O texto a seguir é referência para a próxima questão.

Os motivos para que ocorra crase marcada pelo uso de acento grave em língua portuguesa são diversos. No texto em questão, o emprego de acento grave em “À beira" pode ser explicado pela
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As formas verbais de um texto, quando obedecidas as regras da norma-padrão vigente, costumam ser flexionadas de acordo com o número (plural ou singular) do sujeito com que se relacionam. Assinale a alternativa CORRETA acerca da relação estabelecida entre sujeito e verbo empregados no texto.
Atenção: Para responder à questão, baseie-se no texto abaixo.
Há ocorrência de forma verbal na voz passiva e pleno atendimento às normas de concordância na frase:
Atenção: Para responder à questão, baseie-se no texto abaixo.
Ao valorizar o sentimento da alegria, o autor do texto lembra que
Atenção: Para responder à questão de número, baseie-se no texto abaixo.
Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:
Atenção: Para responder à questão de número, baseie-se no texto abaixo.
É plenamente adequado o emprego do elemento sublinhado na frase:
Atenção: Para responder à questão, baseie-se no texto abaixo.
A mobilidade urbana tem enorme importância para a qualidade de vida da população (2º parágrafo)
Mantêm-se o sentido básico e a correção da frase acima numa nova redação que, iniciando-se por A qualidade de vida da população, venha a se complementar com
Atenção: Para responder à questão, baseie-se no texto abaixo.
Está inteiramente correta a redação da seguinte frase:

De acordo com o texto, os aparelhos celulares assumem a função de:

No quinto parágrafo, a palavra “quando" introduz expressão com ideia de:
Na discussão proposta, o autor adota uma concepção de língua fundamentada na abordagem:
Uma marca de polifonia é apresentada explicitamente pela:
A opção da autora pelo termo “escravizados" em lugar de “escravos" produz o efeito de:
O autor sugere uma distinção entre língua materna e língua paterna que pode ser definida, respectivamente, por:
O trabalho com os gêneros do discurso em sala de aula, em abordagem sócio-interacional, deve privilegiar o seguinte elemento: