Questões de Concurso – Aprova Concursos

16)

Q192908 - IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo

Com relação aos instrumentos qualitativos e quantitativos de pesquisa, assinale a alternativa correta.

a) O mérito quantitativo da pesquisa traz consigo uma gama de metodologias dentre as quais destacam-se o uso de estatísticas, entrevistas semi-estruturadas e etnografia.
b) A análise do discurso e de aspectos subjetivos dos indivíduos é o foco dos instrumentos quantitativos.
c) A abordagem qualitativa possui uma visão direcionada à uma análise objetiva dos fenômenos sociais, em um trabalho de interpretação da realidade mediante o uso de dados numéricos.
d) Grupo focal e observação participante caracterizam-se como exemplos de instrumentos qualitativos.
e) O uso de questionários descaracteriza e inviabiliza a construção de uma análise quantitativa.

17)

Q192910 - IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo

Assinale a alternativa correta sobre o tema desenvolvimento de competências.

a) Formar e valorizar o profissional, que tenha uma postura aberta à inovação, à criatividade, não é a proposta do desenvolvimento de competências.
b) O desenvolvimento de competências não agrega valor às atividades e à organização, somente ao próprio funcionário.
c) No desenvolvimento de competências, a formação (educação) não se vincula com a experiência profissional.
d) Numa proposta de gestão baseada nas competências, os objetivos organizacionais ficam totalmente separados dos objetivos pessoais (profissionais).
e) O desenvolvimento de competências refere-se à apropriação do conhecimento (saber) em ações no trabalho (saber agir).

18)

Q192915 - IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo

Assinale a alternativa correta em relação ao tema desenvolvimento e educação.

a) O desenvolvimento visa essencialmente melhorar o desempenho no cargo atual.
b) O desenvolvimento de pessoas está mais relacionado à educação e à orientação para o futuro.
c) O desenvolvimento não foca o crescimento pessoal do funcionário.
d) Por educação, entende-se as atividades relacionadas ao melhor desempenho das suas atuais responsabilidades.
e) Por educação, entende-se um conjunto de atividades que proporcionam habilidades executoras.

19)

Q192896 - IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo

Fonte: http://vocesa.abril.com.br/desenvolva-sua-carreira/materia/falagerente-484458.shtml, com adaptações.

Em relação ao texto 3 e à importância da comunicação no trabalho, julgue os itens a seguir.

I - Deficiências na comunicação, entre os colaboradores, afetam somente o nível operacional da empresa, pois são os únicos com poder de decisão.
II - Os chefes são a maior fonte de barreiras na comunicação eficaz. Em empresas muito grandes, a comunicação formal é a grande responsável pela falta de clareza, nas ordens e nas diretrizes.
III - A dinâmica da interação intergrupal, na empresa, não afeta a comunicação. Fato é que a responsabilidade do presidente da empresa é modelar a cultura organizacional, uma vez que sua atuação ocasiona barreiras no entendimento das pessoas.
IV - Cinco de cada dez entrevistados, reclamam da falta de clareza dos executivos de suas empresas (linhas 14 e 15). A falta de clareza dos executivos está ligada à falta de habilidade de escuta dos colaboradores, de nível hierárquico inferior, típico sintoma de um conflito organizacional.

A quantidade de itens certos é igual a

a) 0.
b) 1.
c) 2.
d) 3.
e) 4.

20)

Q192904 - IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo

Tema cada vez mais recorrente nos debates e estudos referentes ao ambiente organizacional, a avaliação institucional se apresenta como um precioso recurso no cenário em questão. Sobre esta temática, assinale a alternativa correta.

a) O foco da avaliação deve estar voltado especificamente para o desenvolvimento da instituição na qual ocorre.
b) O processo avaliativo caracteriza-se por possibilitar análises superficiais do cenário pesquisado, não se aprofundando nos elementos que emergem da realidade estudada.
c) Ao promover o desenvolvimento humano, a avaliação não possibilita a evolução da instituição como um todo, justamente por atuar em elementos isolados dentro desta.
d) A Avaliação Institucional possibilita um olhar aprofundado acerca do material humano, contemplando capacitações técnicas e atitudinais.
e) Instituições de cunho público como escolas e hospitais não se adéquam ao formato da Avaliação Institucional, pois esta não traz grandes possibilidades para seu ambiente organizacional.

21)

Q192909 - IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo

Sob a ótica da organização, assinale a alternativa que apresenta vantagem(ns) no uso da educação a distância em treinamentos corporativos.

a) Maior permanência dos treinandos nos postos de trabalho e redução de custos de viagens.
b) Escassas situações para interação entre os participantes do treinamento.
c) Ritmo de treinamento definido pelo próprio aluno.
d) A eliminação da fase de avaliação e consequente redução de custos com feedbacks.
e) Atitudes procrastinadoras dos alunos, que se tornam os gestores do próprio conhecimento.

22)

Q192911 - IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo

A aprendizagem é o processo psicológico responsável pela modificação de atitudes e de condutas do indivíduo (MORIN & AUBÉ, 2009). Assinale a alternativa correta em relação à capacitação em serviço.
MORIN, Estelle M & AUBÉ, Caroline. Psicologia e Gestão. São Paulo: Atlas, 2009.

a) A formação em serviço só pode ocorrer de maneira formal.
b) A formação formal é aquela que ocorre no local de trabalho e está baseada no contato direto entre o empregado, o trabalho a ser feito e o formador.
c) O coaching é um método de formação no qual um empregado trabalha com outro menos experiente.
d) O método tutorial não visa o desenvolvimento pessoal, social e profissional do indivíduo.
e) As atividades de aprendizagem utilizadas em contexto formal são: leitura de manuais especializados, trocas com os colegas, consulta a documentos internos.

23)

Q192916 - IADES - 2013 - EBSERH - Pedagogo

A avaliação do desempenho é uma apreciação sistemática do desempenho de cada pessoa, em função da atividade que ela desempenha (CHIAVENATO, 2004). Assinale a alternativa que contém os conceitos que mais caracterizam a avaliação do desempenho.

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.

a) A avaliação do desempenho deve ser desconsiderada como fundamento para aumentos salariais ou demissão de funcionários
b) A avaliação deve enfatizar o indivíduo no cargo e a impressão a respeito de seus hábitos pessoais observados no trabalho.
c) A avaliação permite que os subordinados conheçam aquilo que o chefe pensa a respeito do seu desempenho.
d) A avaliação deve concentrar-se em uma análise subjetiva do desempenho humano.
e) O seu objetivo primordial é proporcionar benefícios para a organização em detrimento dos funcionários.

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