Questões de Concurso – Aprova Concursos

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Q607665 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Geografia

“O ano de 1889 pode ser considerado um marco significativo para os estudos geográficos da população brasileira. Foi a partir dessa data […], que se implantou o registro civil obrigatório. Esse fato significou a tomada, por parte do Estado, do controle dos registros de nascimentos, mortes e casamentos, até então sob o controle da Igreja. Desde aquela data até 1938, com a criação do IBGE, foram feitos alguns recenseamentos, porém de forma não muito regular. Só em 1940 o país começou a realizá-los dentro de uma relativa periodicidade" (SCARLATO, 2011, p. 387). A tabela 1 registra os períodos dos censos e a evolução da população brasileira entre 1950 e 2010.

Assinale a alternativa incorreta, com base na evolução populacional brasileira.

a) A pirâmide etária de 2010 é retilínea, tendo seu topo, sua base e idades intermediárias apresentando números populacionais semelhantes, devido ao desenvolvimento da medicina
b) Entre 1950 e 1960 o crescimento populacional foi em torno de 3,17%; entre 1960 e 1970 esse crescimento foi de 2,76%, o que está associado a um declínio nas taxas de fecundidade
c) A queda das taxas de fecundidade está associada ao aumento do índice de urbanização, que estimulou a programação familiar e o acesso aos centros de puericultura nas cidades
d) Houve o alargamento do topo da pirâmide em 2010, indicando um aumento na expectativa de vida, assim como estreitamento da base, com relação à década de 1950
e) A pirâmide etária do ano de 1950 apresentava base larga e o topo estreito, mostrando uma grande presença de população jovem

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Q607672 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Esse ano a Revolução Russa completa cem anos. Trata-se de um marco na história russa e mundial. Sobre este evento assinale a alternativa INCORRETA:

a) Considerado um dos países mais atrasados da Europa, a revolução iniciou-se com ideais e alianças burguesas, posteriormente a queda do Czar, a luta entre burgueses/ minoria (mencheviques) e proletariado/maioria (bolcheviques) inicia mais um capítulo da Revolução. Essa Revolução ficou conhecida como “Revolução de Outubro”
b) A Revolução aconteceu durante a primeira guerra mundial e o Império Russo participava da guerra ao lado da Sérvia, França e Grã-Bretanha. O conflito foi uma das razões para o início da Revolução devido a enormes baixas do exército russo e das necessidades que a população passava em detrimento da guerra
c) Para alguns estudiosos a Revolução Russa se torna embrionária devido a guerra russo-japonesa que implicou nas péssimas condições de derrota do exército do Czar. Nesse mesmo ano ocorre o que ficou conhecido como “Domingo Sangrento”, uma manifestação pacífica que finalizou com o fuzilamento de inúmeros súditos, por parte da Guarda do Czar
d) Um dos lemas mais conhecidos da Revolução é “ Paz, Terra e Pão”, atribuído ao líder bolchevique Lênin
e) A Revolução se concretiza em 1919, pois após a morte de Lênin um extenso diálogo se estabeleceu entre Mencheviques e Bolcheviques, e em votação Stalin é escolhido como grande líder da URSS, tornando-se o responsável pela consolidação do socialismo na Rússia

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Q607677 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Observe a figura a seguir:

A partir da figura e de seus conhecimentos sobre a Guerra Fria, assinale a alternativa CORRETA:

a) A figura representa a grande potência política e esportiva que eram a Grã-Bretanha e União das Republicas Socialistas Soviéticas (URSS),e a tensão que havia entre ambas no pós 2ª Guerra Mundial
b) Como comemoração pelo fim da Segunda Guerra Mundial, realizou-se um campeonato entre as principais nações envolvidas. Ao final da disputa entre URSS e Estados Unidos das Américas (EUA), tem-se o resultado de zero a zero
c) Diante do pós 2ª Guerra Mundial, as relações entre URSS e os demais vencedores do conflito, tais como Estados Unidos da América e Grã-Bretanha, ficaram bastante tensas devido a disputa de poderio e, principalmente por diferenças político-ideológicas. A figura representa a situação que a política internacional se viu, ou seja, um enfrentamento quase arbitrário diante dessas forças políticas em busca do objeto de desejo: o planeta
d) A figura representa a posição geográfica que cada uma das nações se posicionam no globo: no ocidente os Estados Unidos da América e no oriente, a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas
e) A figura elucida com clareza que Stalin (URSS) e Truman (EUA) se reconhecem como amigos, mas devido a rivalidade que seus países tinham entre si, foram necessárias as disputas que viriam nos anos seguintes

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Q607684 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Leia atentamente o trecho a seguir:

“Os grupos do Brasil central, desde os princípios da colonização, foram enquadrados na categoria genéricas de tapuias ( os de língua travada, que não falam o tupi – Guarani). Entre eles os Jê – que englobam uma grande parte das etnias nos cerrados do Centro-Oeste brasileiro..."

Considerando o trecho acima e seus conhecimentos sobre as culturas indígenas no Brasil assinale a alternativa correta:

a) Podemos perceber que o Indígena no Brasil é pouco reconhecido de maneira geral, considerando que ainda nos dias atuais são tratados como “índio”, sem muita preocupação em conhecer e perceber as diferenças culturais que cada etnia possui, e reflete de forma política na vida desses grupos
b) O indígena no Brasil há muito foi incorporado na sociedade branca, além das terras que lhes foram dadas, muitos fazem uso de tecnologias e da cultura ocidental, como internet, celulares, contas bancarias
c) Não se pode dizer que no Brasil ainda há indígenas, pois se no início da colonização os portugueses foram responsáveis pelo assassinato em massa desses grupos, posteriormente o império pouco ajudou aqueles que ainda viviam. A consequência disso é a não presença indígena na sociedade brasileira atual
d) A situação do indígena no Brasil se resolveu logo após o fim do regime militar, pois várias reservas foram criadas e a FUNAI pode cuidar da saúde e bem estar destes grupos, atualmente não vemos mais debates nesse sentido na sociedade brasileira
e) O caso dos indígenas no Brasil é o mesmo do indígena norte-americano, dizimação e ocupação total de seu território. É possível dizer ainda que se estes grupos tivessem se adaptado ao civilismo europeu ainda teriam um lugar na sociedade brasileira atual

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Q607689 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Durante o segundo Reinado do Império brasileiro, ocorreu um fato que interferiria de várias formas na sociedade da época, não só no Brasil, mas em toda a América Latina. Vale dizer que tal acontecimento influiu na conscientização acerca da escravidão (enquanto um problema social), no fortalecimento do exercito brasileiro e na economia do Império. A região Centro-Oeste, por exemplo, se aproximou da capital e expandiu a economia local, além de mudanças demográficas que ali ocorreram. Diante destas informações, assinale a alternativa que apresenta qual evento seria esse:

a) Guerra do Paraguai ou Guerra da Tríplice Aliança
b) Guerra de Independência
c) Guerra dos Emboabas
d) Guerra dos Farrapos
e) Guerra dos Palmares

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Q607691 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

A república no Brasil se inicia e se estabelece através dos princípios federativos e o Brasil em seus primeiros anos se torna a República dos Estados Unidos das Américas. Isso permitia a Independência das federações. Assinale a alternativa correta sobre esse período no que se refere ao Mato Grosso:

a) O grande pai da identidade mato grossense foi o Marechal Rondon, pelo seu posicionamento contrário a República o que influenciou diretamente no caráter rebelde dos mato-grossenses
b) É nesse período que o Mato Grosso concretiza sua identidade regional oficial, exemplo disso é a fundação de do Instituto Histórico e Geográfico de Mato Grosso ( IHG)
c) Não é possível dizer quais foram as consequências do advento da Republica na sociedade mato-grossense, é ainda um campo não estudado
d) O Mato Grosso só iniciaria um processo de construção de identidade regional a partir de 1977 quando o Estado é dividido entre Mato Grosso e Mato Grosso do Sul
e) Pela distância que o Mato Grosso se encontrava da capital carioca, a diferença foi nula na vida mato grossense naquela época

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Q607696 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Leia o fragmento a seguir:

“Contudo, desde a Antiguidade, a ciência histórica, reunindo documentos escritos e fazendo deles testemunhos, superou o limite do meio século ou do século abrangido pelos historiadores que dele foram testemunhas oculares e auriculares. Ela ultrapassou também as limitações impostas pela transmissão oral do passado. A constituição de bibliotecas e de arquivos forneceu assim os materiais da história." (Le Gof, Jaques – História e Memória.)

Tendo o trecho acima como referência, assinale a alternativa correta no que se refere ao o quê o documento histórico é:

a) Tudo aquilo produzido por instituições, como Igrejas e repartições públicas, tudo aquilo que se pode comprovar
b) Tudo que possibilite um diálogo entre o presente e o passado, que seja de interesse de quem o lê, ou acompanha uma rede de informações sobre determinado fato ou evento, pode ser considerado documentação para o estudo da História, principalmente para um atual debate historiografico
c) Apenas documentos que são comprovadamente verdadeiros, que tenham passado por teste físico-químicos, que comprovem sua origem
d) Documentos históricos são sempre produzidos por pessoas conhecidas, famosas, com questões importantes a tratar
e) Documento histórico é tudo aquilo que a escrita é capaz de produzir, fotografas e quadros, por exemplo, não são considerados textos, por isso não podem ser documentação histórica

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Q607704 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

“Educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas mudam o Mundo." Tendo como princípio esta ideia de Paulo Freire, analise as afirmações a seguir a respeito do que podemos dizer que o ensino de Historia é:

I. A conscientização do aluno enquanto sujeito – histórico, capaz de entender sua temporalidade e reconhecer sua força de ação na construção do processo histórico.

II. É a capacidade de adquirir o máximo de informações sobre o passado que lhe permitam o melhor viver num futuro.

III. O ensino de História deve ser capaz de conscientizar o sujeito de sua temporalidade, permitindo reconhecer a si próprio e o outro, constituindo assim a domínio de apreender com o de fora, com a alteridade.

Estão corretas as afirmativas:

a) I apenas
b) II e III apenas
c) III apenas
d) I e III apenas
e) I e II apenas

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Q607709 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

Now, from questions 1 to 5, choose the CORRECT option to fll in the blanks.

“Generations of Christians believed in Christ partly because his resurrection ______(5) the promise (…)”

a) has hold out
b) held out
c) has been held out
d) have held out
e) helds out

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Q607711 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

In the text, the Word “insurmountable” (l. 3) can be correctly replaced by:

a) Unpredictable
b) Impossible
c) Necessary
d) Interesting
e) Motivating

8486)

Q607716 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

Read the statements below:

I. Chomsky played an important role in driving researcher's attention toward second language students' errors.

II. The behaviouristic point of view towards errors is that they are natural and desirable in a classroom environment.

III. According to the author, there is no such thing as “perfect methodology".

The CORRECT statements are:

a) I, II, III
b) I, II
c) I, III
d) II, III
e) I

8487)

Q607723 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

Fill in the blanks with the appropriate form of the verbs:

My day ___ (is) terrible yesterday! First, my alarmclock ____ (do – not) ring so I ______ (Wake up) really late for school. I ____ (do – not) have time to have breakfast, so I ___ (have) an apple and ___ (run) to the bus stop, but when I _______ (arrive) there the bus ___ (have) already ___ (leave). So I ___ (go) to school on foot and it ____ (take) me 30 minutes to get there! But, it gets worse: when I ___ (get) there, I _______ (find out) that it ___ (is) Saturday and I _____ (do – not) have classes! Of course my alarm ______ (do – not) ring! I _____ (feel) so stuped...

a) Was, didn’t, waked up, didn’t, had, runned, arrove, had, left, gone, taken, fnded out, was, didn’t, didn’t, fallen
b) Was, didn’t, woke up, didn’t, had, ran, arrived, had, left, went, took, got, found out, was, didn’t, didn’t, felt
c) Was, didn’t, woke up, didn’t, had, runned, arrived, had, left, went, taken, found out, didn’t, didn’t, felt
d) Was, didn’t, waken up, didn’t, had, ran, arrived, had, leaved, gone, took, found out, were, didn’t, didn’t, felt
e) Was, didn’t, woke up, didn’t, had, runned, arrived, had, left, went, taken, found out, didn’t, didn’t, feeled

8488)

Q607728 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

From question 53 to 63, choose the CORRECT answers to fll in the blanks.

Anne to Sanjay: “I've been running 10 kilometers everyday".

Sanjay to Stef: “Anne says she __________ 10 kilometers everyday, but I bet she can go further. That girl is a machine!"

a) Had been running
b) Has been runned
c) Had been runned
d) Has been running
e) Has runned

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Q607730 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

From question 53 to 63, choose the CORRECT answers to fll in the blanks.

The men fought bravely, but not only with weapons: ______ knowledge helped a lot.

a) His
b) He
c) Their
d) Theirs
e) Your

8490)

Q607735 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

From question 53 to 63, choose the CORRECT answers to fll in the blanks.

The train will be here ____ about 15 minutes.

a) On
b) Over
c) Behind
d) In
e) At

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