Questões de Concurso – Aprova Concursos

1096)

Q838402 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Educação Física

Um professor de Educação Física pretende organizar um evento esportivo na escola com 8 equipes. Seu objetivo principal é que todos os alunos joguem o máximo de partidas possível. Assinale a alternativa que apresenta o sistema de disputa mais indicado nesse caso.

a) Eliminatória simples.
b) Eliminatória dupla.
c) Eliminatória consolação.
d) Repescagem.
e) Rodízio simples.

1097)

Q838407 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa que apresenta a unidade temática que explora as atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si. Essas práticas não possuem um conjunto estável de regras e, portanto, ainda que possam ser reconhecidos jogos similares em diferentes épocas e partes do mundo, esses são recriados, constantemente, pelos diversos grupos culturais.

a) Brincadeiras e jogos.
b) Danças.
c) Ginásticas.
d) Esportes.
e) Práticas corporais de aventura.

1098)

Q838414 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de ginástica de condicionamento físico.

a) Musculação.
b) Ginástica de conscientização corporal.
c) Ginástica artística.
d) Ginástica rítmica.
e) Ginástica olímpica.

1099)

Q838419 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta alguns dos princípios norteadores para o ensino da Educação Física.

a) Diversão, diversidade, corporeidade, ludicidade, reflexão crítica do esporte e competição.
b) Diversão, homogeneidade, cultura corporal, ludicidade, reflexão crítica do esporte e problematização de valores estéticos.
c) Inclusão, diversidade, corporeidade, expressividade, esportes e problematização de valores estéticos.
d) Inclusão, diversidade, corporeidade, ludicidade, reflexão crítica do esporte e problematização de valores estéticos.
e) Inclusão, diversidade, corporeidade, ludicidade, desempenho esportivo e valorização estética.

1100)

Q838421 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Educação Física

Dentre os critérios sugeridos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para avaliação na Educação Física escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

a) Avaliar se o aluno aceita as limitações impostas pelas situações de jogo, tanto no que se refere às regras quanto no que diz respeito à sua possibilidade de desempenho e à interação com os outros.
b) Avaliar se o aluno reconhece que as formas de expressão de cada cultura são fontes de aprendizagem de diferentes tipos de movimento e expressão.
c) Avaliar se o aluno reconhece que os benefícios para a saúde decorrem da realização de atividades corporais regulares.
d) Avaliar se o aluno participa adequadamente das atividades sem se atentar às regras e à organização, utilizando os movimentos adequados à atividade proposta.
e) Avaliar se o aluno demonstra segurança para experimentar, tentar e arriscar em situações propostas em aula ou em situações cotidianas de aprendizagem corporal.

1101)

Q838426 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

Sobre as competências gerais previstas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa correta.

a) As competências gerais previstas pela BNCC são válidas apenas para o Ensino Médio.
b) Apesar de estabelecer dez competências gerais, as aprendizagens essenciais definidas pelo documento não precisam ser asseguradas.
c) Ao estabelecer dez competências gerais, a BNCC ajuda a fragmentar as políticas educacionais e os conteúdos que cada estado e município devem aplicar.
d) Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana.
e) Na BNCC, as competências estão relacionadas com o sentido prático da vida, restringindo-se às habilidades socioemocionais.

1102)

Q838433 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

Diante das proposições técnicas, estéticas e poéticas da dança moderna, é correto afirmar que

a) a dança moderna tinha como objetivo a padronização da expressão, construindo um mecanismo de passos a serem seguidos por meio da valorização da subjetividade do bailarino.
b) Rudolf von Laban desconsiderava, em suas coreografias, a gestualidade, as sensações, a consciência e o controle do ritmo dos movimentos corporais.
c) Isadora Duncan desenvolveu um projeto intitulado “Dança Coral”, em que criava coreografias com movimentos simples, executados de forma assíncrona, mas colaborativa.
d) a bailarina e coreógrafa Martha Graham foi aluna da Escola Denishawn. Em sua obra, desenvolveu movimentos corporais voltados para a tradução das mais diversas emoções, suas coreografias são marcadas pela gestualidade dramática.
e) Ruth Saint Denis buscava no mundo moderno, tecnológico e futurista sua inspiração. Para ela, a arte das civilizações do passado, como a indiana e a egípcia, deveriam ser objetos de museus.

1103)

Q838438 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

Sobre o Teatro Oficina e a arquitetura cênica, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Foi formado, em 1958, por estudantes da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo.
II. Em 1968, com a peça Roda Viva, de Chico Buarque, o Teatro Oficina introduz a participação do público na encenação, o que ficaria conhecido como “te-ato”.
III. O primeiro prédio e a arquitetura cênica do Teatro Oficina foram projetados por Lina Bo Bardi, mas um incêndio, em 1966, destruiu a sua sede.

a) I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.

1104)

Q838440 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

O currículo, além de estabelecer procedimentos, técnicas e métodos para o ensino, também é um artefato cultural. Tendo em vista as teorias críticas do currículo, assinale a alternativa INCORRETA.

a) O currículo está implicado em relações de poder, transmitindo visões sociais particulares e interessadas, produzindo e privilegiando identidades específicas.
b) O currículo é um elemento transcendente e atemporal, uma vez que os objetivos da educação devem permanecer os mesmos.
c) Ligar o conceito de ideologia a relações de poder e à questão de interesse significa contestar a noção de conhecimento presente nos currículos como uma realidade neutra.
d) Na teorização educacional crítica, currículo e cultura não são vistos como entidades isoladas, pois a cultura atravessa o currículo e o que ele determina como princípio educacional.
e) Os conceitos de ideologia e cultura estão presentes no currículo e o conhecimento previsto por ele deve ser entendido como resultado de relações de poder.

1105)

Q838445 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

A Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu algumas mudanças na estrutura do ensino médio. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

a) Houve uma diminuição do tempo mínimo do estudante na escola, de 1000 horas para 800 horas anuais.
b) Os itinerários formativos são o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, entre outras situações de trabalho, que os estudantes poderão escolher no ensino médio.
c) Os itinerários formativos só poderão ser ofertados no eixo de formação técnica e profissionalizante (FTP).
d) As propostas de itinerários formativos foram construídas e abordadas na BNCC referente ao ensino médio. Desse modo, as escolas do Brasil deverão oferecer os mesmos itinerários, contribuindo para a diminuição das desigualdades educacionais no país.
e) Assim como os componentes de língua portuguesa e matemática, o componente arte será obrigatório nos três anos do ensino médio.

1106)

Q838452 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

Considerando o período a partir da década de 1990, a respeito das instituições artísticas no Brasil, como museus, galerias e centros culturais, assinale a alternativa correta.

a) Apesar do fortalecimento nacional, essas instituições se veem cada vez mais isoladas do cenário global, evitando interações com o circuito internacional.
b) O Estado e as instâncias privadas da sociedade se articulam, tendo como principal estratégia o uso de incentivos fiscais.
c) Os institutos e as fundações artísticas tornam-se mais burocráticas e excludentes, concentrando os recursos e as verbas públicas.
d) Não é possível observar mudanças significativas no campo das instituições artísticas brasileiras mesmo após a década de 1990, preservando o modelo arcaico de museu.
e) As instituições, sobretudo os museus, expressam o isolamento da arte de seu contexto cultural, sem a preocupação de ações pedagógicas ou trocas entre curadores, críticos, artistas e o seu público.

1107)

Q838457 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

Tendo em vista os atravessamentos culturais (locais e globais) na contemporaneidade e as produções artísticas, assinale a alternativa correta.

a) A cultura deve ser entendida como um local de essência. As qualidades de um grupo não devem se transformar com o tempo, correndo o risco de se descaracterizarem.
b) Nas análises culturais e artísticas, não se faz necessário um cuidado interpretativo de verificar as hierarquias e os jogos de poder e dominação.
c) Observa-se um novo reordenamento nas práticas artísticas e culturais proveniente do choque entre diferentes culturas, como no caso das bolsas criadas pelas artesãs da Cooperativa do Artesanato Tupinambá, levadas à feira de moda em Paris, na Europa.
d) É recomendado evitar o contato entre as culturas, isolando as diferenças e impedindo transformações nas práticas artísticas, pois o resultado da miscigenação será sempre inferior à pureza cultural.
e) Na atualidade, observa-se o completo apagamento das culturas locais, pois não existe possibilidade de resistência estética ao processo de industrialização por parte dos grupos subalternizados, como aconteceu no processo de colonização com a submissão das populações negras e suas artes à arte e à cultura europeia.

1108)

Q838464 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Arte

Para além do desafio e da necessidade de universalizar o acesso e a permanência ao Ensino Médio, deve-se garantir a aprendizagem dos estudantes, respondendo às suas aspirações presentes e futuras. Nesse sentido, a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio propõe um olhar às juventudes. A esse respeito, é correto afirmar que

a) a juventude é caracterizada como um grupo homogêneo, que compartilha das mesmas vivências, estilos, aspirações e realidades.
b) a juventude, na BNCC, é abordada como uma passagem da infância para a vida adulta, ou seja, os jovens são “adultos em formação”.
c) considerar que há juventudes, no plural, implica a organização de uma escola padronizada, voltada à preparação desses sujeitos para a coletividade.
d) a BNCC adota uma noção ampliada de juventude, entendida como diversa, dinâmica e participante ativa do processo de formação.
e) de acordo com a BNCC, as juventudes estão em constante diálogo, o que implica uma necessidade da escola em cercear esses contatos e suas dinâmicas.

1109)

Q838469 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Filosofia

Em um século de grande e exuberante produção literária, Sócrates é uma estranha exceção: não escreveu. E a ausência de obras ou de escritos o transforma em um enigma e em um problema que vem desafiando a história da filosofia, pois, afinal, quem foi e o que pensou o “pai da filosofia”? O “problema Sócrates” não reside apenas nas diferentes imagens do filósofo que foram construídas ao longo dos séculos. Reside também no fato de não sabermos, afinal, o que ele pensou exatamente. Sobre ele, tudo quanto sabemos vem de Aristófanes, Xenofonte, Platão, Aristóteles e dos chamados “socráticos menores”. Nesse sentido, analisando as várias imagens de Sócrates produzidas pelos testemunhos gregos, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Viu em Sócrates o filósofo fundador da filosofia especulativa. Como adversário dos sofistas e dos “socráticos menores”, constrói a imagem de um Sócrates inimigo dos sofistas e incompatível com as ideias dos “socráticos menores”.
( ) Das suas obras, na que se refere mais diretamente a Sócrates, o filósofo é apresentado e ridicularizado como sofista. Embora não possamos tomar esse autor como testemunha fidedigna da filosofia socrática, ele revela algo precioso: como os atenienses viam Sócrates e como, rindo da comédia, deixavam escapar a irritação que lhes causava.
( ) Deste autor, fica a imagem do Sócrates criador da ciência, capítulo decisivo da história da verdade. Para ele, Sócrates é o criador do método de investigação científica, isto é, dos procedimentos teóricos para chegar à definição universal e necessária de uma coisa.
( ) Das obras sobre Sócrates, a mais importante foi escrita, segundo o autor, para provar que Sócrates foi um cidadão altamente patriota, piedoso, justo, que fazia sacrifícios aos deuses e era leal aos amigos. A honradez de Sócrates é o que interessa a este autor, para combater os que condenaram injustamente o filósofo.

1. Aristófanes.
2. Xenofonte.
3. Platão.
4. Aristóteles.

a) 2 – 4 – 3 – 1.
b) 3 – 1 – 4 – 2.
c) 4 – 2 – 1 – 3.
d) 3 – 4 – 2 – 1.
e) 1 – 3 – 2 – 4.

1110)

Q838471 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Filosofia

Os diálogos platônicos não são apenas obras filosóficas, mas também verdadeiras joias literárias, peças dramáticas de beleza e elegância sem par. Um dos diálogos da maturidade de Platão é Fédon, cujo o tema principal é sobre

a) linguagem e a retórica.
b) a justiça na ética e na política, ou a cidade perfeita.
c) o ser.
d) a imortalidade da alma.
e) os fundamentos da ética.

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