Q808660 - FAUEL - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor de Artes

Para Japiassú (2001), as implicações pedagógicas da Teoria Crítica (Escola de Frankfurt) para o ensino pós-modernista de arte se fazem muito nítidas – embora não explícitas – na proposta metodológica triangular. Para o autor, como exemplo da perspectiva pós-modernista, as intervenções educacionais com a linguagem teatral passam a ser desenvolvidas, articulando-se

a)
a linguagem teatral, a linguagem da dança e o cinema.
b)
a expressividade, a experimentação formal e a imaginação.
c)
a emoção, o conhecimento histórico e a criatividade.
d)
o fazer artístico, a apreciação estética e a contextualização sócio-histórica dos enunciados cênicos.
e)
os exercícios corporais, a expressão da palavra e os efeitos cênicos.