Questões de Concurso – Aprova Concursos

4366)

Q607674 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Em relação às causas da Primeira Guerra Mundial é correto afirmar:

a) Os principais responsáveis pela primeira Grande Guerra foram o Império Austro – Húngaro e a Sérvia que em constante guerra, não foram capazes de manter diálogo entre si desde então. Prova disso são os milhares de mortos e destruição da região da Bósnia – Herzegóvina, na Guerra da Bósnia na década de noventa do ultimo século
b) É postulado entre os estudiosos da História que as principais causas da primeira grande guerra foram o revanchismo econômico das principais potencias econômicas da época, como Inglaterra e Alemanha, e suas disputas Imperialistas em territórios Asiáticos e Africanos; o revanchismo francês para com os alemães devido a perda dos territórios da Alsácia-Lorena para este últimos; e a expansão dos ideais e políticas nacionalistas europeus naquele momento
c) A participação dos estadunidenses na Primeira Guerra Mundial foi a principal responsável pelo Tratado de paz assinado pelos países envolvidos. Graças a esse Tratado a justiça foi feita e o objetivo inicial da guerra - a guerra capaz de acabar com todos os conflitos - foi alcançado
d) A primeira Guerra Mundial fez com que, pela primeira vez, todos os países do globo fossem obrigados a tomarem partido diante da grande questão do socialismo russo, que agora se consolidava. Diante disso, vemos a saída da Rússia antes do fim da Guerra, como tentativa de se proteger pelo isolamento territorial e político
e) Sobre a primeira Guerra Mundial faz-se necessário compreender o posicionamento político e econômico dos países orientais: caso estes tivessem possibilitado melhores arranjos econômicos para com o países industriais (Inglaterra, Alemanha e França) o conflito seria evitado e não haveria grande derramamento de sangue

4367)

Q607679 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Leia o trecho a seguir:

É consenso entre a grande maioria dos pesquisadores que as primeiras civilizações se formaram na região do atual oriente médio. A partir da leitura acima e de seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa que contenha qual seria a primeira atividade revolucionária a possibilitar o inicio dessas civilizações.

a) A revolução do cobre, representando o domínio da metalurgia para auto proteção
b) A revolução do fogo, para se manterem aquecidos
c) A Revolução agrícola, permitiu o fim do nomadismo e o inicio das estruturas organizacionais primárias de uma sociedade
d) Revolução hidráulica, permitiu o acesso constante a água, o que modificou muito a vida no deserto do Saara
e) Revolução animal, que consistiu no domínio da pecuária, permitindo o consumo frequente de laticínios, importante em qualquer base alimentar

4368)

Q607681 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Leia com atenção:

“Os franceses fizeram, em 1789, o maior esforço no qual povo algum jamais se empenhou para cortar seu destino em dois, por assim dizer, e separar por um abismo o que tinham sido até então do que queriam ser de agora em diante. Com esta finalidade tomaram toda espécie de precauções para que nada do passado sobrevivesse em sua nova condição e impuseram-se toda espécie de coerções para moldar-se de outra maneira que seus pais, tornando-se irreconhecíveis" (Tocqueville, Alexis.)

Assinale a alternativa correta:

a) O chamado Antigo regime se caracterizou por ser um período em que a sociedade europeia pode ser reconhecida pelos seguintes pontos: Monarquia Absolutista, sociedade estratificada em 1º, 2º e 3º estado (clero, nobreza, e plebe, respectivamente), economia basicamente mercantilista; o principal exemplo dessa sociedade foi o Absolutismo francês
b) Antigo regime é a maneira como parte da historiografia moderna classificava as primeiras civilizações da humanidade
c) No Antigo regime se observa uma diminuta produção intelectual e artística na Europa, neste período, pois as atenções se voltaram para a comercialização e as navegações de além mar
d) Caracterizado pela divisão e isolamento das regiões, em pequenos feudos, observava-se nesse período uma forte influencia religiosa entre as classes mais baixas dessa sociedade, em oposição ao total ateísmo dos monarcas
e) Nesse momento a burguesia europeia tinha pouca expressão, se via obrigada a manter-se distante da sociedade e manter pouca exposição, já que toda classe burguesa era judaica e o Judaísmo era proibido em toda a Europa

4369)

Q607686 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

O ano de 1808 trouxe ao Brasil, principalmente ao Rio de Janeiro, várias mudanças como as criações da Biblioteca Pública da Imprensa Régia e, posteriormente, da Academia Real Militar e da Faculdade de Medicina, entre outras. Assinale a alternativa correta a respeito das motivações para estas mudanças:

a) Melhor servir a população que habitava a colônia e exigia melhores recursos na área da saúde e educação
b) Frente as crises que a monarquia enfrentava na Europa, a coroa portuguesa procurou melhor atender a colônia, numa tentativa de evitar revoltas contra o rei e manter os acordos econômicos existentes
c) Sendo 1808 a chegada da corte portuguesa em terras brasileiras várias mudanças são aplicadas a cidade do Rio de Janeiro, para melhor atender a esse novo grupo que se instalara na cidade
d) Para evitar a ocupação Holandesa que se instalara no nordeste da colônia, o rei D. João VI, promove várias mudanças a fim de fortalecer os laços sociais e as fronteiras brasileiras
e) Como não haveria a possibilidade de Portugal ser regido por dois monarcas, D. João VI optou por promover essas mudanças na colônia para melhor atender um de seus filhos, no caso D. Miguel de Bragança, futuro rei do Brasil

4370)

Q607693 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Leia o trecho a seguir:

“[...] falar de gênero na escola é exercitar a cidadania para o reconhecimento da igualdade entre homens e mulheres. Acreditamos que pouco importa se nascemos em um corpo sexado fêmea ou macho: temos o direito de habitar nossos corpos como desejarmos sem medo de violência e discriminação." (Sexta-feira, 22 de julho de 2016. Justificando. Brito, Luciana. “Por que falar de gênero nas escolas?)

Acerca do fragmento anterior, assinale a alternativa correta:

a) A questão de gênero deu grandes saltos na sociedade brasileira do ano de 2016 para agora, muitas leis e decretos foram assinados em prol do movimento LGTB no Brasil, logo essas discussões não precisam chegar às escolas
b) Estudar gênero e sexualidade não é papel da escola, pois esta não é responsável por determinar a sexualidade de ninguém
c) Não há necessidade de se falar em gênero e sexualidade em países que se mostram livres de preconceitos como homofobia, que é o caso do Brasil
d) Discutir Gênero e sexualidade não é determinar a sexualidade de ninguém, muito ao contrário, é entender de que maneira a sexualidade é moldada histórica e socialmente e questionar quais são as fronteiras entre a biologia/natureza e a psicologia/identidade. Cabe a escola constituir cidadãos democráticos capazes de lidarem com a diversidade e o respeito aos direitos humanos
e) Discutir gêneros não torna uma sociedade mais democrática, desde a liberação do voto feminino em 1932 nada mudou na democracia brasileira

4371)

Q607698 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

“América para os Americanos”, essa famosa frase que resume a chamada “Doutrina Moroe” tem como principio a independência e em certa medida o isolacionismo da América; Inicialmente esta doutrina se direcionava especificamente ao Estados Unidos da América e foi bastante forte no século XIX. Posteriormente, no século XX os estadunidenses reconfiguram a doutrina Monroe numa política de boa vizinhança (good neighbor policy) nas primeiras décadas do século XX. Assinale a alternativa que contenha o termo pelo qual tal política ficou conhecida no Cone Sul da América como:

a) Pan – Americanismo
b) Bolivarianismo
c) Merco Sul
d) Chavismo
e) Peronismo

4372)

Q607701 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

“Cultura é o sistema de ideias vivas que cada época possui. Melhor: o sistema de ideias das quais o tempo vive." (Ortega y Gasset, Livro das Monções). Analise as afirmações:

I. É um conceito polissêmico, de infinitos adjetivos historicizados.

II. É tudo aquilo que caracteriza socialmente um grupo, nação.

III. Diz respeito ao conhecimento, ideias e pensamentos de determinado grupo.

IV. É uma produção coletiva em constante mudança, pois acompanha as conquistas e transformações daqueles que a produzem.

Assinale a alternativa que contenha as afirmações corretas:

a) I, II, III e IV
b) II, III e IV apenas
c) III e IV apenas
d) IV apenas
e) I, II e III apenas

4373)

Q607706 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

Now, from questions 1 to 5, choose the CORRECT option to fll in the blanks.

“The obstacles to ________(1) your body alive indefInitely still seem (...)”

a) keep
b) kept
c) keeping
d) be keeping
e) is keeping

4374)

Q607713 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

In the text, the word “thought” (l.25) can be described as:

a) An adverb
b) An adjective
c) A noun
d) A preposition
e) A verb

4375)

Q607718 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

In “which if had been ‘perfect’ they would never be committed” (l. 7 and 8) the pronoun “which” refers to:

a) Teaching methods
b) Inadequate
c) Errors
d) Behaviouristic point of view
e) Researchers

4376)

Q607720 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

There are eight parts of speech in the English language: noun, pronoun, verb, adjective, adverb, preposition, conjunction, and interjection. The part of speech indicates how the word functions in meaning as well as grammatically within the sentence.

Based on the statement above, the words considered, naïve and especially (l. 9 and 10) can be respectively classifed as:

a) Noun, verb, adverb
b) Verb, adverb, preposition
c) Adjective, verb, adverb
d) Adjective, adjective, adverb
e) Verb, adjective, adverb

4377)

Q607725 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

Choose the INCORRECT sentence:

a) If he weren’t so arrogant, he would have got the job
b) If we weren’t so irresponsible, we would still have our mobiles
c) I would buy a car if I had more money
d) If I had a driver’s license, I might go buy a car
e) Sasha would still be our friend if we hadn’t been rude to her

4378)

Q607732 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

From question 53 to 63, choose the CORRECT answers to fll in the blanks.

___________ genetics play a role in many diseases development, specialists believe we can avoid a great amount of them by eating healthy, doing exercises and avoiding stress.

a) Despite
b) Because
c) Even though
d) Whether
e) Even

4379)

Q607737 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Inglês

From question 53 to 63, choose the CORRECT answers to fll in the blanks.

I like Pedro because he never judges people beforehand. He always listens and tries to forgive everybody. He is a really ___ boy.

a) Comprehensive
b) Understanding
c) Almight
d) Forgiven
e) Indulgent

4380)

Q607744 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Espanhol

“Preposición es un tipo de palabra que no varía y que permite introducir ciertos elementos a una oración haciendo que estos dependan de otras palabras ya mencionadas. Hay dos tipos distintos de preposiciones: las separables, que son independientes y las inseparables, que se unen a la palabra que califcan."

Cada preposição espanhola não possui uma forma correspondente exata e concreta em outros idiomas. Sendo assim, mantenha atenção às orações que se relacionam à gramática preposicional e verifique quais delas estão equivocadas.

I. El alcaide se convirtió en un amoral, pues solo le importaba la plata.

II. Le regalaré un perro para Martín.

III. Mi gato se acostó bajo de la cama.

IV. Es importante que ella sepa la mayoría de las respuestas para que avance en el concurso.

V. El comportamiento del alumno me parece a normal.

Assinale a alternativa correta:

a) I apenas
b) V apenas
c) II, III, V apenas
d) I, II e V apenas
e) IV e V apenas

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