Questões de Concurso – Aprova Concursos

19846)

Q614871 - NUCEPE - 2017 - CBM-PI - Soldado Bombeiro Militar

Analise os excertos transcritos e indique a opção que contém uma afirmação CORRETA em relação aos aspectos gramaticais apontados.

a)
Jejum. A dieta do “ainda não" (As aspas são utilizadas com a finalidade de marcar uma atitude irônica em relação àquilo que se afirma).
b)
A agricultura tem só 13 mil. (A palavra só equivale semanticamente a apenas e é utilizada no sentido de restrição).
c)
... se a presa escapar, talvez só apareça outra no dia seguinte. (Subentende-se a presença implícita da palavra presa entre as palavras apareça e outra).
d)
... até por isso o corpo humano aguenta, pelo menos, três semanas sem comida. (A expressão em destaque encerra ideia de conformidade).
e)
A história da humanidade é a história da comida – ou melhor, da fome. (A expressão marcada foi utilizada para ratificar a ideia expressa na frase que a antecede).

19847)

Q614876 - CCV-UFC - 2017 - UFC - Auxiliar Administrativo

No período “Leir faleceu em 14 de março do ano passado, o que interrompeu o aprofundamento de seus estudos” (linhas 12-13), depreende-se uma relação semântica de:

a) finalidade.
b) conformidade.
c) causa e efeito.
d) comparação ou analogia.
e) contraste ou oposição.

19848)

Q614883 - CCV-UFC - 2017 - UFC - Auxiliar Administrativo

O termo grifado em “embora haja um ceticismo evidente..." (linha 13) classifica-se sintaticamente como:

a) aposto.
b) sujeito.
c) adjunto.
d) predicativo.
e) objeto direto.

19849)

Q611005 - MÁXIMA - 2017 - SAAE de Raul Soares - MG - Operador de ETA/ETE

“Porém o tempo passa, as coisas mudam, e algumas complementam outras!" A conjunção destacada tem o mesmo valor semântico que:

a) Portanto;
b) Logo;
c) Mas;
d) Por isso.

19850)

Q611012 - MÁXIMA - 2017 - SAAE de Raul Soares - MG - Operador de ETA/ETE

Levando em consideração o gênero dos substantivos, assinale a alternativa em que HOUVE desvio da norma padrão no emprego dos substantivos destacados.

a)
O último eclipse do Sol foi maravilhoso.
b)
A vacinação em massa impediu que a cólera se tronasse epidêmica.
c)
Eu tenho muita dó de crianças de rua.
d)
O cãozinho pesava apenas seiscentos gramas.

19851)

Q611017 - MÁXIMA - 2017 - SAAE de Raul Soares - MG - Operador de ETA/ETE

Todas as palavras destacadas estão acentuadas, entretanto aquela que foge à norma padrão é:

a)
Muitos têm privilégios, mas poucos têm opção.
b)
Aqueles que crêem num amanhã melhor, não desistem dos desafios.
c)
Muitos vêm para os centros urbanos buscar melhoria de vida.
d)
Tudo já foi esclarecido há bastante tempo.

19852)

Q611048 - MÁXIMA - 2017 - SAAE de Raul Soares - MG - Técnico em Contabilidade

No verso: “Estendo os braços meus! Chamo por ti ainda!”, o sinal de exclamação no final do verso só NÃO sugere:

a) Indignação;
b) Carinho;
c) Impaciência;
d) Revolta.

19853)

Q611062 - CESPE - 2017 - PJC-MT - Delegado de Polícia Substituto - Conhecimentos Básicos

Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita do segundo parágrafo do texto CG1A1AAA. Assinale a opção em que a proposta de reescrita mantém o sentido e a correção gramatical do referido texto.

a)
É em torno da substância que é o direito à vida que todos os direitos combinam-se, desdobram-se, somam-se para que o sistema se aproxime cada vez mais da ideia concretizável de justiça social.
b)
O direito à vida é substância em torno da qual todos os direitos se conjugam, se desdobram, se somam para o sistema ficar cada vez mais próximo da ideia de justiça social que se concretiza.
c)
O direito à vida é a substância em cujo torno todos os direitos conjugam-se, se desdobram, se somam para que o sistema fique mais e mais próximo da ideia de justiça social concretizável.
d)
É o direito à vida componente pelo qual todos os direitos são conjugados, desdobrados e somados para que o sistema fique cada dia mais aproximado da ideia de concretização da justiça social.
e)
O direito à vida é a matéria em volta de quem os direitos se conjugam, desdobram-se e somam para a ideia concretizável de justiça social ficar mais próxima do sistema.

19854)

Q611067 - CESPE - 2017 - PJC-MT - Delegado de Polícia Substituto - Conhecimentos Básicos

No texto CG1A1BBB, o termo “isso" (l.9) retoma as ideias anteriormente expostas, especialmente a ideia de que

a)
o poder popular é exercido pelos representantes eleitos pelo povo.
b)
os juízes são “autênticos agentes do poder popular" (l.8).
c)
o poder dos juízes é legítimo por ser compatível com “as regras do Estado de direito" (l. 7 e 8).
d)
os juízes italianos pronunciam a sentença em nome do povo, porque assim determina a Constituição.
e)
o Estado distribui o poder popular entre os juízes.

19855)

Q611144 - COMPERVE - 2017 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica,

No último parágrafo, a ideia de que a solidão da humanidade no Cosmos pode ser uma boa notícia fundamenta-se em uma

a) explicação.
b) oposição.
c) comparação.
d) condição.

19856)

Q611149 - COMPERVE - 2017 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Eletroeletrônica,

Considere o trecho a seguir para responder à questão:

A expressão sublinhada mera questão de tempo exerce a função de

a) adjunto adverbial, pois manifesta ideia de modo.
b) predicativo, pois refere-se ao sujeito “muitos cientistas”.
c) predicativo, pois refere-se ao sujeito “o contato com extraterrestres”.
d) adjunto adverbial, pois manifesta ideia de tempo.

19857)

Q611290 - UPENET - 2017 - SEMPETQ - Captador Externo de Vagas,

Para uma leitura adequada do Texto 1, que considere também o gênero textual em que o texto se organiza, o leitor deve compreender que o seu autor tem como propósito primordial o de:

a) trazer informações sobre uma viagem ao interior de Minas.
b) contar a história de uma velhinha que se postava à janela.
c) rememorar os diálogos que mantinha com a mãe distante.
d) defender a prática de atividades físicas e sociais para o idoso.
e) propor ações de atendimento, sensíveis à condição do idoso.

19858)

Q611295 - UPENET - 2017 - SEMPETQ - Captador Externo de Vagas,

Acerca das relações sintático-semânticas propostas para enunciados destacados do Texto 1, assinale a alternativa CORRETA.

a)
O enunciado: “Uma mistura de sensação de solidão com um desgosto pela vagareza dos dias, do passar das horas." (1º parágrafo) não possui conectivos que o articulem ao período que o precede e está construído apenas com elementos nominais, isto é, sem a participação de elementos verbais. Essas características dificultam bastante a compreensão nesse parágrafo.
b)
Em: “Além da melancolia natural da idade, mamãe ainda tem amargado a falta de nosso cachorro velho, Nero, que morreu há pouco mais de dois meses (...)" (3º parágrafo), a opção pelo termo “cachorro velho", em vez de “velho cachorro", indica que o autor quis destacar que se trata de “um cão que tem muitos anos de idade" e não apenas “um cão que está há muito tempo na família".
c)
Em: “(...) o nosso cachorro velho, Nero, que morreu há pouco mais de dois meses, deixando um som de ausência desesperador em seu cotidiano."(...) (3º parágrafo), o segmento destacado é formado por três elementos nominais, “um som", “de ausência" e “desesperador", cujos núcleos têm valor, respectivamente, de substantivo, substantivo e advérbio.
d)
Nos enunciados: “– Tudo bem por aí, minha velha?" (2º parágrafo) e “Minha velha não é dessas que conseguem se encantar (...)" (6º parágrafo), o termo “minha velha" aparece em situações distintas, mas exercem a mesma função sintática, a de sujeito das formas verbais “está", implícita no enunciado do 2º parágrafo, e “é", que aparece no enunciado do 6º parágrafo.
e)
O enunciado: “Por mais que eu reinvente os horários de ligar para casa, sempre tenho a sensação de que ela estava me esperando a postos e ansiosa" (7º período) mantém as mesmas relações sintático-semânticas, em: “Quanto mais eu reinvento os horários de ligar para casa, mais tenho a sensação de que ela está me esperando a postos e ansiosa.".

19859)

Q611353 - UPENET - 2017 - SEMPETQ - Agente de Intermediação de Mão de Obra,

Acerca do sentido de alguns trechos do Texto 1, assinale a alternativa CORRETA.

a) Afirmar que “Por muito tempo, a história do homem na Terra foi contada de maneira linear” (1º parágrafo) é o mesmo que afirmar que “Por muito tempo, a história do homem na Terra foi contada de forma descontextualizada”.
b) O trecho: “Claro, não é fácil reconstruir uma história como essa usando meros caquinhos fósseis” (2º parágrafo) equivale a “Claro, não é fácil reconstruir uma história como essa usando elementos fósseis sem valor histórico”.
c) O trecho: “O primeiro mito a cair foi o de que derrotamos os Neandertais no tapa, levando-os à extinção” (3º parágrafo) pode ser parafraseado por: “O primeiro mito a cair foi o de que espancamos os Neandertais, levando-os à extinção”.
d) Com o trecho: “Não dá para evitar um arrepio ainda maior na espinha quando lembramos que outros hominídeos conviveram com os sapiens modernos” (4º parágrafo), o autor expressa a ideia de que “Muito nos surpreende lembrar que outros hominídeos conviveram com os sapiens modernos”.
e) O trecho: “Dos estudos, duas lições já podemos tirar: a primeira diz respeito aos senões de nossa singularidade” (5º parágrafo) é equivalente a: “Dos estudos, duas lições já podemos tirar: a primeira desmente a ideia de que temos que viver em comunidade”.

19860)

Q611358 - UPENET - 2017 - SEMPETQ - Agente de Intermediação de Mão de Obra,

Em um texto, os sinais de pontuação desempenham importantes funções. Por exemplo, no Texto 1:

a)
o segmento sublinhado no trecho: “Aí veio o Homo erectus, nosso avô, há 2 milhões de anos" está colocado entre vírgulas porque é o item de uma enumeração.
b)
no trecho: “Os dois primos brigaram entre si por recursos, os Neandertais perderam, desapareceram há cerca de 20 mil anos, e sobramos nós. O ápice da evolução. O auge da vida inteligente no planeta Terra.", o ponto final após “evolução" indica que o autor pretendeu concluir uma ideia neste ponto do texto.
c)
no trecho: “em 2010, veio a bomba: uma comparação do genoma neandertal com o do sapiens mostra que todos os humanos vivendo hoje, salvo aqueles nascidos na África, têm ancestrais neandertais.", os dois pontos após “bomba" foram empregados para indicar a introdução de um trecho em discurso direto.
d)
embora o trecho: “Teriam também se misturado?" esteja finalizado com uma interrogação, deve ser interpretado como um segmento de valor exclamativo.
e)
no trecho: “Dos estudos, duas lições já podemos tirar:", a vírgula após “Dos estudos" foi colocada para marcar, com pausa, um segmento que está deslocado de sua posição mais usual.

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