Questões de Concurso – Aprova Concursos

61)

Q615103 - FAFIPA - 2013 - PM-PR - Soldado da Polícia Militar

A história do Brasil possui alguns nomes de real destaque devido a importantes atuações em prol da nação e da humanidade. Candido Mariano Silva Rondon, ou Marechal Rondon, é uma dessas figuras. A respeito do Marechal Rondon, assinale a alternativa correta.

a) Rondon, em 1930, interrompeu seu trabalho no sertão para lutar na Revolução de 1930, ao lado dos militares varguistas.
b) Foi um militar e sertanista que realizou diversas missões na região amazônica ao deslocar-se para aquele local a fim de construir a linha telegráfica.
c) Manteve-se sempre opositor ao Governo Vargas, empreendeu a campanha denominada “marcha para o oeste” que, apesar de vitoriosa, onerava o Estado.
d) Seu trabalho teve real importância para o homem branco, entretanto defendeu a extinção das populações indígenas na região amazônica.
e) Foi um militar e sertanista que realizou diversas missões na região amazônica ao deslocar-se para aquele local a fim de construir a linha férrea.

62)

Q308586 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História

O texto permite afirmar que a Revolta da Vacina

a) resultou de um projeto governamental de saneamento autoritário que refletia uma visão elitista da sociedade.
b) defendia a intervenção do Estado republicano no saneamento para melhorar a situação da saúde pública.
c) lutava contra o progresso da pesquisa científica por considerar que acentuaria o processo de exclusão social.
d) acabou com a necessidade de resguardar aspectos da vida privada, ameaçados pelos agentes do governo.

63)

Q308578 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História

Leia o texto abaixo.
Enfermo a 14 de novembro, na segunda–feira o velho Lima voltou ao trabalho, ignorando que no entretempo caíra o regime.
Sentou–se, e viu que tinham tirado da parede a velha litografia representando D. Pedro de Alcântara. Como na ocasião passasse um contínuo, perguntou–lhe:
— Por que tiraram da parede o retrato de sua majestade?
O contínuo respondeu, num tom lentamente desdenhoso:
— Ora, cidadão, que fazia ali a figura do Pedro Banana?
— Pedro Banana! — repetiu raivoso o velho Lima.
E sentando–se, pensou com tristeza:
— Não dou três anos para que isto seja uma república!
(Arthur de Azevedo. Vidas Alheias (1901). In: Lilia Moritz Schwarcz. As barbas do imperador: D. Pedro II, um monarca nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 470)
Este texto literário indica

a) os conflitos de uma sociedade em transição, que passava por mudanças na configuração da mão de obra e no cenário econômico, assim como intensa disputa entre as elites pelo controle do poder governamental.
b) as mudanças sociais trazidas pela guerra contra o Paraguai, com a vitória brasileira fortalecendo a monarquia e ampliando o apoio ao imperador, inclusive entre setores populares.
c) a intensa participação popular no golpe militar que marcou o final da monarquia e o início da república, bastante valorizada pelos intelectuais do período.
d) as dinâmicas que caracterizaram esse período de transição, com as mudanças políticas acontecendo desvinculadas do cenário social e econômico.

64)

Q441997 - CESGRANRIO - 2011 - SEEC-RN - Professor - História

Estão reproduzidos acima alguns trechos da Reforma

Constitucional de 1926, que aprovou emendas à Constituição

de 1891

A leitura dessa fonte primária, se confrontada com a legislação

trabalhista do Brasil das décadas de 1920 e 1930,

permite concluir que o

a) Poder Legislativo promulgou leis trabalhistas no país antes da Revolução de 1930.
b) Estado brasileiro deu atenção à questão social apenas após a Revolução de 1930.
c) Poder Legislativo não aprovou leis trabalhistas antes da Revolução de 1930, apesar de ter poderes para tal desde 1926.
d) Congresso Nacional utilizou o poder adquirido em 1926 apenas com o intuito de criminalizar a questão social, rejeitando aprovar direitos trabalhistas antes de 1930.
e) Congresso Nacional não promulgou leis trabalhistas antes de 1930 porque os sindicatos anarquistas eram contrários à intervenção estatal no mercado de trabalho.

65)

Q284643 - INEP - 2010 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Azul - 1º dia

Ato Institucional nº 5 de 13 de dezembro de 1968

Art. 10 – Fica suspensa a garantia de habeas corpus, nos

casos de crimes políticos, contra a segurança nacional,

a ordem econômica e social e a economia popular.

Art. 11 – Excluem–se de qualquer apreciação judicial todos os

atos praticados de acordo com este Ato Institucional e seus

Atos Complementares, bem como os respectivos efeitos.

Disponível em: http://www.senado.gov.br. Acesso em: 29 jul. 2010.

O Ato Institucional nº 5 é considerado por muitos

autores um “golpe dentro do golpe". Nos artigos do

AI–5 selecionados, o governo militar procurou limitar a

atuação do Poder Judiciário, porque isso significava

a)
a substituição da Constituição de 1967.
b)
o início do processo de distensão política.
c)
a garantia legal para o autoritarismo dos juízes.
d)
a ampliação dos poderes nas mãos do Executivo.
e)
a revogação dos instrumentos jurídicos implantados durante o golpe de 1964.

66)

Q283678 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Branca - 1º dia

O fato é que a transição do Império para a

República, proclamada em 1889, constituiu a primeira

grande mudança de regime político ocorrida desde a

Independência. Republicanistas “puros", como Silva

Jardim, defendiam uma mudança de regime que tivesse

como resultado maior participação da população na vida

política nacional. Mas, vitoriosos, os republicanos

conservadores, como Campos Sales, mantiveram o

modelo de exclusão política e sociocultural sob nova

fachada. Ao “parlamentarismo sem povo" do Segundo

Reinado sucedeu uma República praticamente “sem

povo", ou seja, sem cidadania democrática.

LOPEZ, Adriana, MOTA, Carlos Guilherme. História do Brasil: uma

interpretação. São Paulo: SENAC, 2008, p. 552. (adaptado)

Tendo o texto acima como referência inicial e

considerando o processo histórico de implantação e de

consolidação da República no Brasil, é correto inferir que

a)
o republicano Silva Jardim lutava por um regime político essencialmente oligárquico, que foi adotado no Brasil ao longo da Primeira República (até 1930).
b)
o movimento republicano apresentava divisões ideológicas e defendia distintos projetos de República com a intenção de implantá–los no Brasil.
c)
o presidencialismo republicano assegurou a expansão da democracia brasileira ampliando o nível de participação política da sociedade na Primeira República (até 1930).
d)
a facilidade para a derrubada do regime monárquico explica–se pelo vigoroso apoio popular às teses republicanas e pelo desprestígio pessoal de D. Pedro II.
e)
a História do Brasil, em geral, se faz por mudanças bruscas e radicais, que transformam integralmente a fisionomia social e política do país.

67)

Q418921 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - 1º Dia - Prova Cancelada

João de Deus levanta-se indignado. Vai até a janela e fica olhando para fora. Ali na frente está a Panificadora Italiana, de Gamba & Filho. Ontem era uma casinhola de porta e janela, com um letreiro torto e errado: "Padaria Nápole". Hoje é uma fábrica... João de Deus olha e recorda... Quando Vittorio Gamba chegou da Itália com uma trouxa de roupa, a mulher e um filho pequeno, os Albuquerques eram donos de quase todas as casas do quarteirão. [...] O tempo passou. Os negócios pioraram. A herança não era o que se esperava. Com o correr dos anos os herdeiros foram hipotecando as casas. Venciam-se as hipotecas, não havia dinheiro para resgatá-las: as propriedades, então, iam passando para as mãos dos Gambas, que prosperavam. VERÍSSIMO, É. Música ao longe. Porto Alegre: Globo, 1974 (adaptado). O texto foi escrito no início da década de 1930 e revela, por meio das recordações do personagem, características sócio-históricas desse período, as quais remetem

a)
à ascensão de uma burguesia de origem italiana.
b)
ao início da imigração italiana e alemã, no Brasil, a partir da segunda metade do século.
c)
ao modo como os imigrantes italianos impuseram, no Brasil, seus costumes e hábitos.
d)
à luta dos imigrantes italianos pela posse da terra e pela busca de interação com o povo brasileiro.
e)
às condições socioeconômicas favoráveis encontradas pelos imigrantes italianos no início do século.

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