Questões de Concurso – Aprova Concursos

44116)

Q847367 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

a) Inversa.
b) Bijetora.
c) Injetora.
d) Sobrejetora.

44117)

Q847374 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

Sabendo-se que o preço de cada porção não foi alterado durante esse período, qual alternativa apresenta uma afirmação verdadeira?

a) As três porções juntas custam R$ 100,00.
b) O preço da porção de peixe é superior ao do trio mineiro.
c) A porção de batata com queijo é mais cara do que a de peixe.
d) O trio mineiro é R$ 10,00 mais caro do que a batata com queijo.

44118)

Q847379 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

a) 42 cm²
b) 68 cm²
c) 84 cm²
d) 168 cm²

44119)

Q847381 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

a) f(x) = x + 4
b) f(x) = 2x + 3
c) f(x) = 2X + 3
d) f(x) = x2 – x +

44120)

Q847386 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

Se o lado PN do triângulo MNP mede 3,5 cm, então as medidas dos lados MN e MP, em cm, são, respectivamente:

a) 3 e 4.
b) 4 e 3.
c) 4,5 e 2,5.
d) 1,75 e 1,75.

44121)

Q847393 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

Sob orientação de sua professora, Laura precisa ordenar todos os números de cinco dígitos distintos formados pela permutação simples dos algarismos 2, 4, 5, 8 e 9.

Após essa ordenação, qual posição ocupa o número 89.524?

a) 47º
b) 48º
c) 95º
d) 96º

44122)

Q847398 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

Geralda realizou uma festa de aniversário e ganhou de Paula nove anéis, sendo quatro de titânio e cinco de paládio. Gilberto decidiu dar o mesmo presente; porém, foram onze anéis, sendo oito de titânio e três de paládio. Geralda guarda todos esses anéis em um único recipiente, exclusivo para eles. Ao se arrumar para um determinado evento, Geralda escolheu, aleatoriamente, um anel do recipiente e verificou que é de titânio.

Qual a probabilidade de que esse anel de titânio seja um dos anéis dados por Paula?

a) 1/3
b) 2/7
c) 4/7
d) 5/8

44123)

Q847401 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Segundo José Carlos Libâneo, em sua obra clássica “Pedagogia e pedagogos para quê?”, a pedagogia, embora não tenha um “objeto intrinsecamente próprio”, tem como um de seus objetos precípuos:

a) As práticas educativas.
b) O ensino e suas metodologias.
c) A organização formal do ensino.
d) As instâncias envolvidas na educação

44124)

Q847406 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Segundo Perrenoud (1999), é INCORRETO afirmar que a avaliação formativa:

a) Deve possibilitar o acesso a informações confiáveis, interpretáveis em tempo hábil, que permitam intervenções.
b) Só é possível e “verdadeira” no âmbito de pedagogias fortemente diferenciadas, até mesmo de pedagogias formais de domínio.
c) Consiste na coleta de informações pertinentes por parte do professor, que deve interpretá-las judiciosamente e intervir com discernimento.
d) Auxilia na gestão do contrato didático e informa sobre reajustes necessários dos conteúdos e dos ritmos do ensino em função do trabalho e dos ritos dos alunos.

44125)

Q847413 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

No Livro “Democratização da Escola Pública”, José Carlos Libâneo discute as abordagens pedagógicas na prática pedagógica.

Identifique, dentre as conceituações de conhecimentos a seguir, aquela que se refere à Tendência Progressista “Crítico-Social Dos Conteúdos”.

a) “Os conteúdos são colocados à disposição do aluno, mas não são exigidas. ‘Conhecimento’ não é a investigação cognitiva do real, para extrair dele um sistema de representações mentais, mas a descoberta de respostas às necessidades e exigências da vida social. Assim, os conteúdos propriamente ditos resultam de necessidades e interesses manifestos pelo grupo...”
b) “Os conhecimentos são estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivência frente a desafios cognitivos e situações problemáticas. Dá-se, portanto, muito mais valor aos processos mentais e habilidades cognitivas do que a conteúdos organizados racionalmente. Trata-se de ‘aprender a aprender’, ou seja, é mais importante o processo de aquisição do
saber do que o saber propriamente dito.”
c) “São os conteúdos culturais universais que se constituíram em domínios de conhecimento relativamente autônomos, mas permanentemente reavaliados face às realidades sociais. Embora os conteúdos sejam realidades exteriores ao aluno, que devem ser assimilados, eles não são fechados e refratários às realidades sociais. Não basta que os conteúdos sejam apenas (bem) ensinados; é preciso que se liguem à sua significação humana e social.”
d) “Os conteúdos de ensino são as informações, princípios científicos, leis etc., estabelecidos e ordenados numa sequência lógica e psicológica. É matéria de ensino apenas o que é redutível ao conhecimento observável e mensurável; os conteúdos decorrem, assim, da ciência objetiva, eliminando-se qualquer sinal de subjetividade. O material instrucional encontra-se sistematizado nos manuais, nos livros didáticos, nos módulos de ensino, nos dispositivos audiovisuais etc.”

44126)

Q847418 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Altet (2001) levanta quatro modelos diferentes de profissionalismos de ensino, que correspondem aos paradigmas que os construíram.

Identifique, dentre as alternativas a seguir, a descrição que NÃO apresenta um desses modelos de formação.

a) “Professor prático: um saber especificamente procedimental, ligado a ações que o professor realiza, através de tarefas que executa...”
b) “Professor magister: modelo intelectual da Antiguidade, que considerava o professor como um mestre, que sabe e que não necessita de formação específica ou de pesquisa, uma vez que sua competência retórica é suficiente.”
c) “Professor tecnólogo: apoia-se em apostes científicos trazidos pelas ciências humanas; ele racionaliza sua prática, procurando aplicar a teoria; a formação é orientada por teóricos, especialistas do planejamento pedagógico e da didática.”
d) “Professor profissional ou reflexivo: busca um ir e vir entre prática-teoria-prática; o professor torna-se um profissional reflexivo, capaz de analisar suas próprias práticas, de resolver problemas, de inventariar estratégias; a formação é orientada pela pesquisa e pela prática.”

44127)

Q847420 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Indique a alternativa que aponta uma percepção equivocada sobre o conceito de interdisciplinaridade.

a) “A ideia de um conhecimento interdisciplinar não pode ser interpretada como uma ‘síntese de ordem filosófica dos saberes especializados’.”
b) “A interdisciplinaridade é uma estratégia, uma razão instrumental, uma mediação entre a unidade e a multiplicidade, entre as partes e o todo.”
c) “O trabalho interdisciplinar pode ser visto tanto como um processo quanto como um produto de um diálogo construtivo entre as disciplinas.”
d) “O conhecimento interdisciplinar pode ser entendido como a solução metodológica para a fragmentação do saber provocada pelo excesso de especialização e disciplinarização do saber.”

44128)

Q847425 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

se refere à Instrução Normativa nº 006/2022 (DEDUC/SEED) sobre o Novo Ensino Médio (NEM).

Sobre as disposições da DEDUC sobre o NEM, considerando a organização da carga horária do NEM, assinale a afirmativa INCORRETA.

a) “O ensino médio diurno terá duração de três anos, com carga horária mínima de três mil horas, tendo como referência uma carga horária anual mínima de mil horas, distribuídas, pelo menos, em duzentos dias letivos.”
b) Todos os itinerários formativos da Educação Profissional Técnica ofertados pela rede estadual de ensino no Paraná, com turmas iniciais no ano letivo de 2022, passarão a ter duração mínima de três anos letivos. A estrutura curricular do NEM será composta por duas partes indissociáveis: a Formação Geral Básica – FGB e os Itinerários Formativos.
c) Para o EM diurno, a ampliação da carga horária (CH) se dará por meio de implementação da 6ª aula, configurando seis aulas diárias de cinquenta minutos. Para o EM noturno, a ampliação da CH se dará pela oferta de 20% da CH total prevista na matriz curricular aprovada pelo Conselho Estadual de Educação, por meio de atividades não presenciais (assíncronas), com apoio pedagógico realizado aos sábados.
d) “A Formação Geral Básica (FGB) contemplará mil e oitocentas horas/aula para atender as Competências e Habilidades previstas na BNCC, considerando cada uma das Áreas do Conhecimento e seus respectivos componentes curriculares. Os Itinerários Formativos (IF) contemplarão, no mínimo, mil e duzentas horas/aula, sendo um conjunto de unidades curriculares que possibilitam ao estudante a habilitação profissional...”

44129)

Q847432 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

O Programa Mais Aprendizagem (PMA) tem, na Instrução Normativa nº 005/2022 – SEED/DEDUC/DAP, estabelecidas as normativas para a organização da oferta e o funcionamento do Programa.

Sobre o Programa Mais Aprendizagem (PMA) criado pela Secretaria de Estado da Educação e do Esporte, assinale a alternativa INCORRETA.

a) Atende aos estudantes dos anos finais do ensino fundamental ou do ensino médio de escolas da rede estadual e de municípios conveniados.
b) “[…] envolve todos os componentes curriculares nos estágios de recuperação, reforço e aprimoramento, para avançar na alfabetização e no letramento.”
c) “[…] pretende contribuir para o aumento da taxa de aprovação e diminuição na taxa de evasão escolar e, consequentemente, para a ampliação da qualidade do ensino.”
d) “[…] visa superar defasagens e lacunas de aprendizagem relacionadas às habilidades de leitura, escrita, raciocínio lógico, cálculo, resolução de problemas e problematização...”

44130)

Q847437 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Química

O universo a nossa volta é constituído por diferentes substâncias, algumas com vida, outras inanimadas. Além disso, a matéria geralmente muda de uma forma química para outra. Com o intuito de explicar essas observações, filósofos antigos especulavam sobre a natureza da matéria fundamental da qual o mundo era feito. Demócrito e outros filósofos gregos antigos pensavam que o mundo material deveria ser constituído de partículas indivisíveis muito pequenas que eram chamadas de átomos.

Sobre os átomos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os orbitais s têm superfícies-limite esféricas de diâmetro progressivamente menor.
( ) A densidade de probabilidade de uma partícula estar em uma determinada posição é proporcional ao quadrado da função de onda nesse ponto.
( ) Os efeitos da penetração e da blindagem podem ser grandes. Um elétron 4 s pode ter energia mais alta do que um elétron 4 p ou 4 d.
( ) No átomo de hidrogênio com um elétron não ocorre repulsão elétron-elétron e todos os orbitais de uma determinada camada são degenerados.

A sequência está correta em

a) F, F, V, V.
b) V, F, F, V.
c) V, V, F, F.
d) F, V, F, V.

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