A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei
Federal n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, determina
que o ensino seja ministrado com base nos seguintes
princípios, À EXCEÇÃO DE
Solange, mãe de uma menina de 6 (seis) anos, portadora
de necessidades especiais, necessita matricular sua filha
em uma escola de rede pública.
Segundo o estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei Federal n 9.394, de 20 de dezembro
de 1996, assegura-se a essa menina
O fenômeno educativo requer, efetivamente, uma abordagem pluridisciplinar. O que se defende aqui é a peculiaridade
da pedagogia de responsabilizar-se pela reflexão problematizadora e unificadora dos problemas educativos, para
além dos aportes parcializados das demais ciências da educação. Portanto, a multiplicidade dos enfoques e análises
que caracteriza o fenômeno educativo não torna desnecessária a pedagogia, como querem alguns intelectuais; ao
contrário, precisamente em razão disso, ela institui-se como campo próprio de investigação para possibilitar um tratamento
globalizante e intencionalmente dirigido dos problemas educativos.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? SP: Cortez, 1998, p. 54
Nesse texto, a pedagogia é reconhecidamente importante porque
La perífrasis verbal deber + infinitivo se suele clasificar
en las gramáticas como modal.
Con relación a la respuesta de Tonucci a la primera
pregunta de la entrevistadora (línea 47), considera
las siguientes afirmaciones:
I – El entrevistado al usar esa estructura sintáctica
imputa a la escuela la obligación y la necesidad de
cambiar sus prácticas educativas.
II – Todas las perífrasis deber + infi nitivo presentes en
la primera respuesta aportan exactamente el mismo
sentido.
III – La perífrasis encontrada en el fragmento “Los
maestros deben valorar el conocimiento[…]” (líneas
57-59) expresa el deseo del hablante a propósito
de un hecho que debería haber sido realizado pero
todavía no lo fue.
Es correcto lo que se afirma en
El verbo dicendi propuso (línea 26) usado por la periodista de La Nación NO tiene como función
Considera la cita abajo.
Quizás sea éste uno de los factores que hacen que la enseñanza de la lengua y de su gramática sea, con tanta
frecuencia, un fracaso y quizás se deban a esto las expresiones de disgusto, de enfado, de aburrimiento, que notamos
en las personas cuando se les pronuncia la palabra gramática: algo que asocian inmediatamente a ese conjunto de
reglas vacías de contenido y arbitrarias que los profesores les hacemos memorizar.
Brasil. MEC/SEB. Orientações curriculares para o ensino médio. Brasília: Mec, 2006, p. 144
La cita está de acuerdo con el Texto I, una vez que
Es sabido que el uso de los libros didácticos no es
consensual entre los profesores del área de LE, una vez
que presentan no solo ventajas como también desventajas.
Tomando como base lo que defienden los documentos de
la educación brasileña, una ventaja de los didácticos es
Bajo una perspectiva sociolingüística se puede decir que
la lengua castellana es un conjunto complejo de variantes
formado por la interacción de diversos pueblos y culturas.
En relación a las clases de E/LE se debe
Consider some fragments extracted from Text I, the words in parentheses describe the same idea expressed by the words and expressions, in boldface type in:
The word in parentheses describes the idea conveyed by the words in boldface type in:
In Text I, the definition in parentheses describes the idea conveyed by the modal in boldface type in
The two occurrences of the word one in the excerpt “One would be the pleasure of putting people in touch with one another:” (lines 82-83) respectively mean
The definition in parentheses describes the idea conveyed by the word in boldface type in:
According to Text II, it’s difficult to follow the hummingbird because it
