirismo dos loucos
O lirismo dos bêbados
O lirismo difícil e pungente dos bêbados
O lirismo dos clowns de Shakespeare
− Não quero mais saber do lirismo que não é libertação

A liberdade lírica visada pelo poeta nesses versos representa-se como

a) emancipação plena dos pressupostos programáticos dos modernistas de 22.
b) afirmação pessoal de impulsos expressivos que transbordam de qualquer moderação.
c) plataforma irracionalista voltada para a recuperação de mitos primitivos.
d) superação de hábitos burgueses parodiados por meio de tipos tradicionais.
e) projeção de uma linguagem poética refratária a mistificações irracionais.

24)

Q821396 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Um recurso que se identifica na construção do poema é a

a)
relação contrastiva na composição de imagens
b)
reiteração de juízos acerca do fazer poético.
c)
exposição de recursos poéticos desusados
d)
crítica a informações implícitas
e)
explicitação de informações subentendidas

25)

Q821961 - EB - 2021 - EsPCEx - Cadete do Exército - 1º Dia

“Eu bem sei que, para titilar-lhe os nervos da fantasia, devia padecer um grande desespero, derramar algumas lágrimas, e não almoçar (…). A realidade é que eu almocei, como os demais dias.”

Nesse trecho de Memórias Póstumas de Brás Cubas, Machado de Assis dirige-se ao leitor e informa como a história deveria ser contada, mas prefere dizer a verdade. Com isso, o autor faz uma crítica ao seguinte estilo de época da literatura:

a) Realismo, por imprimir uma realidade distorcida apenas para agradar o leitor.
b) Simbolismo, por recorrer à “fantasia” e apresentar um conflito falso entre matéria e espírito
c) Barroco, por apresentar uma linguagem rebuscada e usar figura de linguagem em “titilar-lhe os nervos da fantasia”.
d) Naturalismo, por apresentar a necessidade animalesca do homem diante de uma fome irônica.
e) Romantismo, por insinuar que os românticos simulariam padecimentos em vez de contar a verdade.

26)

Q821964 - EB - 2021 - EsPCEx - Cadete do Exército - 1º Dia

Leia os versos a seguir.

Quanto à estrofe apresentada, é correto afirmar que

a) a presença da sinestesia evoca a bravura decorrente do espírito expansionista dos navegadores lusitanos.
b) pertence à terceira fase do Romantismo: o Condoreirismo, como ocorrem em Castro Alves no Navio Negreiro.
c) se trata de um resgate ao Classicismo pelos poetas árcades, ao retomar a medida nova, versos decassílabos.
d) se trata de uma epopeia camoniana, ao cantar os feitos heroicos dos portugueses durante o expansionismo marítimo
e) aborda a crise espiritual do Barroco: o paganismo decorrente do expansionismo marítimo; e a religiosidade decorrente de uma retomada ao teocentrismo medieval.

27)

Q821963 - EB - 2021 - EsPCEx - Cadete do Exército - 1º Dia

Leia o poema de Charles Baudelaire a seguir.

Das características do Simbolismo descritas abaixo, assinale a que mais está presente no poema.

a) A expressão de campos sensoriais por meio da sinestesia.
b) O conflito constante entre matéria e espírito.
c) A transcendência espiritual por meio da morte.
d) A expressão verbal carregada de aliterações.
e) A angústia e a sublimação sexual que visa ao sagrado.

28)

Q821962 - EB - 2021 - EsPCEx - Cadete do Exército - 1º Dia

Qual alternativa apresenta uma associação correta?

a) Barroco / Iluminismo
b) Arcadismo / Contrarreforma
c) Romantismo / Revolução Industrial
d) Barroco / Belle Époque
e) Arcadismo / Positivismo

29)

Q820875 - FGV - 2021 - PM-SP - Aluno-Oficial PM

Postam-se em forma de crescente os bravos:

Ávida turba mulheril no entanto

O rito sacro impaciente aguarde.

Brincam na relva os folgazões¹ meninos,

Em quanto os mais crescidos, contemplando

O aparato elétrico das armas,

Enlevam-se²; e, mordidos pela inveja,

Discorrem lá consigo: – Quando havemos,

Nós outros, d’empunhar daqueles arcos,

E quando levaremos de vencida

As hostes³ vis do pérfido Gamela!

DIAS, Gonçalves. Os Timbiras, 1857. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000117.pdf. Acesso em 28/07/2020.

¹ aquele que tem bom gênio, que gosta de divertir-se, brincalhão.

² deleitar-se, deliciar-se, encantar-se.

³ inimigo, adversário.

De acordo com a escola literária a que pertence e com as características de tal escola, assinale a opção que corretamente classifica o Texto.

a) Realismo, marcado por um objetivismo e um apego à forma e pela reflexão sobre a realidade social (neste caso, a indígena).
b) Romantismo (primeira fase), caracterizado pelo compromisso nacionalista e pela busca por uma identidade linguística que distanciasse a realidade brasileira da portuguesa.
c) Romantismo (segunda fase), em que se verificam excessos sentimentalistas, como um saudosismo exacerbado, e uma estética rígida.
d) Arcadismo, evidenciado pela simplicidade do poema, em que o autor recorre a elementos da natureza, configurando o que se chama de bucolismo.
e) Simbolismo, com predominância de uma vagueza na linguagem, em que as questões psicológicas das personagens ganham prioridade.

30)

Q769197 - Adm&Tec - 2019 - Prefeitura de Poção - PE - Professor - Língua Portuguesa

Leia as afirmativas a seguir:

I. O Barroco fixa-se na historiografia literária brasileira com o início da Semana de Arte Moderna de 1922, em São Paulo.

II. O poder público deve zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência do aluno à escola.

Marque a alternativa CORRETA:

a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.

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