Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q762843 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

Considerando a orientação do ensino voltada para o desenvolvimento cognoscitivo do aluno, os métodos de ensino podem ser classificados de acordo com seus aspectos internos e externos. São aspectos internos os:

a) métodos de exposição pelo professor.
b) trabalhos que independem dos alunos.
c) passos ou funções didáticos.
d) trabalhos em grupo.
e) métodos de elaboração conjunta.

2)

Q762848 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

A didática ativa utiliza métodos e técnicas que envolvem:

a) exercícios objetivos e sistematizados.
b) a direção do ensino pelo docente.
c) o repasse de ideias.
d) transmissão e assimilação.
e) atividades cooperativas.

3)

Q762850 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

A teoria desenvolvida por Vygotsky é aquela em que, no mínimo, duas pessoas estão envolvidas ativamente, trocando experiência e ideias, gerando novas experiências e conhecimento. Em sua teoria, Vygotsky propõe que o desenvolvimento cognitivo se dá por meio da interação:

a) social.
b) corporal.
c) visual.
d) psíquica.
e) longitudinal.

4)

Q762842 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

Cada tendência pedagógica possui procedimentos de ensino adequados às suas propostas. A pedagogia tecnicista tem sua proposta metodológica centrada na:

a) eficácia e no controle da aprendizagem.
b) elevação cultural dos estudantes.
c) retomada da vivência dos alunos.
d) discussão e no diálogo entre alunos.
e) participação crítica dos alunos.

5)

Q762847 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

A concepção interacionista de desenvolvimento apoia-se na ideia de que:

a) a aprendizagem independe do meio externo.
b) na aprendizagem, organismo e meio exercem ação recíproca.
c) a experiência sensorial é a fonte do conhecimento.
d) o fundamental são os comportamentos observáveis.
e) o ambiente é mais importante que a maturação biológica.

6)

Q762841 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

De acordo com Veiga (2003), “tanto a inovação regulatória como a emancipatória provocam mudanças na escola, contudo, há diferenças substanciais que acompanham cada uma delas.” Adotar no PPP – Projeto Político Pedagógico uma perspectiva de inovação regulatória pressupõe que as decisões de planejamento:

a) são resultados de processos participativos e partilhados pela comunidade escolar.
b) decorrem de prescrições, de recomendações externas à escola.
c) possuem preocupações político-culturais e aspectos técnicos.
d) possuem cunho não burocrático e caráter emancipatório.
e) têm sua origem e destino nas necessidades do coletivo da escola.

7)

Q762846 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

No planejamento escolar, são necessários elementos como: ordem, objetividade e flexibilidade. Por objetividade, entende-se à:

a) progressão das atividades.
b) correspondência do plano com a realidade.
c) reorganização do trabalho pedagógico.
d) obediência da sequência lógica.
e) coerência entre objetivos gerais e específicos.

8)

Q762819 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

De acordo com § 1º do Inciso VII do art. 208 da Constituição Brasileira, o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público:

a) evolutivo.
b) subjetivo.
c) privilegiado.
d) elitista.
e) civilizatório.

9)

Q762818 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

De acordo com o art. 3º da Lei nº 11.274/2006, o Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, tem início aos:

a) 7 (sete) anos.
b) 3 (três) anos.
c) 5 (cinco) anos.
d) 6 (seis) anos.
e) 4 (quatro) anos.

10)

Q762825 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

De acordo com o art. 5º da Resolução nº 03, de 15/06/2010, para a realização de exames de conclusão na modalidade da EJA do Ensino Fundamental, o aluno deve possuir a idade mínima de:

a) 18 (dezoito) anos incompletos.
b) 21 (vinte e um) anos completos.
c) 18 (dezoito) anos completos.
d) 14 (quatorze) anos completos.
e) 15 (quinze) anos completos.

11)

Q762844 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

A teoria de Gardner sobre as Inteligências Múltiplas alterou o cenário educacional mundial na última década. Ele afirma, em sua teoria, que uma criança que aprende a multiplicar números com certa facilidade não é necessariamente mais inteligente do que outra que tenha habilidades mais fortes em outro tipo de inteligência. Quantos tipos de inteligência Gardner identificou em suas pesquisas?

a) Dez
b) Doze
c) Nove
d) Seis
e) Cinco

12)

Q762849 - FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental,

No que se refere à dimensão ética da profissão docente, Paulo Freire, em seu livro “Pedagogia da autonomia – Saberes necessários à prática educativa”, afirma que ensinar exige:

a) pensar e saber.
b) escolha e trabalho.
c) trabalho e estética.
d) ética e estética.
e) ética e envolvimento.

13)

Q762525 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - Educação Física

Observe a foto abaixo e responda a qual tipo de fenômeno social ela corresponde.

a) Competição.
b) Alienação.
c) Contraposição.
d) Participação.
e) Bullying.

14)

Q762504 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - Educação Física

De acordo com o art. 10º da Resolução nº 4, de 2/10/2009, é correto afirmar que o projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta doAEE, prevendo na sua organização:

I. eventos escolares para arrecadação de fundos para assistência às famílias dos alunos da Educação Especial.

II. tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guia-intérprete.

III. participação de pais de alunos na elaboração de estratégias pedagógicas e na execução destas, considerando as necessidades específicas do aluno da Educação Especial.

IV. cronograma de atendimento aos alunos.

Marque a opção que assinala as afirmativas corretas.

a)
Somente I e III.
b) Somente III e IV.
c) Somente II e III.
d) Somente II e IV.
e) Somente I e II.

15)

Q762503 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - Educação Física

De acordo com os Incisos II e III do art. 4º da Resolução nº 03, de 15/06/2010, a duração mínima dos cursos presenciais de EJA para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio deve ser, respectivamente, de:

a) 1.400 (mil e quatrocentas) horas e 1.500 (mil e quinhentas) horas.
b) 1 . 6 0 0 ( m i l e s e i s c e n t a s ) h o r a s e 1.200 (mil e duzentas) horas.
c) 1 . 8 0 0 ( m i l e o i t o c e n t a s ) h o r a s e 1.400 (mil e quatrocentas) horas.
d) 1 . 5 0 0 ( m i l e q u i n h e n t a s ) h o r a s e 1.800 (mil e oitocentas) horas. E) 1 . 3 0 0 ( m i l e t r e z e n t a s ) h o r a s e 1.600 (mil e seiscentas) horas

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