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Nos trechos “Quase um terço dos alunos passava por isso ocasionalmente" (linhas 13 e 14) e “O que acontece no bullying (de verdade) é parecido com isso" (linha 34), o pronome isso se refere, respectivamente, a

O texto a seguir se refere à questão.

(TEIXEIRA, Nelson. O grande livro dos provérbios. Belo Horizonte: Editora Leitura, 2000. Texto modificado)

Outras palavras, segundo o texto, são frequentemente usadas para se referir aos provérbios, que são:

Em relação ao entendimento do sentido global do texto, é correto afirmar que:

A palavra olho(s) é empregada em sentido figurado, no trecho

A palavra se é empregada várias vezes no texto com sentidos diferentes. Essa palavra indica a ideia de condição no trecho

As coisas que não existem e que só são vistas pelo segundo olho são importantes porque

Para o autor do texto, há muito tempo o mundo encontra-se em uma guerra cuja intensidade aumenta a cada ciclo histórico e cujos efeitos já estão bem divulgados.

A correção gramatical e os sentidos do texto seriam preservados caso seu primeiro parágrafo fosse desmembrado em dois períodos da seguinte forma: A busca de dados e informações, e a interpretação do significado destes, tratam-se do que hoje se conhece pelo nome de inteligência. Mais ou menos, conforme a época, essa atividade sempre teve papel predominante na história humana, sobretudo na de política internacional.

Sobre o Projeto Providence, é CORRETO afirmar que:

No que diz respeito ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item abaixo.

Na linha 23, a oração "que podem custar a sobrevivência geral do grupo" restringe o termo antecedente "riscos".

Provas: Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educação Básica - Técnicas Agrícolas Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educação Básica - Atendimento Educacional Especializado Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educação Básica - Matemática Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educação Básica - Artes Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educ. Básica - Pedagogo 1º ao 5º Ano Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educação Básica - Geografia Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educação Básica - Língua Inglesa Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educ. Básica - Língua Portuguesa Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educação Básica - História Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educ. Básica - Educação Física Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Prof. Educ. Básica - Pedagogo do Ensino Infantil Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educação Básica - Filosofia Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Prof. Educ. Básica - Ciências Físicas e Biológicas Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA - Professor da Educação Básica - Ensino Religioso
Disciplina:

Língua Portuguesa

- Assuntos: Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado Compreensão e Interpretação de Textos

A QUESTÃO ESTÁ RELACIONADA AO TEXTO ABAIXO.

A alternativa em que o fragmento destacado contém uma ideia de estado de sujeito é

Leia o trecho retirado do texto e assinale a alternativa que apresenta a antonímia da palavra destacada.

“Pena que a favela, com seus barracos grotescos se alastrando pela encosta do morro, comprometesse tanto a paisagem."

De acordo com o texto assinale a alternativa CORRETA:

Assinale a alternativa que segue as normas do português padrão.

Pela leitura do texto, depreende-se que o autor

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