Questões de Concurso – Aprova Concursos

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Q583364 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Língua Espanhola

Tras leer los textos, se infiere que

a) el uso de la tercera persona del singular en la conjugación del imperativo, en el texto 3.3, indica una situación comunicativa informal.
b) la lengua es el único elemento que porta, o más bien, representa los rasgos culturales de una comunidad, según la autora (texto 3.1).
c) el uso del tuteo (texto 3.2) es un elemento portador de un rasgo cultural, es decir de la informalidad, lo que caracteriza la “cultura en la lengua”.
d) el uso del español les dan igual a los hablantes si se consideran las situaciones comunicativas en las que se ven los actores (texto 3.2 y texto 3.3).
e) el empleo del pronombre personal de 2ª. persona (texto 3.2) y el uso del imperativo en 3ª. persona (texto 3.3) caracteriza “la lengua en la cultura”.

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Q583369 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Artes

O movimento de Canto Coral de Fortaleza, nos anos 1980, pode ser considerado uma modalidade de movimento social promotor da cidadania porque nele:

a) foram abandonadas as criações cênicas para o canto coral.
b) criaram-se condições para a profissionalização dos cantores em grupos corais.
c) deslocou-se o foco do processo formativo dos cantores para o espetáculo como produto final.
d) proliferaram, na periferia da cidade, grupos de Canto Coral realizando o repertório tradicional.
e) houve a aproximação das camadas populares através de apresentações em praças públicas e favelas.

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Q583371 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Artes

De que “brincadeira popular”, Catirina e Mateus são personagens?

a) Bumba-meu-boi.
b) Cavalhada.
c) Chegança.
d) Marujada.
e) Congada.

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Q583376 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Artes

Qual das seguintes peças teatrais é uma comédia escrita por Carlos Câmara?

a) Morro do Ouro.
b) A Rosa do Lagamar.
c) O Casamento da Peraldiana.
d) Apareceu a Margarida.
e) O Demônio Familiar.

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Q583441 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - História

“Em muitas sociedades, e especialmente na sociedade da Alta Idade Média, ele (o casamento) é regido por dois poderes distintos, parcialmente conjugados, parcialmente concorrentes, por dois sistemas reguladores que nem sempre atuam em consonância, uma vez que um e outro pretendem aprisionar fortemente o casamento no direito e no cerimonial.” DUBY, Georges. Idade Média, Idade dos Homens: do amor e outros ensaios. São Paulo: Companhia das letras, 2011. p. 11. Sobre o casamento na Idade Média, assinale a alternativa correta.

a) O casamento era visto como instituição a ser mantida pelos laços de amor entre os indivíduos.
b) As filhas eram envolvidas na sucessão dos bens da família, através dos dotes recebidos na ocasião do casamento.
c) A demanda de mulheres para obter matrimônio era inferior ao número de rapazes que se destinavam ao matrimônio.
d) Os senhorios tinham participação efetiva nas decisões matrimoniais e, em alguns casos, a sua opinião prevalecia sobre as dos pais.
e) O casamento entre nobres, diferentemente dos estabelecidos entre os não nobres, era precedido de investigações sobre o grau de parentesco entre os cônjuges.

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Q583446 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - História

O Antigo Regime fora criticado pelos adeptos do Iluminismo, e como orientação para o governo surgiu a figura do déspota esclarecido, como forma de modernizar os países europeus considerados arcaicos por sua política absolutista. Sobre o despotismo esclarecido, assinale a alternativa correta.

a) A autoridade do rei era defendida através da participação do povo nas decisões políticas.
b) A figura do rei se confunde com o estado, possuindo esse a autoridade máxima do regime.
c) O governante se define como representante do Estado, devendo promover o bem-estar geral.
d) O Estado deveria incentivar a burguesia para a realização de reformas direcionadas à economia.
e) As reformas sociais inspiradas no Iluminismo tinham como objetivo destituir os governos de conservadorismo.

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Q583453 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - História

Sobre a revolta liderada por Joaquim Pinto Madeira, no Ceará, em 1831, e a relação com o contexto político do período regencial no Brasil, assinale a alternativa correta.

a) Exigiu o retorno do imperador D. Pedro I, estando alinhado aos ideais restauradores.
b) Defendeu os interesses políticos dos proprietários de terras das Vilas do Crato e Jardim.
c) Liderou e teve apoio em 1831 dos liberais envolvidos nos movimentos de 1817 e 1824.
d) Atuou em defesa da projeção política nacional do Presidente de Província do Ceará.
e) Debelou no Cariri os conflitos adversos à instauração da Regência Trina Provisória.

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Q583573 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Geografia

Assinale a alternativa que caracteriza corretamente as atuais orientações curriculares para o ensino de Geografia.

a) A seleção de informações e fatos geográficos básicos para estruturar os conteúdos de ensino.
b) A “geografia do aluno” como referência do conhecimento geográfico construído em sala de aula.
c) A definição de conteúdos conceituais para orientar as ações, atitudes e comportamentos socioespaciais.
d) O estruturalismo contemporâneo e o interacionismo como norteadores do trabalho com a Geografia escolar.
e) A definição de conteúdos procedimentais no sentido de valorizar o estudo de fatos e os aspectos cognitivos do ensino.

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Q583578 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Geografia

Sobre as formas de ocupação do espaço terrestre e os fatores que contribuem para a irregular distribuição da população no Planeta é correto afirmar que:

a) os recursos naturais determinam a densidade de ocupação das áreas ecúmenas.
b) a diferente fertilidade dos solos determina a desigual ocupação da população mundial.
c) os fatores naturais e os socioeconômicos definem o tipo e a densidade de ocupação dos solos.
d) a ocupação nas áreas agrícolas é reduzida devido as suas baixas taxas de crescimento vegetativo.
e) os movimentos migratórios estabelecem a intensidade de ocupação das áreas anecúmenas.

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Q583580 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Geografia

Os grandes contrastes regionais do Brasil decorrem direta ou indiretamente de fatores diversos entre os quais destacam-se:

a) as condições diferentes de uso e ocupação dos seus solos e a sua amplitude latitudinal.
b) a ocupação diferenciada do território brasileiro e a sua diversidade geológica.
c) a colonização européia que desconsiderou a riqueza da sua biodiversidade.
d) a tropicalidade dominante no País associada à juventude de sua existência.
e) a dimensão territorial do País aliada às suas grandes altitudes.

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Q583864 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Química

Assinale a alternativa que corretamente apresenta as hibridizações para as moléculas de C₂H₄, C₂H6 e C₂H₂, respectivamente.

a)
sp² , sp³ d, sp
b)
sp, sp² d ² , sp³
c)
sp³ , sp² , sp
d)
sp² , sp³ , sp
e)
sp, sp, sp³

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Q583869 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Química

Assinale a alternativa que corretamente expressa a quantidade (em mol L ^–1) de íons hidróxido presente

em uma solução de hipoclorito de sódio 0,30 mol L ^–1 .

Dados: Ka (HOCl) = 3,0x10^–8

e Kw = 1,0x10^–14

a) 1x10–2
b) 1x10–3
c) 1x10–4
d) 1x10–5
e)
1x10^–6

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Q583871 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Química

Para a reação química 2 CO(g) + O ₂(g) 2 CO₂(g), assinale a alternativa que apresenta corretamente a

expressão para a constante de equilíbrio (KC):

a)
b)
c)
d)
e)

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Q583922 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Filosofia

No capítulo I, “Ad Feuerbach”, de A Ideologia alemã (1845-46), Karl Marx (1818-1883) e Friedrich Engels (1820-1895) tratam sobre as bases reais, verificáveis por meio puramente empírico, de sua filosofia da história. O ponto de partida desta é (são):

a) A certeza de que não é a vida que determina a consciência, mas a consciência que determina a vida.
b) Primeiro, aquilo que os homens dizem, imaginam e crêem, para daí atingir-se o que os homens são em carne e ossos.
c) A produção intelectual, tal como se apresenta na linguagem política, das leis, da moral, da religião, da metafísica etc., de um povo.
d) A produção das ideias, das representações e da consciência, que está direta e intimamente ligada à atividade material dos homens.
e) Os homens tomados em sua atividade real, segundo o seu processo real de vida, representando também o desenvolvimento dos reflexos e dos ecos ideológicos desse processo vital.

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Q583927 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Filosofia

A filosofia do conhecimento de Santo Agostinho (354-430 d. C.), reconhecidamente, tem forte influência do neo-platonismo. No fundamento deste, está um ceticismo cuja tese central é a de que a percepção sensível é variável, imperfeita e indigna de confiança, portanto, todo o conhecimento é limitado ao provável. A recepção de Agostinho a este ceticismo resultou na seguinte concepção do conhecimento humano:

a) Não se pode estabelecer diferença essencial entre o sensível material e a sensação no homem, pois estas são um só fenômeno da percepção.
b) A faculdade sensitiva é uma luz de natureza espiritual, ela provém da alma e, portanto não pode nos enganar: o que nos engana são os juízos sobre tal percepção.
c) Nossos erros a respeito da realidade resultam da percepção sensível, portanto o homem nada pode conhecer com certeza, restando-lhe a segurança da fé.
d) À ideia de conhecimento sensível deve-se entender que ele é algo de corpóreo, uma vez que a sensação de dor, por exemplo, é, na verdade, experimentada pelo corpo.
e) A união entre corpo e alma é uma relação de reciprocidade, de tal modo que a alma que observa o corpo não pode produzir qualquer coisa independentemente da influência do corpo.

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