As organizações jamais existiriam sem os funcionários.
São eles que dão a dinâmica, a inovação e a energia
necessárias para a consolidação de um empreendimento.
Esse é o contexto da gestão de pessoas: formado por
pessoas e empresas em interdependência. A respeito da
Gestão de Pessoas, analise as assertivas abaixo.
I. Vê o colaborador como parceiro da organização,
sendo que esse contribui com os seus
conhecimentos, capacidades e habilidades.
II. Para ela, o colaborador é, obviamente, um
importante recurso produtivo e todos os cuidados
devem ser adotados para obter o máximo
rendimento possível.
III. É definida por vários autores como sendo o conjunto
de políticas e práticas necessárias para conduzir os
aspectos da posição gerencial relacionados com as
pessoas e o controle de desempenho.
IV. É contingencial e situacional, pois depende de vários
aspectos.
É correto o que se afirma em
Atualmente, rápidas mudanças nos cargos estão ocorrendo, exigindo que as habilidades dos empregados mudem e se atualizem com frequência. Acerca do desenvolvimento e da capacitação de pessoas, assinale a alternativa correta.
As Bases do Poder de French e Raven e as fontes do poder político de Yukl referem–se, respectivamente, ao poder que uma pessoa tem sobre a outra e o poder nas organizações. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
Considerando a classificação tradicional em cinco Reinos, é correta a seguinte afi rmação sobre as amebas:
Considere os itens abaixo sobre características do colesterol:
I– Quando forma lipoproteína de alta densidade (HDL) é também
conhecido como “colesterol ruim”.
II– Participa da composição química das membranas de células
animais, vegetais e bacterianas.
III– É precursor dos hormônios sexuais masculino (testosteron
feminino (estrogênio).
IV– Na espécie humana, seu excesso aumenta a eficiência da
passagem do sangue no interior dos vasos, acarretando a
hipertensão arterial.
A alternativa que traz referência correta sobre os itens acima é:
Considerando se tratar de um único tipo de divisão, podemos
inferir que o conjunto de imagens representa:
I– uma célula cujo número diploide de cromossomos é igual a 2.
II– uma célula cujo número diploide de cromossomos é igual a 4.
III– uma célula cujo número diploide de cromossomos é igual a 8.
IV– um gameta.
V– uma célula somática.
A alternativa que traz comentário verdadeiro sobre os itens acima é:
Na obra “Inclusão em Educação”, organizada por Santos & Paulino, é apontado que, atualmente, os fóruns nacionais e internacionais sobre educação defendem o direito de todos à educação de qualidade, o que supõe a adoção de estratégias e políticas que garantam o desenvolvimento de uma instituição escolar para todos e uma organização de apoio à diversidade. Na busca de dar concretude a esse discurso e ideal torna-se necessária à articulação de três dimensões: culturas, políticas e práticas inclusivas. De acordo com esse conceito constitui exemplo de políticas inclusiva:
A quadrilha é uma dança tradicional das festividades juninas
muito comuns nas escolas do Rio de Janeiro. Muitos dos
passos executados pelos dançarinos foram infl uenciados pelos
franceses e inspirados na dança da nobreza europeia. Isso explica
termos como “anarriê", “anavantur" e “balancê". Para orientar
atividades como essas, devem os professores de Educação
Física se valer tanto do conhecimento histórico–social, quanto
do técnico–corporal.
Darido e Souza Jr (2007) identificam, em seu livro, alguns passos
de forma clara e específica. Conforme os autores, o “beija–flor" se realiza quando:
É na fase escolar que jovens vivenciam um conjunto signifi cativo de mudanças, principalmente na questão corporal, em que as infuências culturais e sociais em relação à padronização do corpo produzem prejuízos na formação desses jovens. Nesse aspecto, a educação física pode tanto aprofundar tais crises quanto pode auxiliar em sua superação. Nesse sentido, Chaves (in Pereira e Souza, 2011) analisa a importância da educação física como promotora da superação a partir de ações como:
Questions 31 to 38 address both the teaching of English as a foreign
language and the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
Match each teaching model on the left to its corresponding
characteristic on the right:
The only correct sequence is expressed by:
One way in which a text is bound together is through cohesion. In the excerpt “If you want to know why people come to Rio de Janeiro, and came even during its years of bloody, decadent decline (…)” (lines 1–2), cohesion operates in the underlined elements by means of:
Verb phrases signal certain concepts. In the excerpt “(…) a strong national economy has been motivating the city of six million to remake itself.” (lines 21–23) and “Brazilian authorities have boasted that Rio’s murder rate has plunged.” (lines 23–24), the concept being signalled is that of:
