Numere a segunda coluna em consonância com a primeira, considerando a descrição das qualidades apontadas como essenciais ao estilo da redação técnico-oficial.
( 1 ) Correção
( 2 ) Coerência de ideias
( 3 ) Clareza
( 4 ) Concisão
( 5 ) Exatidão
( ) Fuga da prolixidade. O redator deve restringir a redação ao estritamente necessário, evitando palavras e expressões supérfluas e desnecessárias, mas com o cuidado de não causar prejuízo à clareza do texto.
( ) Utilização na redação de palavras que quantifiquem, que expressem com precisão o que precisa ser dito, evitandose palavras vagas e difíceis que possam interferir na interpretação do receptor.
( ) Uso de formas e termos adequados quanto à gramática normativa, observando a sintaxe de concordância, a sintaxe de regência e a sintaxe de colocação pronominal.
( ) Cuidado para que a redação garanta a sua textualidade, isto é, para que o texto não seja apenas uma sequência de frases, observando a transição natural entre uma frase e outra e entre um período e outro, bem como a transição entre os nomes e os verbos e seus complementos.
( ) Cuidado que o redator deve ter em relação à correspondência, de forma que o texto seja a expressão exata do pensamento e o receptor possa ler e compreender a mensagem, sem dupla interpretação e sem que precise recorrer a pesquisas e a dicionários.
A ordem correta da numeração, de cima para baixo, é a da alternativa:
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente os espaços pontilhados das linhas 6, 7, 11, 15 e 18 do texto I.
No que se refere ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.
A forma verbal "há" (linha 6) está flexionada na terceira pessoa do singular porque concorda com o núcleo do sujeito da oração, o vocábulo "muito".
Julgue o seguinte item, considerando a correção gramatical dos trechos apresentados e a adequação da linguagem à correspondência oficial.
Solicita‐se, na oportunidade, o encaminhamento do Relatório de Fiscalização n.º 00231/CRESS‐PR, que segue anexo a este documento, à Comissão de Orientação e Fiscalização‐COFI para análise e pronunciamento.
Em: “Mamãe me punha para fora quando a história era mais pesada.", punha está flexionado no
Em: “Mamãe me punha para fora quando a história era mais pesada.", punha está flexionado no
Em: “Mamãe me punha para fora quando a história era mais pesada.", punha está flexionado no
A questão abaixo diz respeito ao TEXTO. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
“...dormem tarde (...)" (linha 1). Caso a pessoa utilizada para tratamento na frase acima retirada do Texto fosse alterada para a segunda pessoa do singular, mantendo-se o tempo e o modo verbal, sua reescrita correta seria:
A questão abaixo diz respeito ao TEXTO. Leia-o atentamente antes de respondê-la
“O método não apenas ajudou a conter a depressão significativamente como teve outro impressionante resultado: (...)" (linhas 21 a 23). É correto afirmar que o verbo destacado no trecho retirado do Texto se encontra no:
Assinale a alternativa em que as palavras se encontram em concordância nominal.
I) Pegou a tartaruga no colo e pôs-se a acariciar lhe o casco duro.
II) O menino mostrou-lhe a tartaruga morta.
III) Se a tartaruga está morta não adianta mesmo você chorar.
IV) Eu também gostava muito dela.
Observe a quinta estrofe: “Se você gritasse,/ se você gemesse,/se você tocasse/ a valsa vienense,/ se você dormisse,/ se você cansasse,/ se você morresse.../ Mas você não morre,/ você é duro, José!"
Assinale a alternativa CORRETA sobre a construção de sentido e a linguagem.
Assinale a alternativa que o verbo esteja no pretérito mais que perfeito.
O fragmento no qual a regência do verbo em destaque é a mesma do verbo referir no trecho “que não referisse a ninguém o que se passara entre nós" (
. 40-41) é
“Não sei ver nada do que vejo; vejo bem apenas o que relembro e tenho inteligência apenas nas minhas lembranças". (Rousseau)
A relação ver/vejo só NÃO se repete de forma correta no seguinte par:
O termo destacado em “Meu cérebro, vendido à ciência, daria para alimentar vários ratos de laboratório durante semanas. Prejudicaria um pouco seu desempenho no labirinto, mas em compensação eles saberiam toda a letra do bolero No Sé Tú.", remete à ideia de uma ação:
