Based on the text, judge the following items.
“all day" (line 8) has the same meaning as every day.
Based on the text, judge the following items.
The idea expressed by “should” in “we should inform the population” (lines 4 and 5) can also be expressed by ought to.
Based on the text, judge the following items.
In paragraph 3, using in spite of the fact that instead of “Although” will not affect the meaning of the sentence.
No Brasil, o conjunto de dispositivos legais que dispõe sobre
a educação especial e inclusiva passou a contar, em 2015,
com a Lei Brasileira de Inclusão, Lei n.º 13.146/2015, cujo teor
abrange inovações no campo educacional. No que se refere a
esse documento legal, julgue os itens que se seguem.
Em relação à educação especial, estados, DF e municípios poderão regulamentar sua própria forma de oferta acerca da inclusão ou da integração.
Acerca da filosofia bilíngue da educação de surdos e da
prática pedagógica do professor, julgue os itens seguintes.
Para que o processo de ensino-aprendizagem do estudante surdo transcorra de forma efetiva e eficiente, o professor deverá ser, preferencialmente, usuário nativo da Libras ou bilíngue.
Um aluno da rede pública, matriculado no 5.º ano do
Ensino Fundamental, apresenta surdez profunda bilateral. No
dominio social, o desenvolvimento desse aluno á émuito bom;
ébem-humorado, educado e gosta de estar sempre com os
colegas. No dominio da linguagem e comunicação, ébastante
comunicativo; expressa-se por meio da Libras e possui um
pouco de oralidade. Domina Libras devido ao contato com o
professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE)
de sua escola, que também oferece curso de Libras para
todos os demais alunos. Ainda apresenta dificuldades na
linguagem escrita e na leitura, por nao compreender bem a
estrutura da lingua portuguesa.
Carla B. Alves e Maria Isabel Araújo. Estudo de caso: atendimento
educacional especializado para aluno com surdez na escola
comum. V Seminário Nacional de Educação Especial;
IV Encontro de Pesquisadores em Educação
Especial e Inclusão Escolar. Universidade
Federal de Uberlândia, s/d(com adaptações).
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens
subsecutivos acerca do AEE para alunos com surdez.
O planejamento do AEE em Libras é uma atribuição do professor especializado nesse atendimento.
Acerca do processo de ensino-aprendizagem da lingua á
portuguesa como segunda lingua para surdos, julgue os itens á
que se seguem.
O principal objetivo do ensino da língua portuguesa para indivíduos surdos é ampliar seu acervo textual para que sejam capazes de dialogar com os colegas ouvintes de forma escrita compreensível.
Com relação à estrutura gramatical da Libras, julgue os
próximos itens.
Os verbos que não possuem marca de concordância permanecem inalteráveis, mesmo quando as pessoas do discurso mudam.
Considerando a modalidade visoespacial da Libras e suas
características linguísticas, julgue os seguintes itens.
Na Libras, os sinais VARRER, NADAR e MAÇÃ são arbitrários.
Considerando a modalidade visoespacial da Libras e suas
características linguísticas, julgue os seguintes itens.
Durante a sinalização, os artigos definidos podem ser considerados estruturas discursivas com boa funcionalidade, uma vez que podem explicitar as relações de gênero.
A partir do texto acima, julgue os itens a seguir.
A referência ao interlocutor é feita pela narradora por meio tanto de elementos com marcas morfológicas de segunda quanto de terceira pessoa, evidenciando a concordância com duas formas de referência à segunda pessoa do discurso no português do Brasil: tu e você.
No que se refere aos aspectos linguísticos e aos sentidos do
texto acima, assim como às funções da linguagem e à
tipologia textual, julgue os itens subsequentes.
O vocábulo “que” (linha 20) introduz uma oração subordinada no período em que ocorre.
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto acima e à
literatura brasileira, julgue os itens a seguir.
Na linha 4, o pronome “ela” está empregado entre vírgulas porque exerce a função de aposto.
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto acima e à
literatura brasileira, julgue os itens a seguir.
O emprego do sinal indicativo de crase em “à sua vista” (linha 17) deve-se à regência da forma verbal “despia”.
Acerca do poema acima e de seus aspectos linguísticos, julgue os itens que se seguem.
Na segunda estrofe do poema, o sujeito-lírico emprega como recurso expressivo a figura de linguagem denominada sinestesia.
