Questões de Concurso – Aprova Concursos

91)

Q475230 - IF-PE - 2016 - IF-PE - Assistente de Alunos

O desenvolvimento psicossocial dos seres humanos, conforme os escritos de Vygotsky, é marcado pela qualidade do contato estabelecido entre os sujeitos e a cultura circundante. Se imaginarmos que o desenvolvimento referido se dá em determinados contextos sociais, dentre estes, na escola, podemos concluir que a escola é um lugar relevante na promoção de experiências favorecedoras deste processo. Considerando as teorias e conceitos utilizados por Vygotsky para compreender o desenvolvimento da criança e do adolescente, é CORRETO afirmar que

a) a variável mais importante que influencia o desenvolvimento humano é a sua condição congênita e circunscrita aos potenciais inatos que podem ser aperfeiçoados pela escola a partir do processo de mediação.
b) o sujeito desenvolverá as funções da linguagem, do pensamento e do controle da própria conduta apenas se, a princípio, tais funções forem vivenciadas como atividade interpsíquica (entre as pessoas).
c) etapas sucessivas de desenvolvimento invariavelmente acontecem como fruto de atividades intrapsíquicas (dentro da pessoa); caberá à escola favorecer as exigências culturais e familiares em torno da criança a partir do processo de mediação.
d) a partir da exploração do corpo e da brincadeira, a criança conhece o mundo em um processo continuo de mediação em que a escola exerce um papel preponderante no favorecimento da atividade intrapsíquica (dentro da pessoa).
e) a escola é o lugar privilegiado onde o desenvolvimento da criança e do adolescente acontece; em uma perspectiva sociocognitiva, a família não é capaz sozinha de lidar com a educação de seus membros numa perspectiva interpsíquica (entre as pessoas).

92)

Q472672 - IDECAN - 2016 - Prefeitura de Natal - RN - Pedagogo

“Quem tem fome não tem escolha. O seu espírito não vem de onde ele gostaria, mas da fome.” (Max Frisch.) Acerca do pensamento de Max Frisch, é correto afirmar que

a) corresponde a um dos fatores higiênicos apontados por Herzog imprescindíveis à realização pessoal de todo e qualquer ser humano.
b) corresponde a uma das necessidades fisiológicas hierarquizadas por Maslow, porquanto a ausência da satisfação destas não motiva ninguém.
c) guarda relação com a hierarquia das necessidades de Maslow e corresponde às necessidades de segurança localizadas na base da pirâmide por ele idealizada.
d) guarda relação com a teoria da motivação de Herzog, porquanto quem tem fome não possui discernimento: sua motivação única é a satisfação imediata desta necessidade fisiológica.

93)

Q176549 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - História

Segundo Gardner (1987, p.87) , Nós somos todos tão diferentes em grande parte porque possuímos diferentes combinações de inteligência. De acordo com a teoria das inteligências múltiplas de Gardner, os indivíduos se diferem de acordo com o perfil particular de inteligência que apresentam durante a vida. Essa diferenciação:

a) se dá puramente por motivos genéticos.
b) é mensurada por testes de respostas curtas.
c) ocorre por razões genéticas e ambientais.
d) é mensurada pelo nível de QI do sujeito.
e) é determinada pela capacidade lógica.

94)

Q574119 - Makiyama - 2013 - IF-RO - Psicólogo - Educação

De acordo com Fernando Hernández, os problemas para aprender e pensar não são considerados como produtos de certas aptidões e de inescrutáveis processos cognitivos, e sim como complexas interações entre:

a) personalidades, interesses, contextos sociais e culturais e experiência de vida.
b) setores públicos, interesses, contextos sociais e culturais e experiência de vida.
c) personalidades, interesses, contextos sociais e culturais e experiência docente.
d) setores públicos, interesses, contextos sociais e culturais e experiência docente.
e) personalidades, interesses, contextos políticos e educacionais e experiência docente.

95)

Q202335 - CESPE - 2013 - DEPEN - Pedagogia

Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, julgue os itens que se seguem.

De acordo com o behaviorismo, o ser humano, durante sua vida, deve ser estudado como produto das associações estabelecidas entre os estímulos do meio e as respostas que são manifestadas pelo comportamento.

Certo
Errado

96)

Q398442 - FGV - 2013 - TJ-AM - Analista Judiciário - Pedagogia

Piaget identificou diferentes estágios do desenvolvimento, cada

qual com suas respectivas características.

Sobre o estágio lógico-formal, analise as afirmativas a seguir.

I. O pensamento lógico-formal, característico da criança a partir

dos doze anos, afasta-se do nível concreto.

II. As operações formais recaem sobre hipóteses e não mais

somente sobre os objetos.

III. A presença do pensamento combinatório é própria do

período das operações formais.

Assinale:

a)
se somente a afirmativa I estiver correta.
b)
se somente a afirmativa II estiver correta.
c)
se somente a afirmativa III estiver correta.
d)
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
e)
se todas as afirmativas estiverem corretas.

97)

Q2913 - FCC - 2012 - TRF - 2ª REGIÃO - Analista Judiciário - Psicologia

Edgar Morin, em Os sete saberes necessários para a educação do futuro, propõe que dois desses saberes devem ser

a) a pontualidade e a racionalidade.
b) o conhecimento e a compreensão humana.
c) a lógica e o conhecimento.
d) a compreensão humana e o capitalismo.
e) a racionalidade e o conhecimento.

98)

Q6817 - FCC - 2012 - TRE-CE - Analista Judiciário - Psicologia

O conceito de transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares é diretamente comparável ao dos transtornos específicos do desenvolvimento da

a) inteligência e sexualidade.
b) personalidade e sexualidade.
c) maturidade emocional e racional.
d) fala e linguagem.
e) personalidade e maturidade emocional.

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!