El sentido que tiene la palabra decálogo (línea 40) en el Texto I corresponde a
Uno de los motivos que puede justificar, en el Texto I, la reproducción de las preguntas y respuestas de la entrevista hecha con Tonucci es
La propuesta de trabajo pedagógico que se coaduna con la concepción de enseñanza explicitada por Francesco Tonucci es
Los textos I y II pertencen a géneros textuales diversos y abordan determinadas prácticas escolares. En lo que refiere a su
contenido y a su estructura, considera las afirmaciones que se siguen.
I – Atacan las prácticas modernas por medio de las cuales los profesores cada día más pierden su autonomía.
II – Presentan una crítica acerca de los contenidos que se enseñan en la escuela y de las metodologías utilizadas.
III – Son antagónicos pues el primero defi ende los docentes mientras que el segundo los ataca.
IV – Tienen en común el hecho de que son dos textos predominantemente descriptivos.
Es correcto lo que se afirma en
Considerando el posicionamiento político del enunciador del Texto III, la justificación adecuada para el uso de la letra x en las palabras lxs lectorxs es
La formulación de hipótesis sobre lo que se va a encontrar en un texto a partir de la lectura del título es un ejemplo de
En el Texto IV el personaje Gaturro tomando como base sus conocimientos de la lengua castellana, piensa haber escrito
una fantástica composición en la lengua extranjera, pero su profesora no está de acuerdo.
¿Qué elemento(s) del comic le enseña(n) al lector el descompás entre las comprensiones de Gaturro y de la maestra?
El Texto I se organiza estructuralmente en dos partes. La
primera se desarrolla en seis párrafos y la segunda se
compone de seis preguntas y respuestas.
Con relación al momento de producción de las dos partes
y la relación que se establece entre ellas, considera las
afirmaciones abajo.
I – La primera parte explica y anticipa la segunda parte
para el lector.
II – La segunda parte se produjo antes de la primera
parte.
III – La segunda parte explica lo introducido en la primera
parte.
Es correcto lo que se afirma en
En el Texto I se lee lo seguiente:
[…] de un padre, un abuelo, un educador (líneas 42-43)
La enumeración de designaciones nominales usadas para
referirse a Tonucci tiene la función de
Se lee en el Texto I lo siguiente:
“Esto los ayudará a interesarse luego por culturas más
lejanas y entrar en contacto con ellas.” (líneas 100-101)
El término en negrilla se podría sustituir, sin perjuicio de
sentido, por
Aunque la clase representada en el Texto II sea de lengua materna, la clase privilegía una compresion de lengua como
El grado de formalidad se debe observar en el discurso, una vez que los textos pueden ser más o menos formales, según
su situación comunicativa.
En lo que se refiere al tratamiento formal utilizado en los Textos I y II,
Según los PCN y las OCNEM es fundamental
comprender el texto como material básico para la
enseñanza de lenguas.
En el estudio de los textos, el uso de categorías como
descripción, narración y argumentación posibilita
La perífrasis verbal deber + infinitivo se suele clasificar
en las gramáticas como modal.
Con relación a la respuesta de Tonucci a la primera
pregunta de la entrevistadora (línea 47), considera
las siguientes afirmaciones:
I – El entrevistado al usar esa estructura sintáctica
imputa a la escuela la obligación y la necesidad de
cambiar sus prácticas educativas.
II – Todas las perífrasis deber + infi nitivo presentes en
la primera respuesta aportan exactamente el mismo
sentido.
III – La perífrasis encontrada en el fragmento “Los
maestros deben valorar el conocimiento[…]” (líneas
57-59) expresa el deseo del hablante a propósito
de un hecho que debería haber sido realizado pero
todavía no lo fue.
Es correcto lo que se afirma en
