Segundo Rivaldo Chinem (2003), o release é o ponto de partida para uma matéria, como um aviso de algum evento. Trata-se de um texto elaborado nos moldes estruturais do discurso jornalístico, objetivando informar as redações sobre assuntos de interesse da organização. Tendo em vista a popularização da informação com o advento da internet, o autor cita quatro novas classificações de releases:
Os designers de jornais dão forma ao texto, escolhem os tamanhos das fotos e títulos (tanto das letras como quanto espaço vai ocupar na página), usando como princípio o ( I ) projeto gráfico. Geralmente usam programas de editoração eletrônica no computador para compor os elementos nas páginas antes de imprimir. Antigamente, antes da paginação digital, se utilizavam "bonecas" (miniaturas) das páginas para prever com precisão milimétrica o ( II ) layout de cada página em tamanho natural. Um ( III ) boneco completo era necessário para designar a colunagem pela qual a impressora rotativa (typesetter) iria definir os tipos e organizar as colunas de texto. Leia as definições a seguir e faça a correta associação com os números/palavras em negrito no texto.
a. Estudo que definirá as características visuais de um produto periódico, que se repetirão a cada edição.
b. Estudo que definirá a forma e o conteúdo de publicações, a composição das matérias e como cada tema deverá ser tratado.
c. É a materialização da proposta visual dos elementos tipologia, cores, estilo de ilustração - que compõem o produto.
d. É o projeto gráfico de um produto, que apresenta os elementos (gramatura do papel, tipologia, imagens) da forma como se deseja utilizar em sua versão final.
e. É uma película transparente na qual se registra a imagem por meio de registro fotográfico. É o processo intermediário entre a finalização do arquivo em computador e a impressão.
Assinale a alternativa que apresente a correta associação.
THERE ARE 5 QUESTIONS OF MULTIPLE CHOICE IN YOUR TEST. EACH QUESTION HAS 4
ALTERNATIVES (A, B, C, AND D) FROM WHICH ONLY ONE IS CORRECT. CHECK THE CORRECT
ONE.
Don't Get Sick in July
By Theresa Brown
Published: July 15, 2012
It's one of those secrets you normally don't learn in nursing school: ''Don't go to the hospital in
July.'' That's the month when medical residents, newly graduated from medical school, start learning how
to be doctors, and they learn by taking care of patients. And learning means making mistakes.
There's disagreement in the medical literature about whether a so-called July Effect, where
medical error rates increase in the summer, actually exists. But a 2010 article in the Journal of General
Internal Medicine and a 2011 article in the Annals of Internal Medicine both found evidence of it. In an
interview, Dr. John Q. Young, lead author of the latter review, likened the deployment of new residents to
having rookies replace seasoned football players during ''a high-stakes game, and in the middle of that
final drive.''
From what I've experienced as a clinical nurse, whether or not the July Effect is statistically
validated as a cause of fatal hospital errors, it is undeniably real in terms of adequacy and quality of care
delivery. Any nurse who has worked in a teaching hospital is likely to have found July an especially
difficult month because, returning to Dr. Young's football metaphor, the first-year residents are calling the
plays, but they have little real knowledge of the game.
This experience deficit plays out in ways large and small, but I remember an especially fraught
situation one July when a new resident simply did not know enough to do his job and a patient quite
literally suffered as a result.
The patient was actively dying. He was old and his death was expected. He had kept his cancer
at bay for several years, but there were no more curative treatment options left and he had opted to die
peacefully in his bed, surrounded by his family. He had also wanted to die in the hospital, and his death
was coming on quickly enough that the hospital decided to allow it. He was grumpy, charming, funny and
impressively clear-eyed about the end of his life. During our brief, two-day acquaintance I developed a
strong attachment to him.
Death came closer quickly on that second day and as it neared, his pain increased significantly.
Dying from cancer often hurts. He needed oxygen to breathe comfortably, and because he was alert he
fully felt the intense pain.
I'm a nurse, so legally I cannot decide to increase a patient's dose of pain medication, but I can
call a physician and describe the patient's distress. That's part of a nurse's job, but there is also a chain
of command for getting medication orders, and another part of my job is adhering to that hierarchy.
I paged the first-year resident covering the patient. Since it was July he was an M.D. on the
books, but he was brand new to actual doctoring. I explained things, but he would not increase the
ordered dose. I paged him again. We talked over the phone, and I insisted. Then I pleaded. He would
not up the dose.
Looking at the situation from his point of view, I understand his reluctance. I was asking him to
prescribe a very large dose of narcotic, a killingly big dose if the patient was unused to opioids. The
resident might have learned in medical school about pain during dying, but he had not actually been with
a patient going through it. Seeing such pain -- the body twisting, the patient crying out helplessly -- is
categorically different from reading about it.
I also imagine the resident had been taught to prescribe narcotics judiciously, perhaps even
sparingly, and the amount of drug I was asking for was neither.
The patient's wife was kind; his daughter, a nurse, forthright. They and he deserved better than
they were getting, so I decided to take a risk. Ignoring the chain of command, I paged the palliative care
physician on call. She and I had talked about the patient the day before.
I described the patient's sudden lurch toward death, the sharp increase in pain and the resident's
reluctance to medicate the patient enough to give him relief. ''Ah,'' she said, ''I was worried about that,''
meaning that the patient might begin actively dying sooner than the medical team had expected. She
ordered a morphine pump. I got the drug, loaded and programmed the machine. The patient died fairly
soon after. He was conscious to the very end, and I can say he did not meet his death in agonizing pain.
A few hours later I ended up in the elevator with the new resident. He and I both started talking at
once. Looking stricken, he apologized to me for having been busy, overwhelmed with several new
patients. Knowing it is never easy to have someone's footprint on your head, I apologized for having
called in an attending physician. ''I don't usually jump the line,'' I started to explain, when he interrupted
me. ''You did the right thing for the patient,'' he said.
Such an exchange is rare. A nurse who goes over a doctor's head because she finds his care
decisions inappropriate risks a charge of insubordination. A resident who doesn't deliver good care risks
the derision of the nurse caring for that patient. Nurses aren't typically consulted about care decisions,
and this expectation of silence may lead them to lash out at doctors they see as inadequate.
The July Effect brings into sharp relief a reality of hospital care: care is becoming more
specialized, and nurses, who sometimes have years of experience, often know more than the greenest
physicians. We know about medicating dying patients for pain, but we know a lot of other things, too:
appropriate dosages for all kinds of drugs, when transfusions and electrolyte replacements are needed,
which lab tests to order and how to order them, whether consulting another specialist is a good idea,
whether a patient needs to go to intensive care because his vital signs are worryingly unstable.
The problem can be limited by better supervision from senior residents, fellows and attending
physicians, as well as by nurses. We need to acknowledge this fact, because admitting that new
residents need help, and that nurses can and do help them, is the beginning of owning up to our shared
responsibilities in providing care. For the good of our patients, nurses and doctors need to collaborate.
(http://query.nytimes.com/gst/fullpage.html?res=9C02E3DB143FF936A25754C0A9649D8B63&ref=nursingandnurses)
The word underlined in this passage of the text “I'm a nurse, so legally I cannot decide to increase a patient's dose of pain medication” means
A respeito do adjetivo "diáfano", que se encontra no segundo verso da segunda estrofe, é possível afirmar que significa:
Considere as afirmações seguintes.
I. O veto parcial somente abrangerá texto integral de artigo, de parágrafo, de inciso ou de alínea.
II. Se o Presidente da República considerar o projeto, no todo ou em parte, inconstitucional ou contrário ao interesse público, irá vetá-lo total ou parcialmente, no prazo de quinze dias úteis, contados da data do recebimento, e comunicará, dentro de quarenta e oito horas, ao Presidente do Senado Federal os motivos do veto.
III. As medidas provisórias terão sua votação iniciada na Câmara dos Deputados, salvo se a matéria for de interesse exclusivo do Senado Federal.
IV. Salvo disposição constitucional em contrário, as deliberações de cada Casa e de suas Comissões serão tomadas por maioria simples dos votos.
Estão corretas as afirmações:
Assinale a opção em que a proposta de substituição da preposição altera as relações semânticas entre os termos da oração, mas preserva a correção e a coerência do texto.
Según el texto, la introducción del arancel los próximos meses está:
TEXTO: Ecologia integral
A ecologia integral parte de uma nova visão da Terra. É a visão inaugurada pelos astronautas a partir dos anos 60 quando se lançaram os primeiros foguetes tripulados. Eles veem a Terra de fora da Terra. De lá, de sua nave espacial ou da Lua, como testemunharam vários deles, a Terra aparece como resplandecente planeta azul e branco que cabe na palma da mão e que pode ser escondido pelo polegar humano.
Daquela perspectiva, Terra e seres humanos emergem como uma única entidade. O ser humano é a própria Terra enquanto sente, pensa, ama, chora e venera. A Terra emerge como o terceiro planeta de um Sol que é apenas um entre 100 bilhões de outros de nossa galáxia, que, por sua vez, é uma entre 100 bilhões de outras do universo, universo que, possivelmente, é apenas um entre outros milhões paralelos e diversos do nosso. E tudo caminhou com tal calibragem que permitiu a nossa existência aqui e agora. Caso contrário não estaríamos aqui. Os cosmólogos, vindos da astrofísica, da física quântica, da biologia molecular, numa palavra, das ciências da Terra, nos advertem de que o inteiro universo se encontra em cosmogênese. Isto significa: ele está em gênese, se constituindo e nascendo, formando um sistema aberto, sempre capaz de novas aquisições e novas expressões. Portanto ninguém está pronto. Por isso, temos que ter paciência com o processo global, uns com os outros e também conosco mesmo, pois nós, humanos, estamos igualmente em processo de antropogênese, de constituição e de nascimento.
Três grandes emergências ocorrem na cosmogênese e antropogênese: (1) a complexidade/diferenciação, (2) a auto-organização/consciência e (3) a religação/relação de tudo com tudo. A partir de seu primeiro momento, após o Big-Bang, a evolução está criando mais e mais seres diferentes e complexos (1). Quanto mais complexos mais se auto-organizam, mais mostram interioridade e possuem mais e mais níveis de consciência (2) até chegarem à consciência reflexa no ser humano. O universo, pois, como um todo possui uma profundidade espiritual. Para estar no ser humano, o espírito estava antes no universo. Agora ele emerge em nós na forma da consciência reflexa e da amorização.
E, quanto mais complexo e consciente, mais se relaciona e se religa (3) com todas as coisas, fazendo com que o universo seja realmente uni-verso, uma totalidade orgânica, dinâmica, diversa, tensa e harmônica, um cosmos e não um caos.
As quatro interações existentes, a gravitacional, a eletromagnética e a nuclear fraca e forte constituem os princípios diretores do universo, de todos os seres, também dos seres humanos. A galáxia mais distante se encontra sob a ação destas quatro energias primordiais, bem como a formiga que caminha sobre minha mesa e os neurônios do cérebro humano com os quais faço estas reflexões. Tudo se mantém religado num equilíbrio dinâmico, aberto, passando pelo caos que é sempre generativo, pois propicia um novo equilíbrio mais alto e complexo, desembocando numa ordem rica de novas potencialidades.
Leonardo Boff - adaptado http://leonardoboff.com/site/lboff.htm - acesso em 09/04/2013
“E tudo caminhou com tal calibragem que permitiu a nossa existência aqui e agora.” – 2º parágrafo.
O substantivo em destaque é derivado de outro e, pelo contexto, percebe-se que o significado de calibre, ao qual calibragem se relaciona, nesse caso, é:
Nas últimas décadas do século XVIII e princípio do século XIX, a situação econômica da capitania era crítica. A palavra decadência é a que mais se encontra entre os vários apelos e lamentos daqueles que a habitam, sejam provenientes das autoridades governamentais, sejam de elementos do povo.
FUNES, E. A. Goiás 1800 1850: um período de transição da mineração à agropecuária. Goiânia: Editora da UFG, 1986. p. 32.
O texto citado aborda a crise da produção aurífera em Goiás. A consequência dessa crise foi o
O Supremo Tribunal Federal, em suas decisões, tem enfatizado o princípio hermenêutico da interpretação conforme a Constituição, o qual aponta para uma diretriz de prudência por
Based on the text above, judge the items below.
Even though Guangzhou is the largest city in southern China, its bad traffic is nothing but a legend.
No que se refere a aspectos gerais das correspondências oficiais,
julgue os itens que se seguem segundo o Manual de Redação da
Presidência da República (MRPR).
Além da polidez com que o assunto deve ser tratado em uma comunicação oficial, o emprego adequado dos pronomes de tratamento é determinante para conferir formalidade ao texto.
Em relação ao exemplo de correspondência oficial acima apresentado, julgue os itens de 16 a 20.
O texto do documento apresentado está adequadamente desenvolvido, com apresentação e detalhamento do assunto que motivou a comunicação, de forma clara, direta e concisa, e com conclusão que reitera a solicitação feita.
