Questões de Concurso – Aprova Concursos

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Q607648 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Geografia

O meio técnico-científico-informacional corresponde à atual fase dos processos de transformação da natureza e de construção do espaço geográfico. Sobre este assunto, analise os itens a seguir:

I. Representa a Terceira Revolução Industrial do sistema capitalista de produção e transformação do espaço geográfico.

II. As ações de interferência sobre o meio eram, sobretudo, locais, e a participação das atividades antrópicas, bem como as suas transformações, era limitada pela harmonização e preservação da própria natureza.

III. Caracteriza-se pela união entre técnica e ciência, guiadas pelo funcionamento do mercado.

IV. A Divisão Internacional do Trabalho intensificou-se, bem como a dependência das atividades humanas sobre o uso de maquinários e instrumentos.

V. O espaço transformou-se em um espaço mecanizado, dotado de uma gama cada vez mais ampla de bens artificiais e mecanizados, em vez de simplesmente culturais.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente os itens correspondentes ao meio técnico-científico-informacional:

a) I e III apenas
b) III e IV apenas
c) I, II e V apenas
d) II, IV e V apenas
e) III, IV e V apenas

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Q607650 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Geografia

Sobre a produção agrícola mundial, assinale a alternativa correta:

a) Na União Europeia, foram empreendidas reformulações na PAC nos anos de 1992, 1999 e 2003 por meio das quais se procurou estimular formas extensivas de exploração com o intuito de reduzir a pressão sobre os recursos naturais e de valorizar a qualidade ambiental
b) Apesar do aparente sucesso da modernização da agricultura, o passivo ambiental dela decorrente é muito grande. A expansão de monoculturas e o uso indiscriminado de máquinas, implementos, fertilizantes químicos e de biocidas comprometeram a qualidade ambiental exclusivamente dos países desenvolvidos
c) As principais potências agrícolas internacionais são, atualmente, Estados Unidos e União Europeia, que abastecem o mercado externo, ao contrário de países africanos e sul-americanos que prevalece um sistema agrícola em que se produz para o mercado interno
d) Nos países desenvolvidos, somente os pequenos agricultores são subsidiados e protegidos por tarifas alfandegárias, evidenciando pouco protecionismo de seus produtos em face da concorrência externa
e) No Brasil, com a agricultura moderna produtora de commodities vem-se ampliando a sua importância na geração de divisas, por meio da expansão do agronegócio, porém, não se tornou potência nessa área por conta dos baixos investimentos e da tecnologia ultrapassada

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Q607655 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Geografia

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

O sistema de transporte ferroviário é indicado para localidades de __________ extensão territorial, apresenta __________ custos em sua manutenção e __________ custos em sua estruturação. Transporta pessoas, mercadorias e cargas pesadas, com um consumo energético relativamente __________. Oferece __________ risco de acidente e emissão de poluentes.

a) Grande – baixos – altos – grande – baixo
b) Pequena – altos – altos – grande – alto
c) Grande – baixos – altos – pequeno – baixo
d) Grande – baixos – altos – pequeno – alto
e) Pequena – altos – baixos – grande – baixo

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Q607662 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Geografia

“Os quatro Brasis" é uma proposta de divisão regional do território brasileiro criada por Milton Santos. Sobre essa regionalização do espaço brasileiro, assinale a alternativa correta:

a) É composta pela Região Concentrada, Região Amazônia, Região Nordeste, Região Centro-Oeste sendo que os limites que separam os complexos regionais não são os mesmos dos territórios dos estados
b) A Região Concentrada abrange São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Espírito Santo, Mato Grosso do Sul, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, caracterizada pela implantação mais consolidada dos dados da ciência, da técnica e da informação
c) A Região Centro-Oeste, constituída pelos Estados de Mato Grosso, Goiás, Tocantins e Rondônia, é uma área de “ocupação periférica” recente. O meio técnico-científico-informacional se estabelece sobre um território “natural” ou “pré-técnico”, onde a vida de relações era rala e precária
d) O Nordeste, incluindo Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe e Bahia, é uma área de povoamento antigo, onde a constituição do meio mecanizado se deu de forma pontual e pouco densa
e) A Amazônia, definida pelos Estados do Pará, Amapá, Roraima, Amazonas, Acre e parte do Mato Grosso, é uma região de rarefações demográficas herdadas e baixas densidades técnicas

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Q607667 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - Geografia

A Lei de Terras instaurou uma política agrária excludente que ainda prejudica o país. A esse respeito analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores verdadeiro ( V ) ou Falso ( F ).

( ) Essa nova lei surgiu em um “momento oportuno", quando o tráfico negreiro passou a ser permitido em terras brasileiras.

( ) Em 1890, a chamada Lei 601 ou Lei de Terras, de 1850, apresentou novos critérios com relação aos direitos e deveres dos proprietários de terra.

( ) Com relação ao uso da terra, essas transformações incidiram diretamente nas tradições que antes vinculavam a posse de terras enquanto símbolo de distinção social.

( ) O avanço da economia capitalista tinha um caráter cada vez mais mercantil, onde a terra deveria ter um uso integrado à economia, tendo seu potencial produtivo explorado ao máximo. Em conseqüência dessa nova prática econômica, percebemos que diversas nações discutiram juridicamente as funções e os direitos sobre esse bem.

( ) No Brasil, os sesmeiros e posseiros realizavam a apropriação de terras aproveitando de brechas legais que não definiam bem o critério de posse das terras.

Assinale a alternativa que apresenta de cima para baixo a sequência correta.

a) V, V, F, F, F
b) F, V, V, V, F
c) V, V, V, V, V
d) F, F, V, V, V
e) F, V, V, F, F

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Q607674 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Em relação às causas da Primeira Guerra Mundial é correto afirmar:

a) Os principais responsáveis pela primeira Grande Guerra foram o Império Austro – Húngaro e a Sérvia que em constante guerra, não foram capazes de manter diálogo entre si desde então. Prova disso são os milhares de mortos e destruição da região da Bósnia – Herzegóvina, na Guerra da Bósnia na década de noventa do ultimo século
b) É postulado entre os estudiosos da História que as principais causas da primeira grande guerra foram o revanchismo econômico das principais potencias econômicas da época, como Inglaterra e Alemanha, e suas disputas Imperialistas em territórios Asiáticos e Africanos; o revanchismo francês para com os alemães devido a perda dos territórios da Alsácia-Lorena para este últimos; e a expansão dos ideais e políticas nacionalistas europeus naquele momento
c) A participação dos estadunidenses na Primeira Guerra Mundial foi a principal responsável pelo Tratado de paz assinado pelos países envolvidos. Graças a esse Tratado a justiça foi feita e o objetivo inicial da guerra - a guerra capaz de acabar com todos os conflitos - foi alcançado
d) A primeira Guerra Mundial fez com que, pela primeira vez, todos os países do globo fossem obrigados a tomarem partido diante da grande questão do socialismo russo, que agora se consolidava. Diante disso, vemos a saída da Rússia antes do fim da Guerra, como tentativa de se proteger pelo isolamento territorial e político
e) Sobre a primeira Guerra Mundial faz-se necessário compreender o posicionamento político e econômico dos países orientais: caso estes tivessem possibilitado melhores arranjos econômicos para com o países industriais (Inglaterra, Alemanha e França) o conflito seria evitado e não haveria grande derramamento de sangue

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Q607679 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Leia o trecho a seguir:

É consenso entre a grande maioria dos pesquisadores que as primeiras civilizações se formaram na região do atual oriente médio. A partir da leitura acima e de seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa que contenha qual seria a primeira atividade revolucionária a possibilitar o inicio dessas civilizações.

a) A revolução do cobre, representando o domínio da metalurgia para auto proteção
b) A revolução do fogo, para se manterem aquecidos
c) A Revolução agrícola, permitiu o fim do nomadismo e o inicio das estruturas organizacionais primárias de uma sociedade
d) Revolução hidráulica, permitiu o acesso constante a água, o que modificou muito a vida no deserto do Saara
e) Revolução animal, que consistiu no domínio da pecuária, permitindo o consumo frequente de laticínios, importante em qualquer base alimentar

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Q607681 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Leia com atenção:

“Os franceses fizeram, em 1789, o maior esforço no qual povo algum jamais se empenhou para cortar seu destino em dois, por assim dizer, e separar por um abismo o que tinham sido até então do que queriam ser de agora em diante. Com esta finalidade tomaram toda espécie de precauções para que nada do passado sobrevivesse em sua nova condição e impuseram-se toda espécie de coerções para moldar-se de outra maneira que seus pais, tornando-se irreconhecíveis" (Tocqueville, Alexis.)

Assinale a alternativa correta:

a) O chamado Antigo regime se caracterizou por ser um período em que a sociedade europeia pode ser reconhecida pelos seguintes pontos: Monarquia Absolutista, sociedade estratificada em 1º, 2º e 3º estado (clero, nobreza, e plebe, respectivamente), economia basicamente mercantilista; o principal exemplo dessa sociedade foi o Absolutismo francês
b) Antigo regime é a maneira como parte da historiografia moderna classificava as primeiras civilizações da humanidade
c) No Antigo regime se observa uma diminuta produção intelectual e artística na Europa, neste período, pois as atenções se voltaram para a comercialização e as navegações de além mar
d) Caracterizado pela divisão e isolamento das regiões, em pequenos feudos, observava-se nesse período uma forte influencia religiosa entre as classes mais baixas dessa sociedade, em oposição ao total ateísmo dos monarcas
e) Nesse momento a burguesia europeia tinha pouca expressão, se via obrigada a manter-se distante da sociedade e manter pouca exposição, já que toda classe burguesa era judaica e o Judaísmo era proibido em toda a Europa

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Q607686 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

O ano de 1808 trouxe ao Brasil, principalmente ao Rio de Janeiro, várias mudanças como as criações da Biblioteca Pública da Imprensa Régia e, posteriormente, da Academia Real Militar e da Faculdade de Medicina, entre outras. Assinale a alternativa correta a respeito das motivações para estas mudanças:

a) Melhor servir a população que habitava a colônia e exigia melhores recursos na área da saúde e educação
b) Frente as crises que a monarquia enfrentava na Europa, a coroa portuguesa procurou melhor atender a colônia, numa tentativa de evitar revoltas contra o rei e manter os acordos econômicos existentes
c) Sendo 1808 a chegada da corte portuguesa em terras brasileiras várias mudanças são aplicadas a cidade do Rio de Janeiro, para melhor atender a esse novo grupo que se instalara na cidade
d) Para evitar a ocupação Holandesa que se instalara no nordeste da colônia, o rei D. João VI, promove várias mudanças a fim de fortalecer os laços sociais e as fronteiras brasileiras
e) Como não haveria a possibilidade de Portugal ser regido por dois monarcas, D. João VI optou por promover essas mudanças na colônia para melhor atender um de seus filhos, no caso D. Miguel de Bragança, futuro rei do Brasil

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Q607693 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

Leia o trecho a seguir:

“[...] falar de gênero na escola é exercitar a cidadania para o reconhecimento da igualdade entre homens e mulheres. Acreditamos que pouco importa se nascemos em um corpo sexado fêmea ou macho: temos o direito de habitar nossos corpos como desejarmos sem medo de violência e discriminação." (Sexta-feira, 22 de julho de 2016. Justificando. Brito, Luciana. “Por que falar de gênero nas escolas?)

Acerca do fragmento anterior, assinale a alternativa correta:

a) A questão de gênero deu grandes saltos na sociedade brasileira do ano de 2016 para agora, muitas leis e decretos foram assinados em prol do movimento LGTB no Brasil, logo essas discussões não precisam chegar às escolas
b) Estudar gênero e sexualidade não é papel da escola, pois esta não é responsável por determinar a sexualidade de ninguém
c) Não há necessidade de se falar em gênero e sexualidade em países que se mostram livres de preconceitos como homofobia, que é o caso do Brasil
d) Discutir Gênero e sexualidade não é determinar a sexualidade de ninguém, muito ao contrário, é entender de que maneira a sexualidade é moldada histórica e socialmente e questionar quais são as fronteiras entre a biologia/natureza e a psicologia/identidade. Cabe a escola constituir cidadãos democráticos capazes de lidarem com a diversidade e o respeito aos direitos humanos
e) Discutir gêneros não torna uma sociedade mais democrática, desde a liberação do voto feminino em 1932 nada mudou na democracia brasileira

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Q607698 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

“América para os Americanos”, essa famosa frase que resume a chamada “Doutrina Moroe” tem como principio a independência e em certa medida o isolacionismo da América; Inicialmente esta doutrina se direcionava especificamente ao Estados Unidos da América e foi bastante forte no século XIX. Posteriormente, no século XX os estadunidenses reconfiguram a doutrina Monroe numa política de boa vizinhança (good neighbor policy) nas primeiras décadas do século XX. Assinale a alternativa que contenha o termo pelo qual tal política ficou conhecida no Cone Sul da América como:

a) Pan – Americanismo
b) Bolivarianismo
c) Merco Sul
d) Chavismo
e) Peronismo

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Q607701 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor - História

“Cultura é o sistema de ideias vivas que cada época possui. Melhor: o sistema de ideias das quais o tempo vive." (Ortega y Gasset, Livro das Monções). Analise as afirmações:

I. É um conceito polissêmico, de infinitos adjetivos historicizados.

II. É tudo aquilo que caracteriza socialmente um grupo, nação.

III. Diz respeito ao conhecimento, ideias e pensamentos de determinado grupo.

IV. É uma produção coletiva em constante mudança, pois acompanha as conquistas e transformações daqueles que a produzem.

Assinale a alternativa que contenha as afirmações corretas: