Questões de Concurso – Aprova Concursos

46)

Q666154 - IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Língua Estrangeira Inglês,

São deveres fundamentais do servidor público, de acordo com Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal:

a)
Jamais retardar qualquer prestação de contas, condição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade a seu cargo, excetos nos casos previstos em lei.
b)
Resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de contratantes, interessados e outros que visem obter quaisquer favores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência de ações imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las.
c)
Comunicar, em até 24 (vinte e quatro) horas, a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis.
d)
Ter respeito à hierarquia, com temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal.
e)
Embaraçar a fiscalização de todos os atos ou serviços por quem de direito.

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Q666159 - IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Língua Estrangeira Inglês,

Segundo o último grande Censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, a maioria da população residente de Ji-Paraná tem como lugar de nascimento a seguinte região brasileira:

a)
Norte
b)
Nordeste
c)
Centro-oeste
d)
Sudeste
e)
Sul

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Q666166 - IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Língua Estrangeira Inglês,

Em um ambiente de rede, deseja-se instalar um equipamento para montar uma rede na topologia estrela. O equipamento adequado para esse tipo de situação é o:

a)
BNC.
b)
P2P.
c)
RJ45.
d)
Switch.
e)
Token Ring.

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Q666560 - IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Supervisor Escolar,

Na Tendência Liberal Tecnicista, a(o):

a)
educação é centralizada no aluno; o professor deve garantir um clima de relacionamento pessoal e autêntico, baseado no respeito.
b)
a relação professor/aluno é de igual para igual, horizontalmente.
c)
autoridade é do professor que exige atitude receptiva do aluno.
d)
relação docente/discente é objetiva em que o professor transmite informações e o aluno deve fixá-las.
e)
papel do aluno é de participador e o do professor de mediador entre o saber e o aluno.

50)

Q668984 - IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História

Até os séculos IX e X, é possível dizer que a economia europeia passou por um período de retração e estagnação. As produções agrícola, artesanal e comercial foram reduzidas, principalmente, em razão do retrocesso demográfico percebido no período. Predominava, nesse primeiro momento:

a) uma produção artesanal direcionada a fomentar um comércio em recuperação.
b) o aumento das transações comerciais e do uso da moeda.
c) a produção agrícola em propriedades que se assemelhavam às vilas de origem romana.
d) um processo de ruralização que provoca o total abandono da vida urbana.
e) uma produção metalúrgica ligada à indústria armamentícia e a funilaria.

51)

Q668989 - IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História

Na segunda metade do século XIX, a Europa vivia transformações de ordem econômica e cultural que se fizeram sentir em outras partes do planeta. Nesse contexto, as principais potências europeias adotaram a política imperialista, também chamada de neocolonialismo, para suprirem suas necessidades comerciais e expandirem suas zonas de influência sobre o restante do mundo. Entre as consequências do neocolonialismo e do imperialismo, encontra-se:

a) o movimento de independência da América Espanhola.
b) a era Meiji.
c) as revoluções socialistas na América Central.
d) a expansão da ideologia socialista na Europa Oriental.
e) a Primeira Guerra Mundial.

52)

Q668991 - IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História

O conflito ideológico, político, econômico e militar ocorrido de maneira indireta entre os Estados Unidos e a União Soviética – denominado Guerra Fria – tem suas raízes:

a) no período imediatamente anterior ao final da Segunda Guerra Mundial, em que na Conferência de Potsdam (1945), os dois países já divergiram quanto à divisão do mundo em áreas de influência.
b) com a explosão das bombas atômicas sobre as cidades de Hiroshima e Nagasaki, afinal, os Estados Unidos dividiram a tecnologia usada nas bombas com a União Soviética.
c) na campanha vitoriosa dos Estado Unidos na Segunda Grande Guerra.
d) na declaração do presidente Harry Truman no Congresso dos Estados Unidos, afirmando que não usaria todos os recursos disponíveis para conter o avanço do socialismo.
e) no lançamento do Plano Marshall, que visava à destinação de investimentos estadunidenses para a reconstrução da economia da América Central em moldes capitalistas.

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Q668996 - IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - História

O retorno de Getúlio Vargas ao poder, em 1951, foi pautado em um novo referencial político: o populismo. Já manifestado nas ações trabalhistas de Getúlio, entre 1930 e 1945, o populismo foi um fenômeno político presente na America Latina no século XX, caracterizado pela manipulação das massas por uma liderança carismática que buscava, através de algumas concessões aos setores menos abastados e quase sempre urbanos, o controle do sistema público.

Símbolo do populismo no Brasil, Getúlio optou pelo PTB como sigla partidária nas eleições de 1950, por:

a) entender que o Partido Trabalhista Brasileiro se identificava politicamente com os princípios fascistas, tendo ele a intenção de reeditar o modelo no Brasil.
b) ter a intenção de controlar o Congresso Nacional em que o PTB era a maioria.
c) perceber que o partido conseguiria dar forma ao seu projeto de controle dos grupos sindicais e, ao mesmo tempo, promover uma política econômica nacionalista.
d) ser o partido que traduzia os moldes e estratégias políticas que Getúlio Vargas utilizava na sua política de governo, e acima de tudo era o partido que tinha em sua composição somente trabalhadores.
e) perceber que o PTB reafirmava os princípios democráticos da sociedade brasileira da época e representava também uma direita conservadora, que buscava melhor atender os interesses da população.

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