Questões de Concurso – Aprova Concursos

31)

Q289972 - INEP - 2013 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Cinza - 2º dia

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas noivas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar!

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quer passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo e o abismo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

PESSOA, F. Mensagens. São Paulo: Difel, 1986.

Nos versos 1 e 2, a hipérbole e a metonímia foram

utilizadas para subverter a realidade. Qual o objetivo

dessa subversão para a constituição temática do poema?

a)
Potencializar a importância dos feitos lusitanos durante as grandes navegações.
b)
Criar um fato ficcional ao comparar o choro das mães ao choro da natureza.
c)
Reconhecer as dificuldades técnicas vividas pelos navegadores portugueses.
d)
Atribuir as derrotas portuguesas nas batalhas às fortes correntes marítimas.
e)
Relacionar os sons do mar ao lamento dos derrotados nas batalhas do Atlântico.

32)

Q289956 - INEP - 2013 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Cinza - 2º dia

No processo de modernização apresentado na tirinha, Mafalda depara–se com um contraponto entre

a)
o domínio dos modos de produção e a geração de novas ferramentas com a tecnologia de informação e comunicação.
b)
o acompanhamento das mudanças na sociedade e o surgimento de novas opções de vida e trabalho com a cibernética.
c)
a constatação do avanço da tecnologia e a proposição de reprodução de velhas práticas com novas máquinas.
d)
a apresentação de novas perspectivas de vida e trabalho para a mulher com os avanços das tecnologias de informação.
e)
a aplicação da cibernética e o descontentamento com a passividade do cotidiano das mulheres no trabalho de corte e costura.

33)

Q487903 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - 2º Dia - Prova Cancelada

Texto I

No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra

no meio do caminho tinha uma pedra [-- -]

ANDRADE, C. D. Reunião. Rio de Janeiro: Jose Olímpia, 1971 (fragmento).

Texto II

As lavadeiras de Mossoró, cada uma tern sua pedra no rio: cada pedra é herança de família, passando de mãe a filha, de filha a neta, como vão passando as águas no tempo [...]. A lavadeira e a pedra formam um ente especial, que se divide e se reúne ao sabor do trabalho. Se a mulher entoa uma canção, percebe-se que nova pedra a acompanha em surdina...

[-- -]

ANDRADE, C. D. Contos sem propósito. Rio de Janeiro: Jornal do Brasil,

Caderno B, 17/7/1979 (fragmento).

Com base na leitura dos textos, é possível estabelecer uma relação entre forma e conteúdo da palavra "pedra", por meio da qual se observa

a)
o emprego, em ambos os textos, do sentido conotativo da palavra "pedra".
b)
a identidade de significação, já que nos dois textos, "pedra" significa empecilho.
c)
a personificação de "pedra" que, em ambos os textos, adquire características animadas.
d)
o predomínio, no primeiro texto, do sentido denotativo de "pedra" como matéria mineral solida e dura.
e)
a utilização, no segundo texto, do significado de "pedra" como dificuldade materializada por um objeto.

34)

Q491851 - INEP - 2005 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela

O termo (ou expressão) destacado que está empregado em seu sentido próprio, denotativo ocorre em

a)
b)
c)
d)
e)

35)

Q491949 - INEP - 2005 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela

Leia estes poemas.

No verso “Meu Deus, por que me abandonaste" do texto 2, Drummond retoma as palavras de Cristo, na cruz, pouco

antes de morrer. Esse recurso de repetir palavras de outrem equivale a

a) emprego de termos moralizantes.
b) uso de vício de linguagem pouco tolerado.
c) repetição desnecessária de idéias.
d) emprego estilístico da fala de outra pessoa.
e) uso de uma pergunta sem resposta.

36)

Q420966 - INEP - 2004 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio

A conversa entre Mafalda e seus amigos

a)
revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam convergir.
b)
desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito entre as pessoas.
c)
expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre posições divergentes.
d)
ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do debate político de idéias.
e)
mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas discussões políticas para superar divergências.

37)

Q492000 - INEP - 2001 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio

Nas conversas diárias, utiliza-se freqüentemente a palavra “próprio” e ela se ajusta a várias situações. Leia os exemplos de diálogos:
I - A Vera se veste diferente!
- É mesmo, é que ela tem um estilo próprio próprio.
II - A Lena já viu esse filme uma dezena de vezes! Eu não consigo ver o que ele tem de tão maravilhoso assim.
- É que ele é próprio próprio para adolescente.
III - Dora, o que eu faço? Ando tão preocupada com o Fabinho! Meu filho está impossível!
- Relaxa, Tânia! É próprio próprio da idade. Com o tempo, ele se acomoda.
Nas ocorrências I, II e III, “próprio” é sinônimo de, respectivamente,

a) adequado, particular, típico.
b) peculiar, adequado, característico.
c) conveniente, adequado, particular.
d) adequado, exclusivo, conveniente.
e) peculiar, exclusivo, característico.

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