Questões de Concurso – Aprova Concursos

2581)

Q848659 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Assinale a alternativa correspondente a um trecho do texto que seja, simultaneamente, uma frase, uma oração e um período.

a) “Prezado Ronaldo Fenômeno,” (linha 1)
b) “Meu nome é Artur” (linha 2)
c) “O nosso técnico gosta de ser chamado de Professor.” (linha 20)
d) “Eu estava contando dos meus dois melhores amigos.” (linha 31)
e) “Então, eu realmente não sei, é um mistério.” (linhas 53 e 54)

2582)

Q848661 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Qual é a figura de linguagem presente no trecho “Sei que não pega bem ficar falando mal de técnico” (linha 25)?

a) Zeugma
b) Gradação
c) Antítese
d) Paradoxo
e) Perífrase

2583)

Q848666 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

No trecho “O seu Almeida sempre desconversa quando pergunto como ele ganha dinheiro.” (linhas de 47 a 49), há

a) duas orações subordinadas substantivas objetivas diretas.
b) uma oração subordinada adjetiva restritiva e uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
c) uma oração subordinada adverbial temporal e uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
d) uma oração subordinada adverbial temporal e uma oração subordinada adverbial de modo.
e) duas orações subordinadas adjetivas restritivas.

2584)

Q848673 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

No contexto em que se insere, no período “O futebol os projeta e pendura nas manchetes” (linhas 14 e 15), o vocábulo sublinhado é

a) epanafórico.
b) catafórico.
c) expletivo.
d) anafórico.
e) dêitico.

2585)

Q848678 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Assinale a alternativa em que a coesão é construída pelo emprego da elipse do sujeito.

a) “É nesse sentido que a palavra é usada quando dizemos ‘a gramática do Celso Cunha’, ‘a gramática do Rocha Lima’ (linhas de 2 a 4).
b) “A de Rocha Lima é tida em geral como a mais normativa das duas” (linhas de 5 a 7).
c) “Um exemplo disso é o capítulo dessas gramáticas sobre conjunções e tipos de orações” (linhas de 9 a 11).
d) “São apresentadas uma lista de conjunções coordenativas e subordinativas e uma lista de orações coordenadas e subordinadas” (linhas de 11 a 13).
e) “gramática tem caráter dinâmico e corresponde a um construto mental” (linhas 16 e 17).

2586)

Q848680 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Com base nas ideias apresentadas no segundo parágrafo do texto, assinale a alternativa correta.

a) É impróprio considerar que os alunos não sabem português.
b) O saber gramatical é decorrente do domínio de normas gramaticais do português de Portugal.
c) O saber gramatical indica o domínio de normas do português do Brasil, que estão presentes em gramáticas normativas, tais como a de Celso Cunha.
d) A escola precisa ensinar gramática a crianças e adolescentes, visto que os alunos desconhecem a língua portuguesa e suas variações.
e) Os estudos sociolinguísticos corroboram as ideias apresentadas e reforçam a importância das regras gramaticais para a adequada compreensão dos diversos discursos.

2587)

Q848685 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Tendo em vista a perspectiva do texto e a importância da leitura para a comunidade escolar, é relevante a reflexão quanto às causas das dificuldades de compreensão de um texto. Assinale a alternativa que menciona as causas dessas dificuldades.

a) Falta de livros na biblioteca da escola e dificuldade no nível de decodificação dos textos literários.
b) Ausência de autores atuais que despertem o interesse dos estudantes e a pobreza lexical.
c) Escassez ou pouco domínio de estratégias de compreensão e reduzidos conhecimentos prévios.
d) Seleção de obras da cultura popular por parte dos professores e escassez de estratégias metacognitivas para o controle da compreensão.
e) Ausência de autores na atualidade que escrevam em norma padrão e utilizem-se de vocabulário mais amplo e sintaxe mais elaborada.

2588)

Q848692 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

No que concerne à literatura contemporânea no Brasil, assinale a alternativa correta.

a) A literatura da primeira metade do século 21 apropria-se das tradições literárias desenvolvidas a partir da segunda metade do século 20. Metalinguagem, experimentalismo formal, engajamento social e mistura de tendências estéticas são alguns dos traços que marcam a produção contemporânea.
b) A poesia de Cacaso foi a primeira a estabelecer um corte profundo entre a poesia romântica e a moderna.Para os poetas contemporâneos como ele, a poesia não é fruto de inspiração e nem de estados emocionais; ela resulta de um trabalho racional, que implica fazer e desfazer várias vezes o texto.
c) A Semana de Arte Moderna, em São Paulo, e as vanguardas europeias são o marco da literatura contemporânea, que se inicia nos vinte primeiros anos do século 20.
d) João Cabral de Melo Neto, poeta que se interessou também pelos problemas sociais do Nordeste, por temas relacionados à arte e por futebol, destacou-se, como Cacaso, em razão de seu envolvimento com o Concretismo.
e) A produção de José Paulo Paes diferencia-se da de Cacaso porque este produzia poemas-pílula e aquele, poemas longos e prolixos, denominados epigramas.

2589)

Q848818 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Filosofia

No segundo parágrafo, o pronome “cuja” (linha 9) faz referência a

a) “Mais de 2,8 milhões de crianças e adolescentes de 4 a
b) “meninas e meninos” (linhas 7 e 8).
c) “meninas e meninos que vivem em domicílios com renda per capita de até meio salário mínimo” (linhas de 7 a 9).
d) “domicílios” (linha 8).
e) “renda per capita de até meio salário mínimo” (linhas 8 e 9).

2590)

Q848820 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Filosofia

Com relação ao texto, no que diz respeito à pontuação, assinale a alternativa correta.

a) A vírgula empregada logo após “adolescentes” (linha 13) é facultativa.
b) A inserção de vírgula imediatamente após o verbo “verificou” (linha 21) manteria a correção do texto.
c) A correção do texto seria preservada caso se substituísse a vírgula empregada logo depois de “adolescentes” (linha 26) por ponto final, desde que, concomitantemente, fosse empregada letra maiúscula no “o” que segue esse sinal de pontuação.
d) A correção do texto seria mantida caso a expressão “por si só” (linha 30) aparecesse entre vírgulas.
e) A correção do texto seria preservada caso se substituísse a vírgula empregada antes da expressão “tais como” (linha 32) por ponto e vírgula).

2591)

Q848825 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Filosofia

De acordo com o texto, o professor

a)
precisa, além de dominar o conteúdo de sua disciplina, primar pela interação harmônica com a natureza.
b)
deve respeitar os documentos norteadores de sua atividade diária em sala aula, bem como os valores ensinados nesta vivência.
c)
necessita, como objetivo central, reencontrar o ser humano e sua essência para se sentir feliz.
d)
tem que perceber, inicialmente, a importância de praticar os valores relevantes para a sociedade, os quais são geradores de qualidade humana.
e)
precisa ter consciência da necessidade de haver bem-estar na sala de aula para que a interação seja harmônica.

2592)

Q847579 - FCC - 2022 - SEFAZ-AP - Fiscal da Receita Estadual

É inteiramente clara e correta a redação deste comentário sobre o texto:

a) Nesse texto não faltam, atentando-se no segundo parágrafo, insinuações de que no campo da bioética podem haver perguntas incômodas.
b) A evolução da ciência chegou ao delicado limite no qual os cientistas, em suas experiências mais radicais, fornecem razões éticas para justificá-las.
c) A clonagem de ovelhas está entre os experimentos genéticos cujo valor é atribuído à dúvida dos fundamentos éticos dos mesmos.
d) Dizem os especialistas em clonagem, que é vantajoso levar em frente tais experiências que podem redundar do mais proveitoso avanço da ciência.
e) Há bastante sutileza na diferença entre as duas perguntas, que ao final do texto, o autor nos lança, à respeito do nosso transformar-se ou do nosso querer.

2593)

Q847581 - FCC - 2022 - SEFAZ-AP - Fiscal da Receita Estadual

Entre os recursos expressivos utilizados pelo autor na elaboração do texto pode-se reconhecer

a) o uso insistente, ao longo do texto, de perguntas retóricas − aquelas cujas respostas já estão claramente supostas em sua formulação.
b) o emprego reiterado de formas verbais passivas, tais como em o campo da bioética prefere abordar outra pergunta e O que queremos nos tornar?
c) a presença de linguagem figurada na construção essa é a justificativa padrão fornecida.
d) a típica construção do gênero narrativo em esses projetos estão inextricavelmente unidos à busca pela imortalidade.
e) a ocorrência de frases não oracionais, no caso de Com fetos abortados? ou Com células-tronco?

2594)

Q847586 - FCC - 2022 - SEFAZ-AP - Fiscal da Receita Estadual

Entre os recursos utilizados na composição do texto, está o emprego

a) da figura da personificação, em As palavras gostam de se esclarecer.
b) de travessões (2^o e 3^o parágrafos) com a mesma função em todos os casos.
c) de voz passiva com efeito literário em Fiquei entusiasmado!
d) de típico discurso descritivo em me despedi da turma.
e) da modalidade dissertativa de discurso em voltei pra casa ansioso.

2595)

Q847699 - FCC - 2022 - SEFAZ-AP - Auditor da Receita do Estado

No quarto parágrafo,

a) as reflexões metalinguísticas instauram um corte na argumentação geral, voltada a demonstrar o reduzido interesse pelo estudo de línguas africanas no Brasil.
b) descreve-se como a Linguística e a Filologia têm disputado o objeto de pesquisa, para o qual a autora advoga uma abordagem holística, ancorada nos chamados “estudos afro-brasileiros”.
c) disserta-se sobre o acordo ortográfico, que impôs ao termo “afro-brasileiros” uma cisão de elementos culturais anteriormente percebidos como articulados pela sociedade brasileira.
d) manipulam-se convenções da escrita, fazendo ressaltar de jogos linguísticos uma crítica a um sistema de valores historicamente construídos.
e) o emprego de aspas em “afro-brasileiros” imprime tom jocoso ao fragmento dissertativo, além de denunciar preciosismo e preconceito dos que determinaram a ortografia.

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