Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q879580 - CONSULPLAN - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial

A professora mostra um livro de literatura infantil a Miguel, aluno autista com bom nível de expressão oral, e solicita a leitura
do trecho: “o rato falou para a pata: o céu pegou fogo”.

Professora: Leia Miguel.
Miguel: Rato. E este nome aqui é o pato. (aponta para a palavra pata)
Professora: Muito bem, é isso mesmo.
Miguel: Falou com a pata...
Professora: Falou o quê?
Miguel: Falou que o céu pegou fogo!
Professora: Quem disse isso?
Miguel: O rato falou para a pata que o céu pegou fogo.

A análise da interação permite afirmar que o aluno empregou estratégia de:

a) Associação de letras.
b) Decodificação pelo contexto
c) Decodificação sem compreensão
d) Decodificação com compreensão.

2)

Q848419 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Instrutor de Braile

Assinale a alternativa que indica atribuição do professor do atendimento educacional especializado (AEE).

a) Manter a disjunção entre as ações do AEE junto ao estudante e da família, solicitando que os familiares não interfiram, por exemplo, no uso das tecnologias assistivas usadas pelo estudante em momentos escolares.
b) Determinar as ações a serem direcionadas pelos demais professores ao estudante atendido pelo AEE.
c) Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.
d) Atender diariamente ao estudante, público-alvo do AEE, independentemente da respectiva particularidade.
e) Utilizar apenas as tecnologias assistivas já dominadas pelo estudante durante os acompanhamentos realizados na sala de recursos multifuncionais.

3)

Q848433 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Instrutor de Braile

Para que haja o financiamento da matrícula no atendimento educacional especializado (AEE), é necessário que seja satisfeita a condição de o estudante estar matriculado em classe comum de ensino regular público e

a) em centro de AEE de instituição de educação especial pública ou privada.
b) em atendimento psicopedagógico.
c) comprovar acompanhamento médico, no mínimo, semestral.
d) em sala de recursos multifuncionais de outra escola pública.
e) apresentar um plano educacional individual para adequação curricular.

4)

Q848418 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Instrutor de Braile

Com base na Resolução n^o 4/2009, que dispõe acerca das diretrizes relacionadas ao atendimento educacional especializado (AEE), assinale a alternativa correta.

a) A matrícula no AEE pode ser feita em sala de recursos multifuncionais de outra escola pública que não aquela da classe comum na qual o estudante está matriculado.
b) A elaboração e a execução do plano de AEE são de responsabilidade restrita do professor do ensino regular, contando com educadores da sala de recursos multifuncionais apenas em caso de dúvidas.
c) Somente quando a escola receber estudantes públicoalvo do AEE, deverá alterar seu projeto pedagógico, contemplando a oferta do AEE e prevendo o que for necessário para o devido atendimento ao estudante.
d) O atendimento prestado na sala de recursos multiprofissionais ao estudante com deficiência visual não poderá ocorrer fora da sala específica, como, por exemplo, na sala comum de ensino regular.
e) O professor estará habilitado a atuar no AEE a partir da conclusão da respectiva formação inicial para docência.

5)

Q808611 - FAUEL - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor - Educação Especial

A partir dos apontamentos do documento Classe hospitalar e atendimento pedagógico domiciliar: estratégias e orientações (2002) assinale a afirmação correta.

a) O atendimento pedagógico domiciliar é direcionado apenas a crianças e jovens matriculadas no sistema de ensino regular.
b) A especificidade das classes hospitalares envolve a elaboração de estratégias e orientações de acompanhamento médico-educacional do processo de desenvolvimento e construção do conhecimento.
c) A oferta curricular ou didático-pedagógica deverá atender aos mesmos padrões de uma sala de aula regular, principalmente em termos de cumprimento de carga horária.
d) O atendimento pedagógico domiciliar e as classes hospitalares voltam-se para crianças, jovens e adultos impossibilitados de frequentar escola, temporária ou permanentemente e, garantir a manutenção do vínculo com as escolas.
e) O atendimento pedagógico deverá ser orientado pelo processo de desenvolvimento e construção do conhecimento correspondentes à educação básica e superior, exercido numa ação integrada com os serviços de saúde.

6)

Q808610 - FAUEL - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor - Educação Especial

O documento A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva (2010) discute que as funções do professor de Educação Especial:

“ (...) são abertas à articulação com as atividades desenvolvidas por professores, coordenadores pedagógicos, supervisores e gestores das escolas comuns, tendo em vista o benefício dos alunos e a melhoria da qualidade de ensino”.

Assinale a alternativa correta que indica um dos eixos dessa articulação.

a) A identificação do problema pelo qual um aluno é encaminhado à Educação Especial e o atendimento das orientações pedagógicas dos profissionais da área da saúde, prioritariamente médicos e psicólogos.
b) A formação continuada dos professores e equipe escolar, promovendo questionamento das diferenças e do que pode promover a exclusão escolar, abordando tópicos do ensino especial e comum, como condição da melhoria do atendimento em geral e do conhecimento de alguns alunos em especial.
c) Indicação de recursos e materiais didáticos para o atendimento do aluno em sala de aula, bem como acompanhamento da habilidade do professor da classe comum na utilização dos recursos e do processo de aprendizagem dos alunos em condição de inclusão escolar.
d) Incorporação de planos de Atendimento Educacional Especializado que foram exitosos em outros contextos escolares e envolvimento de todos os membros da equipe escolar no seu processo de implementação.
e) Elaboração de planos de trabalho durante a construção do Projeto Pedagógico, em que a Educação Especial é um tópico à parte da programação escolar, garantindo a especificidade de sua abordagem.

7)

Q808615 - FAUEL - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor - Educação Especial

As autoras Sala e Aciem (2013) afirmam “O conceito de escola inclusiva é relativamente novo, sendo assegurado, por políticas públicas o acesso e a permanência de qualidade para as pessoas com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino”.

Com base nesse trecho, assinale a alternativa correta acerca da escola inclusiva.

a) Os professores da Educação Especial devem ser bem formados em cada tipo de deficiência, pois devem ofertar treinamento de habilidades sócias aos alunos como pré-requisito de acesso ao saber escolar.
b) A condição mínima para que uma escola seja considerada inclusiva é um programa de acolhimento elaborado pela equipe pedagógica aos alunos com necessidades educacionais especiais, respeitando sempre as possibilidades da própria escola.
c) A igualdade de oportunidades que a escola inclusiva deve priorizar envolve o acesso ao currículo e ao conhecimento, voltando sua preocupação para cada pessoa em seu amplo papel como ser humano.
d) A interferência na funcionalidade das pessoas com necessidades educacionais especiais deve considerar fatores contextuais e a disponibilidade interna dos alunos, a fim de garantir a participação no processo educativo.
e) O preparo dos alunos com necessidades educacionais especiais para as atividades escolares envolve o processo de avaliação de suas habilidades e competências por parte da equipe pedagógica da escola e de especialistas.

8)

Q808619 - FAUEL - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor - Educação Especial

O autor Aquino (1998) afirma: “(...) não se ensina, não está evidente em determinada teoria, método ou conteúdo, e ao mesmo tempo a todos perpassa. Ato contínuo, não é resultado previsível das ações planejadas do professor, das reações espontâneas do aluno, da proposta pedagógica da escola, ou das normas do sistema educacional, quando tomadas como elementos apartados (...)”.

Com base no trecho e nas contribuições do autor, constata-se que ele está se referindo

a) ao compromisso do professor.
b) à educação inclusiva.
c) à ética.
d) ao coensino.
e) à ciência.

9)

Q808621 - FAUEL - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor - Educação Especial

Na análise da formação de professor para o AEE, com base no documento A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva (2010), afirma-se:

Para a formação em nível de aperfeiçoamento e especialização, a proposta é que sejam realizadas ações de formação fundamentadas em metodologias ativas de aprendizagem (...)

Assinale a alternativa correta acerca das metodologias ativas de aprendizagem.

a) Motivam o aprendiz a buscar informações relevantes, considerando a generalidade de cada problema e formas aceitáveis para solucioná-los.
b) Possibilita que a formação continuada do professor seja centrada nos conteúdos, classificações e perfil “ideal” de aluno que se deseja formar.
c) Requerem uma mudança na postura firme do docente mediante ao inesperado em sala de aula, de forma que garanta a disciplina e o acesso ao conteúdo.
d) Colocam o conteúdo como protagonista do processo de ensino e aprendizagem, assim como o professor.
e) Trazem novas formas de produção e organização do conhecimento e colocam o aprendiz no centro do processo educativo.

10)

Q808626 - FAUEL - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor - Educação Especial

Assis (2009) afirma que o atendimento pedagógico-educacional em instituições hospitalares deve considerar a inter-relação da saúde e educação. Com base em seus apontamentos, assinale a alternativa correta.

a) A prática da humanização é uma temática abordada na formação profissional que se evidencia superada pelos pedagogos.
b) A postura ética dos profissionais da saúde pode envolver a descrição limitada dos quadros de enfermidade do aluno tanto para a família como para os professores.
c) Cabe à educação resgate a importância dos aspectos humanos e à saúde a promoção dos cuidados embasados em conhecimentos técnico-científicos.
d) Mediante à angústia provocada pelos históricos e doenças de alunos em situação de internação cabe ao professor realizar acompanhamento psicológico obrigatório oferecido no próprio hospital.
e) Devem atuar com o intuito de garantir o desenvolvimento integral da pessoa em tratamento de saúde, visando aos seus direitos e à sua qualidade de vida.

11)

Q808618 - FAUEL - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor - Educação Especial

A partir da leitura de Machado (2009) e suas contribuições sobre Tecnologia Assistiva, enquanto recursos e serviços, assinale a afirmação correta.

a) Os recursos favorecem a independência funcional da pessoa na atividade de seu interesse.
b) Os serviços favorecem a comunicação e adequação do mobiliário em sala de aula de alunos com deficiência.
c) Recursos e serviços devem ser previstos, sem necessariamente se conhecer o aluno com deficiência que será beneficiado.
d) Os recursos avaliam as condições da pessoa com deficiência para o uso da Tecnologia Assistiva.
e) Recursos e serviços Tecnologia Assistiva enfocam e priorizam alunos com deficiência física.

12)

Q808620 - FAUEL - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor - Educação Especial

Cunha (2013) analisa a presença de alunos com autismo na escola e propõe, como primeiro passo, o professor conhecer seu aluno. Assinale a alternativa correta sobre as etapas dessa proposta na qual o professor é capaz de desenvolver um trabalho comprometido com seu aluno autista.

a) Adaptação ao ambiente escolar, anamnese e atividades pedagógicas.
b) Solicitação de laudo médico, entrevista pedagógica com família e mediação social com o aluno com autismo.
c) Observação do aluno, avaliação do comportamento e mediação pedagógica.
d) Entrevista com o aluno, apresentação da escola e socialização com os outros alunos.
e) Análise do relatório diagnóstico, verificação da justificativa de atendimento especializado e atividades educacionais e sociais.

13)

Q807191 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Pedagogo

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem
como função complementar ou suplementar a formação
do aluno por meio da disponibilização de serviços,
recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem
as barreiras para sua plena participação na sociedade e
desenvolvimento
de sua aprendizagem (Artigo 2o, Resolução
CNE/CEB no 4/2009). Segundo o artigo 9o da referida
Resolução, a elaboração e a execução do plano de
AEE são de competência

a)
dos diretores das escolas que oferecem o AEE em
colaboração com os coordenadores pedagógicos,
com os professores das salas multifuncionais e com
profissionais da saúde que demonstrem habilitação
e formação para lidar com pessoas portadores de
deficiências variadas.
b)
do psicopedagogo responsável pela orientação dos
professores nas salas de recursos multifuncionais,
ouvidos sempre os professores das classes regulares,
bem como os familiares dos alunos com deficiências
que participam do programa de AEE.
c)
dos professores das classes de ensino regular, ouvidos
sempre os coordenadores pedagógicos, a direção
da escola, os professores que atuam nas salas
de recursos multifuncionais, bem como os pais ou
responsáveis dos alunos que participam do AEE.
d)
dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais
ou centros de AEE, em articulação com
os demais professores do ensino regular, com a participação
das famílias e em interface com os demais
serviços setoriais da saúde, da assistência social,
entre outros necessários ao atendimento
e)
dos coordenadores pedagógicos, com apoio de psicólogos,
assistentes sociais e pedagogos sociais que
apresentem experiência no atendimento educacional
de alunos portadores de necessidades educacionais
especiais e suas famílias.

14)

Q808624 - FAUEL - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor - Educação Especial

Ao abordar questões referentes ao atendimento pedagógico-educacional em hospitais, realizada por professores da rede estadual de ensino de São Paulo, para crianças e jovens hospitalizados a autora Assis (2009) faz algumas recomendações no final do texto. Assinale a alternativa correta.

a) A escola vinculada à classe hospitalar precisa dar autonomia ao professor para o desenvolvimento de seu trabalho pedagógico, assumindo o improviso como parte do não planejamento das atividades.
b) As escolas precisam reconhecer o direito ao atendimento educacional em domicílio, hospitais e demais instituições congêneres, bem como sua responsabilidade na formação integral do aluno enfermo.
c) O currículo trabalhado com alunos enfermos deve ser flexível e construído a partir das práticas do professor, sendo de fundamental importância aplicar atividades que não promovam o erro do aluno, bem como sua frustração.
d) O planejamento e acompanhamento pedagógico do aluno enfermo em situação de internação deve ser feito por equipe pedagógica da rede pública de educação e por equipe de saúde do próprio hospital.
e) A avaliação do aluno que está afastado da escola, seja na internação ou na permanência em domicílio, deverá ser realizada periodicamente por equipe de supervisores da rede pública.

15)

Q518210 - COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor I - Bilíngue

Fernandes (2005) explica que as propostas para o ensino de português como segunda língua para crianças surdas devem priorizar certos níveis de abordagem da língua. Os níveis em que o professor deve inicialmente centrar-se para garantir uma maior efetividade do ensino são:

a) discursivos e pragmáticos.
b) gramatical e estrutural.
c) morfossintáticos e morfofonêmicos.
d) fonológico e estrutural.
e) comunicativo e alfabético.

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