Q808292 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Vice-Diretor de Unidade Educacional,

técnico-científica, a ação organizadora valoriza muito
as interpretações, os valores, as percepções e os
significados subjetivos, destacando o caráter humano
e secundarizando o caráter formal, estrutural e
normativo.

científico-racional, dá-se forte peso à estrutura organizacional,
à definição rigorosa de cargos e funções,
à hierarquia de funções, às normas e regulamentos,
à direção centralizada e ao planejamento com pouca
participação das pessoas.

autogestionária, a escola é tomada como uma realidade
objetiva e neutra, que deve funcionar racionalmente
e, por isso, pode ser planejada, organizada e
controlada de modo a alcançar melhores índices de
eficácia e eficiência.

democrático-participativa, as decisões são tomadas
por meio de assembleias e reuniões, buscando eliminar
todas as formas de exercício de autoridade
e poder. Recusa normas e sistemas de controles,
acentuando-se a responsabilidade coletiva.

interpretativa, valorizam-se o poder e a autoridade,
exercida unilateralmente; ressaltam-se rígidas determinações
de funções e relações de subordinação.
A racionalização do trabalho é supervalorizada em
nome da eficácia e da eficiência.