Questões de Concurso – Aprova Concursos

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Q672089 - INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO - 2018 - Prefeitura de Solonópole - CE - Professor de Ensino Básico II - Educação Física

Segundo KIRSCH, KOCK & OHO (1984), ressaltam que é comum, em iniciantes, a realização de alguns erros, tais como: uma corrida preparatória em trajetória curva ou com velocidade irregular e a execução do salto muito próximo ou muito afastado do sarrafo. Conforme os autores, esses erros no atletismo ocorrem em:

a) Corrida com obstáculos;
b) Salto em altura;
c) Salto triplo;
d) Salto em distância.

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Q672091 - INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO - 2018 - Prefeitura de Solonópole - CE - Professor de Ensino Básico II - Educação Física

O professor fez um teste de corrida de 400 metros. Vários alunos reclamaram ao final que estavam extremamente cansados. Esse cansaço é a fadiga muscular que ocorreu devido a:

a) Excesso de glicogênio;
b) Aumento do volume de oxigênio;
c) Aumento dos níveis do ácido lático;
d) Produção excessiva de fosfato de creatinine

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Q672096 - INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO - 2018 - Prefeitura de Solonópole - CE - Professor de Ensino Básico II - Educação Física

O professor de educação física vai ministrar uma aula de handebol. O fundamento que ele utilizará, será o passe. Assinale abaixo a afirmação correta sobre o passe no handebol:

a) Passe acima do ombro: conhecido como passe de ombro, é o passe mais utilizado num jogo de Handebol, pode ser feito em trajetória reta ou parabólica;
b) Passe quicado: é quando a bola não toca o solo da quadra, antes de ser recepcionado pelo companheiro de equipe. Esse tipo de passe é utilizado para não desviar a bola de um marcador adversário;
c) Passe para trás: é o passe feito na altura da cabeça com flexão do punho jogando a bola para trás;
d) Passe em pronação: o passe em pronação no handebol é feito segurando a bola com a palma da mão apontada para cima e realizando um giro do punho para dentro. Pode ser feito com direção lateral ou para trás.

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Q672104 - INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO - 2018 - Prefeitura de Solonópole - CE - Professor de Ensino Básico II - Educação Física

Para Sassaki (1997), a inclusão social vem acontecendo e se efetivando em países desenvolvidos desde a década de 80. De acordo com Aguiar (2002; 2004), no Brasil foi só a partir da Constituição da República Federativa de 1988 que aumentou o número de estudos voltados para essa área. Ainda segundo Aguiar, no campo da educação formal eles começaram a ocorrer, de forma mais sistemática, após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996. Com base na informação sobre a inclusão social é INCORRETO afirmar na educação física que:

a) No que concerne à área da Educação Física, a Educação Física Adaptada surgiu oficialmente nos cursos de graduação, por meio da Resolução nº 03/87, do Conselho Federal de Educação, que prevê a atuação do professor de Educação Física com o portador de deficiência e outras necessidades especiais. A nosso ver, esta é uma das razões pelas quais muitos professores de Educação Física, hoje atuando nas escolas, não receberam em sua formação conteúdos e/ou assuntos pertinentes à Educação Física Adaptada ou à inclusão;
b) A prática desportiva, quando usada sem os princípios da inclusão, é uma atividade que não favorece a cooperação, que não valoriza a diversidade e que pode gerar sentimentos de satisfação e de frustração. Essa cultura competitiva constitui uma fonte de exclusão e pode se consistir numa barreira à educação inclusiva;
c) Com o princípio da Inclusão, a Educação Física escolar deve ter como eixo fundamental o professor e, sendo assim, deve desenvolver as competências de todos os docentes e dar aos mesmos, condições para que tenham acesso aos conteúdos que propõe, com participação mínima, adotando para tanto estratégias adequadas, evitando a exclusão ou alienação;
d) ...a inclusão total (se entendida como a inserção de todas as crianças e jovens, independentemente do tipo e grau de limitação, na classe regular, por tempo integral e sem qualquer outro tipo de apoio) é uma resposta muito simplista e equivocada a um tema demasiadamente complexo, e que, se caracteriza no momento por uma confiança excessiva na retórica e pela falta de evidências científicas. É muito mais uma questão de crença, ou religião do que de ciência.

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Q672109 - UFG - 2018 - UFG - Pedagogo - Área Hospitalar,

A vinculação do texto ao gênero diálogo é evidenciada por recursos linguísticos e discursivos, tais como:

a) a repetição de “por sua vez”, ao longo do texto, e expressões próximas da oralidade, como “a arte de criar raças que não se cruzam” (nas linhas 8 e 9).
b) o emprego da analogia como forma de garantir credibilidade à argumentação do discurso para convencer o interlocutor ausente.
c) a utilização recorrente da função fática da linguagem, presente em todo o texto, para prender a atenção do interlocutor.
d) o uso de “Pois bem” (na linha 1), “Por fim” (na linha 16), e o emprego da primeira pessoa do plural dos verbos.

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