Questões de Concurso – Aprova Concursos

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Q17254 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - segundo dia

As tecnologias de informação e comunicação (TIC) vieram aprimorar ou substituir meios tradicionais de comunicação e armazenamento de informações, tais como o rádio e a TV analógicos, os livros, os telégrafos, o fax etc. As novas bases tecnológicas são mais poderosas e versáteis, introduziram fortemente a possibilidade de comunicação interativa e estão presentes em todos os meios produtivos da atualidade. As novas TIC vieram acompanhadas da chamada Digital Divide, Digital Gap ou Digital Exclusion, traduzidas para o português como Divisão Digital ou Exclusão Digital, sendo, às vezes, também usados os termos Brecha Digital ou Abismo Digital. Nesse contexto, a expressão Divisão Digital refere-se a

a)
uma classificação que caracteriza cada uma das áreas nas quais as novas TIC podem ser aplicadas, relacionando os padrões de utilização e exemplificando o uso dessas TIC no mundo moderno.
b)
uma relação das áreas ou subáreas de conhecimento que ainda não foram contempladas com o uso das novas tecnologias digitais, o que caracteriza uma brecha tecnológica que precisa ser minimizada.
c)
verificação da existência do selo de padronização de produtos industriais.
d)
um aprofundamento das diferenças sociais já existentes, uma vez que se torna difícil a aquisição de conhecimentos e habilidades fundamentais pelas populações menos favorecidas nos novos meios produtivos.
e)
uma proposta de educação para o uso de novas pedagogias com a finalidade de acompanhar a evolução das mídias e orientar a produção de material pedagógico com apoio de computadores e outras técnicas digitais.

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Q17259 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - segundo dia

Textos para as questões 107 e 108

Na comparação dos textos, observa-se que

a)
o texto I apresenta um alerta a respeito do efeito da reciclagem de materiais plásticos; o texto II justifica o uso desse material reciclado.
b)
o texto I tem como objetivo precípuo apresentar a versatilidade e as vantagens do uso do plástico na contemporaneidade; o texto II objetiva alertar os consumidores sobre os problemas ambientais decorrentes de embalagens plásticas não recicladas.
c)
o texto I expõe vantagens, sem qualquer ressalva, do uso do plástico; o texto II busca convencer o leitor a evitar o uso de embalagens plásticas.
d)
o texto I ilustra o posicionamento de fabricantes de embalagens plásticas, mostrando por que elas devem ser usadas; o texto II ilustra o posicionamento de consumidores comuns, que buscam praticidade e conforto.
e)
o texto I apresenta um alerta a respeito da possibilidade de contaminação de produtos orgânicos e industrializados decorrente do uso de plástico em suas embalagens; o texto II apresenta vantagens do consumo de sacolas plásticas: leves, descartáveis e gratuitas.

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Q17261 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - segundo dia

A partir da metade do século XX, ocorreu um conjunto de transformações econômicas e sociais cuja dimensão é difícil de ser mensurada: a chamada explosão da informação. Embora essa expressão tenha surgido no contexto da informação científica e tecnológica, seu significado, hoje, em um contexto mais geral, atinge proporções gigantescas.
Por estabelecerem novas formas de pensamento e mesmo de lógica, a informática e a Internet vêm gerando impactos sociais e culturais importantes. A disseminação do microcomputador e a expansão da Internet vêm acelerando o processo de globalização tanto no sentido do mercado quanto no sentido das trocas simbólicas possíveis entre sociedades e culturas diferentes, o que tem provocado e acelerado o fenômeno de hibridização amplamente caracterizado como próprio da pós- modernidade.

FERNANDES, M. F.; PARÁ, T. A contribuição das novas tecnologias da informação na geração de conhecimento. Disponível em: http://www.coep.ufrj.br. Acesso em: 11 ago. 2009 (adaptado).

Considerando-se o novo contexto social e econômico aludido no texto apresentado, as novas tecnologias de informação e comunicação

a)
desempenham importante papel, porque sem elas não seria possível registrar os acontecimentos históricos.
b)
facilitam os processos educacionais para ensino de tecnologia, mas não exercem influência nas ciências humanas.
c)
limitam-se a dar suporte aos meios de comunicação, facilitando sobretudo os trabalhos jornalísticos.
d)
contribuem para o desenvolvimento social, pois permitem o registro e a disseminação do conhecimento de forma mais democrática e interativa.
e)
estão em estágio experimental, particularmente na educação, área em que ainda não demonstraram potencial produtivo.

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Q17273 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - segundo dia

música pode ser definida como a combinação de sons ao longo do tempo. Cada produto final oriundo da infinidade de combinações possíveis será diferente, dependendo da escolha das notas, de suas durações, dos instrumentos utilizados, do estilo de música, da nacionalidade do compositor e do período em que as obras foram compostas.

Imagem 007.jpg

Das figuras que apresentam grupos musicais em ação, pode-se concluir que o(os) grupo(s) mostrado(s) na(s) figura(s)

a)
1 executa um gênero característico da música brasileira, conhecido como chorinho.
b)
2 executa um gênero característico da música clássica, cujo compositor mais conhecido é Tom Jobim.
c)
3 executa um gênero característico da música europeia, que tem como representantes Beethoven e Mozart.
d)
4 executa um tipo de música caracterizada pelos instrumentos acústicos, cuja intensidade e nível de ruído permanecem na faixa dos 30 aos 40 decibéis.
e)
1 a 4 apresentam um produto final bastante semelhante, uma vez que as possibilidades de combinações sonoras ao longo do tempo são limitadas.

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Q17278 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Sob o ponto de vista da política externa brasileira no século XX, conclui-se que

a)
o Brasil é um país periférico na ordem mundial, devido às diferentes conjunturas de inserção internacional.
b)
as possibilidades de fazer prevalecer ideias e conceitos próprios, no que tange aos temas do comércio internacional e dos países em desenvolvimento, são mínimas.
c)
as brechas do sistema internacional não foram bem aproveitadas para avançar posições voltadas para a criação de uma área de cooperação e associação integrada a seu entorno geográfico.
d)
os grandes debates nacionais acerca da inserção internacional do Brasil foram embasados pelas elites do Império e da República por meio de consultas aos diversos setores da população.
e)
a atuação do Brasil em termos de política externa evidencia que o país tem capacidade decisória própria, mesmo diante dos constrangimentos internacionais.

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Q17280 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Relacionando as informações ao contexto histórico e geográfico por elas evocado, assinale a opção correta acerca do processo de formação socioeconômica dos continentes mencionados no texto.

a)
Devido à falta de recursos naturais a serem explorados no Brasil, conflitos étnicos e culturais como os ocorridos na África estiveram ausentes no período da independência e formação do Estado brasileiro.
b)
A maior distinção entre os processos histórico- formativos dos continentes citados é a que se estabelece entre colonizador e colonizado, ou seja, entre a Europa e os demais.
c)
À época das conquistas, a América Latina, a África e a Ásia tinham sistemas políticos e administrativos muito mais sofisticados que aqueles que lhes foram impostos pelo colonizador.
d)
Comparadas ao México e ao Peru, as instituições brasileiras, por terem sido eliminadas à época da conquista, sofreram mais influência dos modelos institucionais europeus.
e)
O modelo histórico da formação do Estado asiático equipara-se ao brasileiro, pois em ambos se manteve o espírito das formas de organização anteriores à conquista.

292882)

Q17285 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Acerca das expectativas quanto à formação do Brasil, a sentença que sintetiza os pontos de vista apresentados no texto é:

a)
Brasil, um país que vai pra frente.
b)
Brasil, a eterna esperança.
c)
Brasil, glória no passado, grandeza no presente.
d)
Brasil, terra bela, pátria grande.
e)
Brasil, gigante pela própria natureza.

292883)

Q17292 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Essa divisão europeia ficou conhecida como

a)
Cortina de Ferro.
b)
Muro de Berlim.
c)
União Europeia.
d)
Convenção de Ramsar.
e)
Conferência de Estocolmo.

292884)

Q17297 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Algumas casas de habitação dos reis tiveram grande efetividade política e terminaram por se transformar em patrimônio artístico e cultural, cujo exemplo é

a)
o palácio de Versalhes.
b)
o Museu Britânico.
c)
a catedral de Colônia.
d)
a Casa Branca.
e)
a pirâmide do faraó Quéops.

292885)

Q17305 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Nos processos de transformação de energia envolvidos no funcionamento da geladeira,

a)
a expansão do gás é um processo que cede a energia necessária ao resfriamento da parte interna da geladeira.
b)
o calor flui de forma não-espontânea da parte mais fria, no interior, para a mais quente, no exterior da geladeira.
c)
a quantidade de calor cedida ao meio externo é igual ao calor retirado da geladeira.
d)
a eficiência é tanto maior quanto menos isolado termicamente do ambiente externo for o seu compartimento interno.
e)
a energia retirada do interior pode ser devolvida à geladeira abrindo-se a sua porta, o que reduz seu consumo de energia.

292886)

Q17317 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Considerando o texto e as leis de Kepler, pode-se afirmar que a frase dita pelo astronauta

a)
se justifica porque o tamanho do telescópio determina a sua massa, enquanto seu pequeno peso decorre da falta de ação da aceleração da gravidade.
b)
se justifica ao verificar que a inércia do telescópio é grande comparada à dele próprio, e que o peso do telescópio é pequeno porque a atração gravitacional criada por sua massa era pequena.
c)
não se justifica, porque a avaliação da massa e do peso de objetos em órbita tem por base as leis de Kepler, que não se aplicam a satélites artificiais.
d)
não se justifica, porque a força-peso é a força exercida pela gravidade terrestre, neste caso, sobre o telescópio e é a responsável por manter o próprio telescópio em órbita.
e)
não se justifica, pois a ação da força-peso implica a ação de uma força de reação contrária, que não existe naquele ambiente. A massa do telescópio poderia ser avaliada simplesmente pelo seu volume.

292887)

Q17324 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Se fosse necessário melhorar o rendimento dessa usina, que forneceria eletricidade para abastecer uma cidade, qual das seguintes ações poderia resultar em alguma economia de energia, sem afetar a capacidade de geração da usina?

a)
Reduzir a quantidade de combustível fornecido à usina para ser queimado.
b)
Reduzir o volume de água do lago que circula no condensador de vapor.
c)
Reduzir o tamanho da bomba usada para devolver a água líquida à caldeira.
d)
Melhorar a capacidade dos dutos com vapor conduzirem calor para o ambiente.
e)
Usar o calor liberado com os gases pela chaminé para mover um outro gerador.

292888)

Q17331 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Nesse contexto, para conciliar os interesses aparentemente contraditórios entre o progresso social e urbano e a conservação do meio ambiente, seria razoável

a)
impedir a abertura e a pavimentação de rodovias em áreas rurais e em regiões preservadas, pois a qualidade de vida e as tecnologias encontradas nos centros urbanos são prescindíveis às populações rurais.
b)
impedir a abertura e a pavimentação de rodovias em áreas rurais e em regiões preservadas, promovendo a migração das populações rurais para os centros urbanos, onde a qualidade de vida é melhor.
c)
permitir a abertura e a pavimentação de rodovias apenas em áreas rurais produtivas, haja vista que nas demais áreas o retorno financeiro necessário para produzir uma melhoria na qualidade de vida da região não é garantido.
d)
permitir a abertura e a pavimentação de rodovias, desde que comprovada a sua real necessidade e após a realização de estudos que demonstrem ser possível contornar ou compensar seus impactos ambientais.
e)
permitir a abertura e a pavimentação de rodovias, haja vista que os impactos ao meio ambiente são temporários e podem ser facilmente revertidos com as tecnologias existentes para recuperação de áreas degradadas.

292889)

Q17343 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito estufa é

a)
reduzir o calor irradiado pela Terra mediante a substituição da produção primária pela industrialização refrigerada.
b)
promover a queima da biomassa vegetal, responsável pelo aumento do efeito estufa devido à produção de CH₄.
c)
reduzir o desmatamento, mantendo-se, assim, o potencial da vegetação em absorver o CO₂ da atmosfera.
d)
aumentar a concentração atmosférica de H₂O, molécula capaz de absorver grande quantidade de calor.
e)
remover moléculas orgânicas polares da atmosfera, diminuindo a capacidade delas de reter calor.

292890)

Q17348 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Reunindo-se as informações contidas nas duas charges, infere-se que

a)
os regimes climáticos da Terra são desprovidos de padrões que os caracterizem.
b)
as intervenções humanas nas regiões polares são mais intensas que em outras partes do globo.
c)
o processo de aquecimento global será detido com a eliminação das queimadas.
d)
a destruição das florestas tropicais é uma das causas do aumento da temperatura em locais distantes como os polos.
e)
os parâmetros climáticos modificados pelo homem afetam todo o planeta, mas os processos naturais têm alcance regional.

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