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Na passagem – Problema de lixo não tinham; podia ser atirado em qualquer parte, embora não conviesse atirá-lo em parte alguma... – os pronomes destacados expressam, correta e respectivamente, as ideias de

Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Após a leitura e compreensão das informações do texto, assinale a alternativa correta.

Em relação às afirmações a seguir, assinale a alternativa correta.

Depreende-se da leitura do texto que

De acordo com o texto, um dos objetivos do turismo ecológico é a

Pela análise global do excerto acima, infere-se que

Atenção: Para responder à questão, baseie-se no texto abaixo.

Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento do texto em:

Assinale a alternativa INCORRETA de acordo com o texto:

Atenção: Para responder à questão, baseie-se no texto abaixo.

Depreende-se da leitura do 2º parágrafo do texto que

Ainda com relação aos textos I e II, pode-se deduzir que


Atenção: A questão de número refere-se ao texto que segue.

O texto legitima a seguinte inferência:

Atentar com atenção às afirmações abaixo e, em seguida, responder o que se pede.

I- O texto II, ao denunciar a temática da fome, convivendo lado a lado, com a alta tecnologia, sugere que, apesar dos avanços tecnológicos de que a humanidade usufrui, o homem ainda não conseguiu debelar o grande mal da fome, hoje.

II- Não se pode estabelecer nenhuma relação temática entre os textos acima, já que a fome, referenciada no texto II, não decorre, sob nenhuma hipótese, dos problemas de desperdício de alimentos elencados no texto I.

III- De acordo com o que sugere o autor do texto I, há uma indissociabilidade entre fome no mundo e desperdício de alimentos.

IV- Dentre as estratégias argumentativas utilizadas para escrever o texto I, o seu autor não se utilizou de dados estatísticos.

É CORRETO o que se afirma apenas em

A ideia central do texto se refere ao fato de que

Na charge, sugerem-se, pelo menos, dois discursos, que são:


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