Segundo Silva (2015), na análise cultural contemporânea, a questão do racismo não pode ser analisada sem o conceito de representação, que não pode ser desligada das questões de poder. Um currículo crítico, que se preocupa com as questões do racismo,
deve colocar no centro de suas estratégias pedagógicas a noção de representação definida pela(s):
(A) Teorias do Capital Humano.
(B) Teorias Queer.
(C) Teorias dos Estudos Culturais.
(D) Teoria de Meritocracia de Bourdieu.
(E) Teorias Positivistas.
