I. É a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado
através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
II. Define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão presentemente em estado embrionário.
III. Permite delinear o futuro imediato da criança e seu estado dinâmico de desenvolvimento, propiciando o acesso não somente ao que já foi atingido através do desenvolvimento, como também àquilo que está em processo de maturação.
Está correto o que se afirma em
Quanto ao processo de apropriação do conhecimento pelo sujeito, segundo L. Vygotsky, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A linguagem não é apenas uma expressão do conhecimento adquirido pela criança: a construção da linguagem, mediada pelos adultos, ocorre a partir da interpretação do mundo real no qual os indivíduos recriam processos sócio-históricos e reinterpretam informações e conceitos com significados.
PORQUE:
II.A linguagem tem um papel essencial na formação do pensamento e do caráter do indivíduo. Faz parte do desenvolvimento cognitivo, produzido pelo processo de internalização da interação social com materiais fornecidos pela cultura e pelo processo de interação dos sujeitos com outros sujeitos e consigo próprios.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Considere as afirmativas relacionadas à Avaliação Formativa, de Jussara Hoffman (1993; 2002), apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O processo avaliativo deve observar, analisar e promover a construção dos conhecimentos e das aprendizagens dos educandos.
(__)A avaliação da aprendizagem se constitui como um processo objetivo, normativo e padronizado.
(__)O processo avaliativo se desenvolve concomitantemente ao desenvolvimento das aprendizagens dos alunos; portanto, a ação avaliativa é mediadora em benefício do aluno e se dá, undamentalmente, pela proximidade entre quem educa e quem é educado.
(__)A avaliação corresponde à aplicação de instrumentos avaliativos que devem ocorrer em etapas claramente delimitadas para expressar as notas ao término dos bimestres, trimestres e semestres letivos.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
No que dizia respeito ao desenvolvimento humano, Vygotsky propunha uma abordagem pautada pela pedologia – ciência que estuda os aspectos biológicos, fisiológicos e morfológicos das crianças.
Segundo Vygotsky, o desenvolvimento dos alunos ocorre, em seus vários aspectos (como o afetivo e o cognitivo, por exemplo), sobretudo em razão
As afirmações a seguir podem ser associadas à teoria Socioconstrutivista, defendida
por Lev Vygotsky, EXCETO:
Segundo Vygotsky, o desenvolvimento dos alunos ocorre, em seus vários aspectos (como o afetivo e o cognitivo, por exemplo), sobretudo em razão
Segundo Vygotsky, o desenvolvimento dos alunos ocorre, em seus vários aspectos (como o afetivo e o cognitivo, por exemplo), sobretudo em razão
Segundo Vygotsky, duas crianças com a mesma idade mental podem alcançar, em medição posterior, resultados diferentes, quando contam com a ajuda de alguém mais experiente: enquanto uma avança dois anos, a outra, por exemplo, avança apenas um. Isso indica que
No que se refere à relação entre aprendizagem e desenvolvimento e com base nas contribuições de Vygotsky e Piaget, assinale a alternativa correta.
Segundo o documento, A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos, para Vygotsky, o que distingue o desenvolvimento biológico e psicológico dos animais mais evoluídos do desenvolvimento humano é a diferença que se estabelece entre as funções psicológicas naturais, que caracterizam os primeiros, e as funções psicológicas superiores, que aparecem somente com o ser humano. Assim, para Vygotsky o desenvolvimento das funções psicológicas superiores
Lev S. Vygotsky é conhecido por considerar fundamental o papel da linguagem no desenvolvimento do indivíduo. Segundo ele:
Acerca do pensamento de Lev Vygotsky, julgue as frases abaixo.
- Vygotsky defendia que as relações sociais tinham um pape fundamental no processo de ensino-aprendizagem.
- De acordo com Vygotsky, na ausência do outro, o homem não se constrói homem.
- Um conceito-chave de Vygotsky é a mediação a qual pode ser entendida como a relação que o indivíduo estabelece com o mundo.
Estão CORRETAS as seguintes proposições:
Vygotsky (2007) afirma que é por meio da linguagem que a criança aprende a conviver no contexto em que está inserida, no mundo social ao que ela pertence. Ressalta também, que há um objeto no qual tem um papel fundamental no desenvolvimento infantil, é por ele, que se dará a produção de uma nova relação entre o campo do significado e o campo da percepção
visual, isto é, entre situações no pensamento e situações reais. De qual objeto Vygotsky está se referindo?
A teoria histórico-cultural tem suas origens nos estudos de Lev Semenovich Vygotsky (1896 – 1934). Construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem neste desenvolvimento, sendo esta teoria
considerada histórico-social. Uma pedagogia inspirada na abordagem sócio-histórica envolve, EXCETO:
