Questões de Concurso – Aprova Concursos

31)

Q274807 - ESAF - 2013 - MF - Pedagogo

A respeito das Tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto educacional, assinale a opção correta.

a) As pesquisas demonstram que favorece a aprendizagem em todas as situações.
b) Democratiza o acesso para alunos e professores tanto a ferramentas quanto a conteúdos educacionais.
c) Favorece novas práticas de gestão e omissão dos processos escolares.
d) Inova na linguagem favorecendo a manutenção das práticas de ensino.
e) Conecta atores educacionais proporcionando melhor relacionamento e dificultando a aprendizagem.

32)

Q274814 - ESAF - 2013 - MF - Pedagogo

A respeito da Formação Continuada dos Profi ssionais da Educação, assinale a opção correta.

a) A preparação de docentes para todas as etapas da educação básica é compromisso público de Estado e exige que se tenha uma articulação entre formação inicial nos diferentes níveis de ensino e o sistema de avaliação.
b) A Lei n.11.502, de julho de 2010, atribui ao Inep a responsabilidade pela formação de professores da educação básica – uma prioridade do Ministério da Educação.
c) A Política Nacional de Formação de Professores tem como objetivo manter a oferta e melhorar a qualidade nos cursos de formação dos docentes.
d) O tema é de tamanha relevância que foi criado um grupo de trabalho nacional para resolver as questões e propor mudanças na formação dos professores.
e) O MEC criou a Rede Nacional de Formação Continuada de Professores em 2004 com o objetivo de contribuir para a melhoria da formação dos professores e alunos.

33)

Q274826 - ESAF - 2013 - MF - Pedagogo

Analise as assertivas a seguir sobre Educação a Distância.

I. A TV Escola é um canal de televisão do MEC que capacita, aperfeiçoa e atualiza educadores da rede pública, confi gurando–se modalidade de educação a distância.
II. O programa Universidade Aberta do Brasil busca ampliar e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior, por meio da educação a distância.
III. O Programa Banda Larga nas Escolas (PBLE) visa conectar escolas públicas e privadas à internet, por meio de tecnologias que propiciem qualidade, velocidade e serviços para incrementar o ensino no País.
IV. O MEC mantém um portal para assessorar o professor, o Banco Internacional de Objetos Educacionais, no qual são disponibilizados recursos educacionais gratuitos em diversas mídias e idiomas.

Estão corretos apenas os itens:

a) I, II e III.
b) I, II e IV.
c) I, III e IV.
d) II, III e IV.
e) I, II, III e IV.

34)

Q274833 - ESAF - 2013 - MF - Pedagogo

O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies):

a) destina–se ao financiamento da graduação na educação superior de estudantes matriculados em instituições públicas e privadas.
b) tem como Agentes Financeiros instituições bancárias públicas e privadas.
c) possibilita aos estudantes dos diversos cursos trabalhar na rede pública em troca da quitação de suas parcelas.
d) só pode ser concedido a estudantes regularmente matriculados em cursos superiores presenciais com avaliação positiva do MEC.
e) restringe–se a estudantes com renda familiar mensal bruta superior a 20 (vinte) salários mínimos.

35)

Q274793 - ESAF - 2013 - MF - Pedagogo

Em relação ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profi ssionais da Educação – Fundeb, analise as proposições a seguir, classificando–as como V (Verdadeira) ou F (Falsa).

( ) Os recursos do Fundeb destinam–se ao financiamento de ações de manutenção e desenvolvimento da educação básica pública e privada, independentemente da modalidade em que o ensino é oferecido.
( ) Os Municípios devem utilizar recursos do Fundeb na educação infantil e no ensino fundamental e os Estados no ensino fundamental e médio.
( ) Os recursos do Fundeb são distribuídos de forma automática sem necessidade de autorização ou convênios para esse fim.
( ) A movimentação dos recursos fi nanceiros creditados na conta bancária específi ca do Fundo deverá ser realizada pelo(a) Secretário(a) de Educação.
( ) O valor por aluno/ano é calculado com base na estimativa de receita do Fundeb no Estado, no número de alunos da educação básica das redes públicas de ensino estaduais e municipais, de acordo com o Censo Escolar.

Assinale a sequência correta.

a) F, V, V, V, V
b) F, V, F, F, V
c) V, V, F, F, F
d) F, V, F, F, F
e) V, F, V, V, V

36)

Q274798 - ESAF - 2013 - MF - Pedagogo

A respeito do assunto Currículo e Diversidade, trabalhado pelo MEC, classifi que os itens em Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a opção correta.

( ) Certos saberes que não encontram um lugar defi nido nos currículos oficiais podem ser compreendidos como uma ausência ativa e, muitas vezes, intencionalmente produzida.
( ) Há, na educação brasileira, uma monocultura do saber, que privilegia o saber científi co (transposto didaticamente como conteúdo escolar) como único e legítimo.
( ) Os movimentos sociais, conquanto sujeitos políticos, podem ser vistos como produtores de saber. Este tem sido considerado enquanto tal pelo campo educacional.
( ) A inserção da diversidade nos currículos implica compreender as causas políticas, econômicas e sociais de fenômenos como etnocentrismo, racismo, sexismo, homofobia e xenofobia.
( ) Há diversos conhecimentos produzidos pela humanidade que ainda estão ausentes nos currículos e na formação dos professores.

a) F, V, V, V, V
b) V, V, F, V, V
c) V, F, F, V, V
d) F, V, V, F, V
e) V, F, V, F, V

37)

Q274801 - ESAF - 2013 - MF - Pedagogo

Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. As diferenças são também construídas pelos sujeitos sociais ao longo do processo histórico e cultural, nos processos de adaptação do homem e da mulher ao meio social e no contexto das relações de poder. Sendo assim, mesmo os aspectos tipicamente observáveis, que aprendemos a ver como diferentes desde o nosso nascimento, só passaram a ser percebidos dessa forma, porque nós, seres humanos e sujeitos sociais, no contexto da cultura, assim os nomeamos e identificamos.
Em relação ao conceito de diversidade e sua relação com o currículo, assinale a opção incorreta.

a) A diversidade é permitida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB n. 9.394/96 em função da possibilidade de intervenção das regiões e suas especificidades na criação do currículo escolar.
b) Conviver com as diferenças é construir relações de respeito e de interpelações que irão contribuir para um espaço hierarquicamente diferenciado entre os participantes.
c) A presença da parte diversifi cada no currículo das escolas acaba por ocupar lugar menor na relação hierárquica com os demais conhecimentos.
d) A diversidade, presente em boa parte dos currículos, aparece nos documentos como um tema, deixando de ser um eixo central de orientação curricular.
e) A forma como a diversidade é colocada na LDB, apesar de importante, ainda é insufi ciente em relação às necessidades do tema e sua relevância social.

38)

Q274806 - ESAF - 2013 - MF - Pedagogo

“O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação

intencional, com um sentido explícito, com um compromisso

defi nido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico

da escola é, também, um projeto político por estar

intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com

os interesses reais e coletivos da população majoritária."

(VEIGA, 2002)

A respeito do tema Projeto Político Pedagógico e tendo a

afirmação de Veiga como referência, escolha o item que

mais se relaciona ao conceito.

a)
A construção do projeto político–pedagógico, para manter a organização do trabalho pedagógico, passa pela refl exão sobre os princípios indicando os percursos e fortalecendo o que já foi realizado.
b)
A construção do projeto político–pedagógico passa pelas finalidades, pela estrutura organizacional, pelo currículo, pelo tempo da gestão, pelo processo de decisão, pelas relações de trabalho e pela avaliação.
c)
A construção do projeto político–pedagógico requer continuidade das ações, centralização, democratização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo direcionado de avaliação de cunho emancipatório.
d)
A construção do projeto político–pedagógico é um instrumento de luta, é uma forma de relacionarse à fragmentação do trabalho pedagógico e sua rotinização, à dependência e aos efeitos do poder autoritário .
e)
A construção do projeto político–pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério, alicerçados nas regulações nacionais.

39)

Q274813 - ESAF - 2013 - MF - Pedagogo

A respeito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação

Superior, Sinaes, assinale a opção correta.

a)
Analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes.
b)
Reúne informações das avaliações institucionais e dos cursos.
c)
As informações obtidas servem para embasar intervenções nas instituições de ensino.
d)
Os processos avaliativos são coordenados e supervisionados pela Comissão Técnica de Assessoramento da Avaliação – CTAA.
e)
A operacionalização é de responsabilidade do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (Fnde).

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!