Questões de Concurso – Aprova Concursos

4981)

Q847968 - Instituto AOCP - 2022 - CBM-GO - Soldado: Combatente

Assinale a alternativa que analisa corretamente a função da expressão em destaque na seguinte frase:

“Nos sete capítulos que compõem a obra, o autor observa pequenos detalhes das interações humanas.”

a) Adjunto adverbial de lugar.
b) Oração adverbial de lugar.
c) Oração adjetiva restritiva.
d) Oração adjetiva explicativa.
e) Adjunto adnominal.

4982)

Q847970 - Instituto AOCP - 2022 - CBM-GO - Soldado: Combatente

Assinale a alternativa que indica o gênero textual ao qual o texto de apoio pertence.

a)
Resenha.
b)
Resumo.
c)
Sinopse.
d)
Carta.
e)
Fichamento.

4983)

Q848620 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

Tendo em vista essas informações, assinale a alternativa correta.

a)
Para helicóptero e libélula, a palavra é a mesma, mostrando que o animal libélula foi assim nomeado com base no conceito de helicóptero, o qual já existia na língua antes do neologismo para libélula.
b)
Depreende-se dos exemplos mencionados que todos os neologismos são embasados em compostos nominais, em que duas raízes nominais diferentes se combinam para formar uma nova palavra.
c)
A ausência de conceitos próprios para objetos como helicóptero, rastelo e tesoura fez com que a língua Suruí emprestasse diretamente novas palavras do português.
d)
Os neologismos basearam-se em uma associação metafórica entre as partes dos corpos ou dos comportamentos dos animais familiares aos Suruí com objetos introduzidos pelo contato com a sociedade não indı́gena.
e)
A relação semântica entre tesoura e a palavra wyrahua tia (literalmente: bico do pássaro wyrahua) sugere que o hábito desse pássaro de ciscar com os pés e “cortar” a terra foi motivador para o neologismo.

4984)

Q848625 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

Assinale a alternativa em que o sentido do texto e a correção morfossintática de suas construções foram preservados na reescrita.

a)
Contribuíram para a proposta do Curso de Educação Intercultural professores indígenas em nível de magistério, formados por organizações governamentais e não governamentais, e também licenciados em cursos como as da Unemat-MT e da UFRR.
b)
Contribuiu para a proposta do Curso de Educação Intercultural as experiências vivenciada em outros cursos de formação de professores indígena em nível de magistério, promovida por organizações governamentais e não governamentais, e também nas licenciatura indígena, como as da Unemat-MT e da UFRR.
c)
As experiências vivenciadas em outros cursos de formação de professores indígenas contribuíram para a proposta do Curso de Educação Intercultural em nível de magistério, promovido por organizações governamentais e não governamentais, e também nas licenciaturas indígenas, como as da Unemat-MT e da UFRR.
d)
Contribuíram com a proposta do Curso de Educação Intercultural as experiências vivenciadas em outros cursos de formação de professores indígenas em nível de magistério, como as da Unemat-MT e da UFRR, e também nas licenciaturas indígenas, promovidas por organizações governamentais e não governamentais.
e)
A proposta do Curso de Educação Intercultural contou com a contribuição das experiências vivenciadas nas licenciaturas indígenas, como as da Unemat-MT e da UFRR, e também em outros cursos de formação de professores indígenas em nível de magistério promovidos por organizações governamentais e não governamentais

4985)

Q848656 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

O objetivo principal do texto é reforçar a importância da

a)
função social da escrita em língua materna para os povos indígenas.
b)
criação de novas palavras e saberes nas línguas indígenas.
c)
relação entre a escola e outros espaços das comunidades indígenas.
d)
cultura tradicional adormecida na cabeça de alguns indígenas.
e)
divulgação de conhecimentos indígenas para os não indígenas.

4986)

Q848663 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Qual expressão foi empregada, no texto, com sentido conotativo?

a) “sou seu fã” (linhas 4 e 5)
b) “zagueiro do nosso time” (linhas 6 e 7)
c) “boba mesmo” (linha 16)
d) “no time errado” (linha 13)
e) “um risinho amarelo” (linha 18)

4987)

Q848668 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Com relação à pontuação, seria mantida a correção caso, no trecho “Foi o Parede quem me sugeriu escrever esta carta e foi o seu Almeida quem reforçou a ideia, lembrando que para ser escritor precisa treinar muito, que nem jogador de futebol, e uma boa forma de treinar pra escritor é escrevendo carta, ele me disse.” (linhas de 39 a 43), fosse inserida(o)

a) uma vírgula após “Parede”.
b) uma vírgula após “Parede” e outra após a primeira ocorrência da palavra “carta”.
c) uma vírgula após a primeira ocorrência da palavra “que” e outra após “escritor”.
d) uma vírgula após a primeira ocorrência da palavra “que”.
e) ponto e vírgula após “muito”.

4988)

Q848670 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Assinale a alternativa que corresponde ao termo com o qual a forma verbal “virou” (linha 22) concorda em número.

a) “nosso técnico” (linha 20)
b) “Professor” (linha 20)
c) “ele” (linha 21)
d) “todo técnico” (linha 22)
e) “professor” (linha 22)

4989)

Q848675 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Suponha que, em determinada sala de aula, a professora realiza, periodicamente, exercícios em que palavras são ditadas aos alunos. Nessas atividades, foi possível identificar que alguns estudantes trocam, nas palavras ditadas, determinadas letras de forma recorrente, como, por exemplo, “p” e “b”, verificando-se, portanto, um problema no mecanismo de conversão letra/som. Essa dificuldade está relacionada à área da linguística conhecida como

a) semântica.
b) pragmática.
c) fonologia.
d) lexicologia.
e) morfologia.

4990)

Q848682 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

No que se refere à coesão textual e à competência leitora, assinale a alternativa correta.

a) A coesão textual relaciona-se à superfície do texto e à correção gramatical decorrente de processos sintático-semânticos.
b) A conexão entre as ideias deve apresentar-se em um texto de forma linear, para que as habilidades da compreensão leitora sejam alcançadas.
c) As palavras e as frases que compõem um texto devem estar conectadas entre si em uma relação de dependência que constrói os sentidos, possibilitando a compreensão leitora.
d) O emprego adequado de conectores e de mecanismos de coesão garante que o leitor compreenda um texto.
e) A coesão não está na superfície textual, e a compreensão leitora depende dos níveis de interação entre leitor, autor e texto. É possível, inclusive, inferir que um mesmo texto pode apresentar várias interpretações e gerar, então, novas aprendizagens.

4991)

Q848687 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Levando em consideração o cotidiano escolar, assinale a alternativa que apresenta o princípio da Base Nacional Comum Curricular, o qual está relacionado mais diretamente à prática pedagógica abordada.

a) É papel da escola ensinar gerando situações que ajudem as crianças e os jovens a aprender e, consequentemente, a se desenvolver.
b) A escola democrática proporciona aos estudantes vivências de participação, protagonismo, exercício contínuo do diálogo e respeito à diversidade de opiniões.
c) O compromisso ético dos educadores é a busca constante, o empenho e a reponsabilida de para que todos aprendam.
d) A dignidade manifesta-se pelos direitos e pelos deveres fundamentais e obrigatórios das pessoas, e garanti-la às crianças e aos jovens é protegê-los para que possam viver de maneira plena e satisfatória.
e) Empatia é a capacidade de se colocar no lugar do outro e tentar compreender razões, sentimentos e emoções para estabelecer uma relação de cooperação e de compreensão pelo modo como o outro age e toma decisões.

4992)

Q848694 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

O poema apresenta o eu lírico localizando-se na história e assistindo a si mesmo como partícipe de um movimento que o leva para além de si. No que se refere a esse assunto, assinale a alternativa que indica as figuras de linguagem utilizadas para compor esse movimento de “desdobrar-se’.

a)
Prosopopeia e elipse
b)
Silepse e prosopopeia
c)
Sinestesia e gradação
d)
Metáfora e metonímia
e)
Polissíndeto e catacrese

4993)

Q848822 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Filosofia

Em conformidade com o Manual de Redação da Presidência da República, a principal finalidade do expediente oficial é

a) submeter projeto de ato normativo à consideração do presidente ou do vice-presidente da República.
b) regular o funcionamento dos órgãos e das entidades públicas.
c) ser impessoal, coeso e coerente.
d) dirigir-se adequadamente às autoridades.
e) informar com clareza e objetividade.

4994)

Q849604 - VUNESP - 2022 - PC-RR - Auxiliar: Perito Criminal

Considere as seguintes passagens do texto:

• ... cujas notas nas duas disciplinas foram as menores desde que o exame foi implementado... (3^o parágrafo)
• Contudo, à diferença do modelo implementado em Pernambuco... (7^o parágrafo)

As expressões destacadas nas passagens estabelecem, no contexto de leitura, respectivamente, relação com sentido de

a) adição; causa.
b) tempo; oposição.
c) conclusão; concessão.
d) condição; comparação.
e) explicação; conformidade.

4995)

Q849609 - VUNESP - 2022 - PC-RR - Auxiliar: Perito Criminal

No contexto de leitura, emprega(m)-se palavra(s) em sentido figurado na passagem:

a) ... terá desafios consideráveis a enfrentar no campo da educação, parte deles agravados pela pandemia.(1^o parágrafo)
b) Os dados mais preocupantes vieram dos concluintes do ensino médio, cujas notas nas duas disciplinas foram as menores... (3^o parágrafo)
c) Colocada em prática neste ano, a reforma vem conhecendo algumas dificuldades em São Paulo. (4^o parágrafo)
d) Contudo, à diferença do modelo implementado em Pernambuco, que se tornou um paradigma... (7^o parágrafo)
e) Espera-se que, com o começo da campanha, tais ideias venham a ser aprimoradas... (último parágrafo)

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