Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q299911 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental,

O planejamento da organização do trabalho pedagógico envolve decisões sobre aspectos simples, porém fundamentais para a

construção de uma rotina de atividades que possa efetivamente contribuir para a aprendizagem dos alunos. Sendo assim, a

rotina planejada e realizada na escola deve ser

a)
variada, tanto em relação ao tempo de cada atividade desenvolvida, quanto ao conteúdo curricular e à forma de agrupamento das crianças para que não haja repetições e não se torne cansativa.
b)
sistemática e regular, garantindo-se tempo específico e fixo para as aulas diárias de alfabetização, com frequência prevista para que os alunos possam aprofundar seus conhecimentos para a aprendizagem da leitura e escrita.
c)
estabelecida dia a dia com as crianças, que são protagonistas no processo de aprendizagem, considerando-se sempre a realidade dos alunos, a bagagem que trazem de seu contexto e seus interesses.
d)
variada e sistemática de modo equilibrado, com diferentes formas de agrupamento das crianças, uso de materiais diversificados e interação com diversos conteúdos, capacidades e contextos.

2)

A Resolução da SEE–MG n 469/2003, em seus artigos 18 e 19, defende uma avaliação contínua e diagnóstica do processo de

aprendizagem para garantir a Progressão Continuada dentro de cada Ciclo escolar. Neste sentido, ao final dos Ciclos o

professor deve

a)
dar nota aos alunos e classificá–los em aptos e não aptos a passar de ano, para que possam ser garantidas as aprendizagens mínimas previstas no Ciclo.
b)
realizar avaliação global do desenvolvimento dos alunos em relação aos objetivos da Fase em que se encontram.
c)
aplicar instrumento de auto avaliação nos alunos para que eles possam refletir sobre o seu processo de aprendizagem.
d)
desenvolver reunião juntos aos pais/responsáveis para que eles avaliem, juntamente com o professor, os progressos de seus filhos.

3)

O conceito de “zona de desenvolvimento proximal", elaborado por Lev Vygotsky, refere-se à distância entre

a)
os saberes que o aprendiz possui, tanto “corretos" quanto “equivocados", evidenciando a proximidade entre o saber consolidado e o saber erroneamente adquirido e que necessita de correção.
b)
o que um aluno já aprendeu em seu desenvolvimento comparativamente a um colega mais ou menos “competente", evidenciando ao educador a proximidade entre os saberes dos diversos alunos.
c)
o que o aprendiz não sabe e aquilo que se pretende ensinar (meta de aprendizagem) pela mediação de outros mais “competentes" em relação a tal conhecimento, sejam eles adultos ou colegas.
d)
o que já se encontra consolidado no desenvolvimento da criança e os desempenhos possíveis ou as capacidades que ela costuma apresentar quando interage com pessoas mais experientes.

4)

Marisa é professora do 1 ano do Ensino Fundamental e acabou de realizar a avaliação diagnóstica dos alunos de sua sala. A

partir desta atividade, a professora deverá

a)
remanejar os alunos com conhecimentos insuficientes para classes de reforço.
b)
arquivar os resultados obtidos e compará–los com avaliação a ser desenvolvida no final do ano letivo.
c)
classificar os alunos e dividi–los em dois grupos: dos avançados e dos que possuem dificuldades.
d)
planejar intervenções pedagógicas para atender as necessidades mapeadas pela avaliação diagnóstica.

5)

Sandra é professora do 2 ano do Ensino Fundamental e está enfrentando diversos conflitos de relacionamento entre os alunos

no que diz respeito às regras de convivência. Para estabelecer um clima de respeito e colaboração entre os alunos, a ação mais

adequada seria

a)
proporcionar um momento de discussão coletiva com os alunos para o estabelecimento de combinados a serem cumpridos pelo grupo.
b)
determinar regras para o bom convívio do grupo e estabelecer premiações e punições para os alunos que cumprirem ou não estas regras.
c)
reunir–se com os pais e explicitar os problemas que estão sendo enfrentados e exigir a colaboração dos mesmos para o enfrentamento das questões levantadas.
d)
conversar com a coordenadora para estabelecer procedimentos para sanção de alunos que descumpram as boas regras de convivência.