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Toda a transformação, seja política, social ou econômica, repercute na educação e na escola, gerando, também, novas demandas para o docente. Nesse sentido, Libâneo (2015) destaca que o trabalho docente precisa:
Considerar que o conteúdo trabalhado de forma fragmentada, mesmo com as transformações contínuas que ocorrem, ainda deve ser fundamental para que o aluno obtenha melhores resultados no processo da aprendizagem.
Estar afinado de forma linear e mecânica com o uso das mídias, ou seja, realizando apenas o envio de informações para os alunos através de vídeos, computadores, entre outros.
Ter uma condução pedagógica que disponha de práticas de ensino tanto intencionais como sistemáticas para promover o ensinar a aprender a pensar no aluno.
Ser planejado visando à acumulação de conhecimentos por parte do aluno, diante da realidade de muitas informações que se tem no mundo atual.
Ter como objetivo principal o ato de explicar, pois significa mais que o ato de levar o aluno a desenvolver capacidades básicas de pensar.
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