Questões de Concurso – Aprova Concursos

1321)

Q607687 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Leia atentamente o trecho a seguir:

“Conde da Ponte, do meu Conselho, Governador e Capitão General da Capitania da Bahia, Amigo. Eu, o Príncipe-Regente, vos envio muito saudar, como àquele que amo. Atendendo à representação que fizestes subir à minha Real presença, sobre se achar interrompido e suspenso o comércio desta Capitania, com grave prejuízo de meus vassalos e da minha Real Fazenda, em razão das críticas e públicas circunstâncias da Europa..." ( Abertura dos Portos às Nações Amigas – 1808).

Para muitos dos pesquisadores da História do Brasil, nesse momento inicia-se a independência do Brasil, assinale a alternativa correta a este respeito:

a) Pois permitia que qualquer nação comercializasse diretamente com os portos brasileiros, o que permitiu maior troca no campo das ideias, influenciando os movimentos de Independência
b) O documento apresenta a primeira medida de muitas que transformaram a até então colônia do Império português em Reino do Brasil, a partir de então as mudanças que vieram modificaram tanto o comércio e a economia no Brasil quanto os hábitos e costumes da população local, principalmente da elite regional, que não se contentaria com menos no futuro
c) Fica bastante claro neste documento que com a abertura dos portos o ir e vir de toda população é ampliado, logo ocorreu um dos maiores abandonos populacionais que a História brasileira já viu, os mais insatisfeitos da população abandonaram a colônia tornando-se independentes em outros lugares do globo
d) O Documento esclarece que os Portos brasileiros só serão abertos por prazo determinado, o que não traz grande comoção ao contemporâneos de D. João VI
e) Aqueles que entendem que a independência brasileira inicia-se neste momento, claramente apresentam dificuldade em compreender a cronologia dos Fatos, dado que a Independência só virá anos depois com D. Pedro I

1322)

Q607694 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Em 2008 a Lei 11.645 torna obrigatório o ensino de Historia e cultura Indígena no Brasil. Considerando a implementação desta lei podemos dizer que de lá pra cá algumas mudanças ocorreram. Assinale a alternativa correta:

a) Os Indígenas no Brasil atualmente não podem ser considerados como grupos excluídos na sociedade brasileira
b) Muito se aprendeu sobre o Brasil e seus aspectos indígenas, é por isso que vemos por parte dos grupos indígenas no Brasil total apoio ao projeto do “Marco temporal”
c) É desnecessário esse tipo de lei, pois todo mundo sabe que os indígenas lidam de outras formas com a educação
d) Muito pouco melhorou, pois os indígenas estudam coisas da natureza o que está muito distante da vida do homem urbano
e) A lei foi importante para a conscientização da sociedade brasileira como um todo sobre o quão presente a cultura indígena se faz no país, entretanto, há muito que se lutar considerando o quesito igualdade social para esses grupos

1323)

Q607699 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

A Guerra da Tríplice Aliança, ficou conhecida por suas graves consequências, principalmente ao Paraguai mas também ao Brasil. A região Centro – Oeste foi uma das mais afetadas, assinale a alternativa correta sobre este evento:

a) A Guerra foi muito séria para o Mato Grosso devido aos inúmeros conflitos que destruíram completamente a geografa local
b) No pós Guerra, o Mato Grosso se viu totalmente a mercê de uma possível retaliação dos países envolvidos na disputa, principalmente do Uruguai, que constantemente invadia o território mato grossense na tentativa de controlar as minas da região
c) A pior consequência para a região Centro-Oeste foi a dizimação da população local, quase 90% do contingente masculino foi liquidado pela Guerra
d) Após o conflito a bacia da Cisplatina foi amplamente utilizada pela Província mato grossense, permitindo novas frentes de comercio, uma das matérias mais produzidas na região foi a erva-mate, que estabeleceu constante comércio com a Europa pela famosa companhia Mate Laranjeira
e) Um dos lados positivos àqueles que venceram a guerra foi o domínio da bacia da Cisplatina, que escoava toda a produção mineral da região que aumentará absurdamente, após a usurpação das minas Paraguaias

1324)

Q607702 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Leia e responda:

“Uma enorme onda de atividades, reflexões e revisões anticoloniais e, em última análise, anti-imperiais tomou conta do edifício maciço do império ocidental, enfrentando-o, para empregar a vívida metáfora de Gramsci, num cerco mútuo. Pela primeira vez, os ocidentais foram compelidos a se encarar não simplesmente como o governo colonial, mas como representantes de uma cultura e mesmo de raças acusadas de crimes — crimes de violência, crimes de eliminação, crimes de consciência." ( Said, Edward W. – “ Cultura e Imperialismo").

O chamado neocolonialismo, que ocorreu nos territórios do Continente Africano e Asiático, produziram consequências e experiências extremas, na maioria das vezes, negativas. Sobre o Imperialismo europeu neste período, assinale a alternativa INCORRETA:

a)
Utilizaram de um discurso civilizatório e de ideologias, como o darwinismo social, que justificavam a invasão destes territórios
b)
Os objetivos do Imperialismo foram os de adquirir fontes de matérias primas capazes de alimentar a indústria europeia a baixíssimos preços
c)
Ainda nos dias de hoje inúmeras regiões no continente africano e asiático lidam com as consequências do Imperialismo europeu como guerras entre grupos étnicos–raciais divergentes realocados em mesmo território, devido à partilha promovida pela civilização Europeia; ou ainda, a larga exploração de bens naturais a baixos preços à empresas ocidentais
d)
É muito comum ao se falar em Cultura e História Oriental fazê-lo através dos olhares ocidentais, principalmente europeu, e não pelos reais sujeitos destas Histórias
e)
Devido ao longo processo exploratório promovido pelos países europeus ao redor do globo, em destaque os continentes Asiático e Africano, a União Europeia permitiu livre entrada e permanência em seus territórios a todos os nascidos em territórios explorados

1325)

Q613355 - UFG - 2017 - Câmara Municipal de Anápolis - Assistente de Controle Interno,

Leia o fragmento a seguir.

O fragmento, que descreve uma doação feita no ano de 1870, marca a história de Anápolis, porque se refere à

a) instalação de uma igreja local independente da autoridade eclesiástica de Pirenópolis.
b) construção de uma capela em torno da qual cresceu o povoado que daria origem à cidade.
c) edificação do catolicismo na região por meio da ação de pequenos proprietários de terra.
d) demarcação do território para a criação de uma nova vila, que se tornaria município no ano seguinte.

1326)

Q613401 - UFG - 2017 - Câmara Municipal de Anápolis - Analista Administrativo - Controlador Interno,

Analise o mapa a seguir.

De acordo com o mapa, os rios que correm para a Bacia Amazônica e para a Bacia Platina são, respectivamente

a) Córrego Conceição e Jurubatuba.
b) Córrego Guariroba e Córrego Traíras.
c) Ribeirão João Leite e Ribeirão Extrema.
d) Ribeirão Padre Souza e Córrego das Antas.

1327)

Q593362 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Juína - MT - Professor - História

A expansão marítima e comercial europeia dos

séculos XV e XVI, representou um dos aspectos

básicos da transição do feudalismo para o capitalismo

nascente. Alguns fatores que levaram à expansão

marítima. Assinale a alternativa que NÃO representa

esses fatores:

a)
A procura de especiarias: a partir do século XI, as cidades de Gênova e Veneza (norte da Itália), passaram a dominar o Mediterrâneo Oriental. Os mercadores italianos iam buscar nos portos de Alexandria e Constantinopla os produtos orientais (especiarias, tecidos, perfumes, tapetes, pedras preciosas) e os distribuíam no mercado europeu, cobrando altos preços e obtendo grandes lucros. A burguesia europeia passou a se interessar em quebrar o monopólio italiano, sobre o comércio no mar Mediterrâneo, mas para isso, era necessário descobrir um novo caminho para as Índias.
b)
A escassez de metais preciosos na Europa: a grande quantidade de moedas usadas pelos países europeus para fazer o pagamento das importações resultou numa escassez de metais preciosos e as minas europeias não conseguiam atender a demanda. Era preciso encontrar novas minas fora do continente europeu.
c)
Aliança entre o rei e a burguesia: a burguesia e a monarquia aliadas buscam a valorização do comércio e a centralização do poder. Esta aliança possibilitaria derrotar a nobreza feudal. A burguesia fornecia à monarquia capitais necessários para armar exércitos e centralizar o poder. Os reis, por sua vez, deveriam promover o desenvolvimento do comércio, atendendo aos interesses da burguesia.
d)
Nenhuma das alternativas.

1328)

Q596722 - UFMT - 2017 - POLITEC-MT - Técnico em Necrópsia,

Dante Martins de Oliveira ficou nacionalmente conhecido como o autor da emenda constitucional que permitiria a realização de eleições diretas para Presidência da República nos extertores da ditadura civil-militar. Em Mato Grosso, além de ter sido eleito deputado federal, foi prefeito de Cuiabá por duas ocasiões e governador entre 1995-2002. Sobre o período em que Dante de Oliveira governou o Estado de Mato Grosso, é correto afirmar:

a) Combateu fortemente a implantação do agronegócio no norte do estado por meio de uma política de doação de lotes de terras para os sem-terra e de criação de reservas indígenas.
b) Estabeleceu uma política de incentivo à mineração como elemento central do desenvolvimento econômico do Estado com incentivos fiscais para as grandes mineradoras estrangeiras.
c) Implementou uma política de cunho neoliberal marcada por privatizações, como a do Banco do Estado de Mato Grosso (BEMAT) e a da Companhia de Energia do Estado de Mato Grosso (CEMAT).
d) Perseguiu os grupos políticos tradicionais retirando as concessões de rádio e televisão desses grupos no interior do estado.

1329)

Q584520 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor - História

Julgue As afirmativas: I- No Brasil, a partir da promulgação da Lei nº 10.639/2003 e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações ÉtnicoRaciais e para o Ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Africana, foi estabelecido um marco legal, político e pedagógico de reconhecimento e valorização das influências africanas na formação da sociedade brasileira e do protagonismo da população afro-brasileira na formação social, política e econômica do país.
II- A partir de 2003, após a alteração da Lei n° 9.394/1996 pela sanção da Lei n° 10.639/2003 e sua posterior regulamentação por meio do Parecer CNE/CP n° 03/2004 e da Resolução CNE/CP n° 01/2004, foi estabelecida a obrigatoriedade do ensino de história afro-brasileira e africana nas escolas públicas e privadas da educação básica em todo Território Nacional.
III- O então presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou uma lei que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Trata-se da Lei n° 10.639/2003, e foi a partir dela que o Conselho Nacional de Educação (CNE ) estabeleceu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, dispostas no Parecer CNE/CP n° 03/2004 e na Resolução CNE/CP n° 01/2004, as quais deverão orientar iniciativas de formação inicial e continuada e processos de gestão escolar.
IV- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil explicitam em seu texto: “O combate ao racismo e às discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico racial e religioso deve ser objeto de constante reflexão e intervenção no cotidiano da educação infantil” (BRASIL, 2009a, p.10).
São verdadeiras:

a) I, II e IV apenas.
b) III e IV apenas.
c) I, II, III e IV.
d) Nenhuma das alternativas.

1330)

Q584525 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor - História

Denominamos de sociedade açucareira aquela referente ao Ciclo do Açúcar na História do Brasil. Esta sociedade se desenvolveu, principalmente, na área litorânea do Nordeste brasileiro (regiões produtoras de açúcar) entre os séculos XVI e XVII.
Principais características da sociedade açucareira:

a) Sociedade matriarcal: poder concentrado nas mãos dos homens, principalmente, dos senhores de engenho que controlavam e determinavam a vida dos filhos, esposa e funcionários.
b) Os negros eram funcionários assalariados do engenho (capatazes, por exemplo), proprietários de terras sem engenho, artesãos, agregados e funcionários públicos.
c) Sociedade composta basicamente por três grupos sociais: senhores de engenho (aristocraci(A), homens livres e escravos.
d) Nenhuma das alternativas.

1331)

Q624186 - CPCON - 2017 - Prefeitura de Remígio - PB - Professor - História

“Com a independência do Brasil, após 1822 as elites à frente daquele movimento iniciaram a construção das bases de um Estado Nacional. " (SILVA, Édson; SILVA, Mª Penha da (Orgs.). A temática indígena na sala de aula: reflexões para o ensino a partir da Lei 11.645. Recife. Ed. Universitária da UFPE. 2013. P13). Com relação a esse período histórico, assinale a alternativa CORRETA:

a) O realismo dedicou-se a rever em tom épico o passado histórico do Brasil, exaltando a bravura indígena, a resistência e a morte heroica, como expressou Gonçalves Dias em seus poemas.
b) O negro passou a ser prestigiado, apesar da condição de escravizados, sendo eleito como representação da nacionalidade.
c) Eleito como símbolo da nacionalidade, expressão do patriotismo, o branco foi representado nas artes plásticas, nos discursos políticos e de intelectuais, e no realismo, tendo como principal expoente o cearense José de Alencar.
d) Esse momento foi marcado pelo nacionalismo e pela afirmação da soberania política, com o jovem país espelhando-se nas consideradas grandes nações civilizadas da Europa.
e) Com o Realismo/Naturalismo nas últimas décadas do século XIX, a ideia de mestiçagem foi extirpada como explicação da identidade do povo brasileiro e exaltada a figura do índio, como podemos perceber na obra ‘‘O Mulato’’ (1888) de Aluísio Azevedo.

1332)

Q624275 - CPCON - 2017 - Prefeitura de Remígio - PB - Professor - História

Coloque V para verdadeira e F para falso, considerando as assertivas abaixo:

( ) No Convênio de Taubaté os governos estaduais assumiram a responsabilidade de comprar os estoques excedentes de café como forma de retirá-los do mercado.

( ) O Brasil, na década de 20 do século passado, apesar de ter uma população essencialmente rural, apresentava um crescimento urbano considerável.

( ) A Semana de Arte Moderna, que ocorre ao fim da década de vinte do século passado, teve forte impacto na sociedade e é considerada um marco do Modernismo.

( ) O assassinato de João Pessoa, que teve exclusivamente razões políticas, foi um dos pilares da Revolução de 1930.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) V, F, V, F.
b) V, V, F, F.
c) F, F, F, F.
d) V, F, F, F.
e) V, V, V, F.

1333)

Q622318 - EPBAZI - 2017 - Prefeitura de São Carlos - SC - Professor - História

O movimento cultural europeu do século XVIII, que apresentou novas ideias políticas, sociais e econômicas, é conhecido como Iluminismo. Por isso, esse século ficou conhecido como o Século das Luzes ou da Ilustração (...). (IBEP, Caderno do Futuro, 2013, p. 78).

I. Os pensadores iluministas defendiam a razão como fonte do conhecimento humano. Buscavam explicações racionais para o Universo e para a sociedade. Desenvolveram teorias políticas e sociais que se opunham à sociedade da época. Combatiam os governos democráticos e os privilégios sociais, que oprimiam a burguesia e as camadas populares. Defendiam o respeito aos direitos do homem.

II. As ideias iluministas representavam os anseios da burguesia, que encontrou nelas as justificativas para criticar a velha ordem, a sociedade tradicional e os seus privilégios.

III. Apoiada a esses novos ideais, a burguesia promoveu em vários países revoluções liberais contra o absolutismo real e a velha ordem política, nos fins do século XVII.Destacaram-se a Revolução Francesa de 1789, e as lutas de libertação das colônias da América.

IV. Os pensadores iluministas defendiam à razão como fonte do conhecimento humano. Buscavam explicações irracionais para o universo e para a sociedade. Desenvolveram teorias políticas e sociais que se opunham à sociedade da época. Combatiam os governos

absolutistas e os privilégios sociais, que oprimiam a burguesia e as camadas populares.

Assinale as afirmativas Corretas:

a) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
b) Somente a afirmativa I está correta.
c) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) Somete a afirmativa II está correta.

1334)

Q622320 - EPBAZI - 2017 - Prefeitura de São Carlos - SC - Professor - História

Ao longo do século XIX, Inglaterra e França estiveram à frente do processo de conquista e colonização do continente africano. Foram seguidas por outras nações, o que originou disputas por territórios, criando um clima internacional de rivalidades. O temor de que essas lutas levassem a custosos e incontroláveis confrontos entre as nações industrializadas que motivou as grandes potências a se reunirem em 1884 e 1885, na Conferência de Berlim, para dividir entre si o continente africano. Referente ao texto acima, todas as afirmativas estão incorretas, Exceto:

a) À diminuição dos contingentes militares europeus.
b) À eliminação da liderança industrial da Inglaterra.
c) O mapa da África foi, modelado de acordo com os interesses imperialistas, sem levarem consideração as diferenças étnicas, culturais e os interesses dos povos locais.
d) Ao rompimento do equilíbrio europeu, sendo o principal motivo que desencadeou àPrimeira Guerra Mundial.

1335)

Q622325 - EPBAZI - 2017 - Prefeitura de São Carlos - SC - Professor - História

É correto afirmar, Exceto:

a) No início dos anos 1980, a economia do Brasil era uma das mais fechadas do mundo. Os produtos estrangeiros tinham uma tributação elevada que aumentavam seus preços. Além disso, vigorava no país a Lei do Similar Nacional, que proibia a importação de artigos, caso houvesse algum similar produzido no Brasil. Essa proibição estimulou a prática do contrabando.
b) O Governo Collor promoveu o fechamento do mercado ao comercio exterior, visando uma adequação à Globalização. Para tanto, foram reduzidas as taxas de importação e eliminadas as restrições à entrada de produtos estrangeiros no Brasil.
c) Ainda segundo os preceitos Neoliberais, o governo Collor deu início à privatização de estatais, sobre a alegação que seriam deficitárias e pouco competitivas. O Programa Nacional de Desestatização criado em 1990, permitia também que empresas estrangeiras comprassem estatais.
d) No início dos anos 1980, diversas empresas não puderam arcar com os custos da modernização e fecharam as suas portas, deixando milhares sem trabalho. Outra solução encontrada foi a demissão de funcionários e o repasse do serviço para empresas especializadas, que dispensam o pagamento e encargos trabalhistas pratica conhecida como terceirização.

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